五年级上册英语第二单元知识点总结人教版

五年级上册英语第二单元知识点总结人教版五年级上册英语第二单元知识点总结一、重点单词Sunday(Sun.)周日Monday(Mon.)周一Tuesday(Tue./Tues.)周二Wednesday(Wed./Weds.)周三Thursday(Thur./Thurs.)周四Friday(Fri.)周五Saturday(Sat.)周六weekend周末(周六、日)washmyclothes洗衣服watchTV看电视dohomework做作业readbooks看书playfootball踢足球ontheweekend在周末playsports/dosports做体育运动listentomusic听音乐playping-pong打乒乓球二、重点句子1.—WhatdoyouhaveonThursdays?星期四你们上什么课?—Ihavemath,Englishandmusic.我们上数学、英语和音乐课。2.—WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa?爷爷，星期四你要做什么?—Ihaveacookingclasswithyourgrandma.我和你奶奶去上烹饪课。3.—Doyouoftenreadbooksinthispark?你经常在这个公园看书吗?—Yes,Ido.是的—No,Idon’t.不是3.Lookatmypicture.看我的图片。4.Youlooktired.你看起来很累。5.Youshouldplaysportseveryday.你应该每天做运动。三、语音字母组合ee,ea在单词中的的发音：[i:]例：feetbeefmeetseefeedteareadeatrepeat脚牛肉遇见看见喂养茶阅读吃重复注：1、ee组合绝大部分发长音[i:]，只有少部分发短音[i]，如：coffee咖啡3、ea字母组合除了发[i:]，还有可能发[e]等发音，如：bread面包，或者发[ei]，如：great好极了四、重点知识及语法1、询问做什么事/活动：—Whatdoyoudo…?—Ioftenplayping-pong…询问星期几上什么课：—Whatdoyouhaveon…?—WehaveEnglishclass…2、一般疑问句的问与答：—Doyouoftenreadbooks?—Yes,Ido.—No,Idon’t.3、on+具体某一天(年月日，星期)，如：onMonday/Tuesday…课外at+具体时刻(…点钟)，如：at12o’clock在十二点整补充：in+大致时间(年月，早中晚)，如：in2023在2023年inthemorning/afternoon/evening3、play+球类、棋类、娱乐活动，如：playfootball/ping-pong补充：play+the+乐器如：playthepipa/piano/violin…五、重点作文1、描写一周的生活，如：Myweek思路导引(1)开头：简单的自我介绍：Myname’s…/I’m…(2)中间：1)介绍周一至周五的情况，可以着重介绍自己最喜欢的那一天：IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ilike…becauseIhave…2)介绍自己周六、日的活动：IoftenwatchTV/…ontheweekend.(3)结尾：Thisismyweek.Whataboutyours?2、范文：MyweekMynameisLiMing.IgotoschoolfromMondaytoFriday.IlikeTuesdaysandThursdays,becauseIhavemusicandPE.IoftendomyhomeworkandreadbooksonSaturdays.Ioftenplayping-pongonSundays.五年级上册英语练习题一、英汉短语互译。1、野营营地______________2、互相帮助______________3、两罐鸡肉______________4、一只旧的望远镜______________5、一盒巧克力______________6、一篮水果______________7、abrownblanket______________8、nearthetent______________9、anewtowel______________10、behindthestove______________二、选择正确答案。1、Ihave______oldtent.A:aB:anC:the2、Whatdoes________have?A:JimB:theyC:you3、You___________someoranges,andhe__________one.A:has,hasB:have,hasC:have.have4、Whatdo__________-have?A:ThereB:YangLingC:They5、________doesmikehave?He________-astove.A:Which,hasB:What,haveC:What,has三、连词成句。1、does,Sam,what,have(?)_________________________________________________2、apot,astove,they,have,and(.)_________________________________________________3、have,they,some,towels,nice(.)_________________________________________________4、Tom’s,does,have,friend,what(?)_________________________________________________5、some,picture,they,some,have(.)_________________________________________________四、阅读短文，并判断对错。Tedistwelveyearsold.Hehaszlittledog.Itisapresent(礼物)fromhisparents.Tedlikesthedogverymuch.HecallsthedogLuck(幸运).Luckiswhite.Ithastwobigeyes.ItlikesplayingwithTed.EverySunday,TedtakesLucktothepark.Theyhaveagoodtimethere.()1.Luckistwelveyearsold.()2.Tedlikesthepresentfromhisparents..()3.Luck’seyesarebig.()4.Luckdoesn’tlikesplayingwithTed.()5.EverySunday,TedgoestotheparkwithLuck.五年级的英语学习方法一、养成二次阅读习惯培养逻辑推理能力我们要学会分析文章的结构，其实就是要提高逻辑推理能力。在平时阅读练习中，第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。对完答案后，我们就有充足的时间再次阅读文章，第二次阅读文章的目的不再是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如果我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?讲求速度的泛读是应试的技巧，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非二次阅读不可。文章是永远读不完的，去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇地道的文章。二、自己学写长句克服长难句障碍几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。我们应当找一本好的语法书，认认真真学习句子结构部分。一开始，应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句