少年闰土课堂活动设计方案

少年闰土课堂活动设计方案《少年闰土课堂活动设计方案》篇一少年闰土课堂活动设计方案一、活动背景《少年闰土》是鲁迅先生的一篇著名短篇小说，收录在《呐喊》集中。文章以第一人称叙述了“我”与儿时玩伴闰土的交往故事，展现了封建社会下农村儿童的生活和命运。通过此次活动，旨在让同学们深入了解闰土这一形象，感悟封建社会的残酷与悲哀，同时培养学生的阅读理解和情感表达能力。二、活动目标1.知识与技能：学生能够理解《少年闰土》的故事情节和人物形象，掌握文中反映的社会背景和历史意义。2.过程与方法：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，学生能够提高阅读理解、分析问题和表达能力。3.情感态度与价值观：学生能够体会闰土的悲惨遭遇，培养对封建社会的批判意识，以及对弱者的同情心。三、活动准备1.提前一周布置学生阅读《少年闰土》，并准备相关问题。2.准备多媒体设备，用于播放相关视频资料。3.准备角色扮演所需的服装、道具等。4.准备活动评价表，用于记录学生的参与度和表现。四、活动流程第一部分：导入与初步理解1.播放《少年闰土》改编的电影片段，激发学生兴趣。2.教师简要介绍作者鲁迅及其作品《呐喊》。3.学生分享阅读《少年闰土》的感受和初步理解。第二部分：深入分析1.分组讨论：将学生分为若干小组，每组讨论文章中的关键情节和人物性格。2.角色扮演：选择部分学生扮演文中的角色，再现关键场景，加深对人物的理解。3.问题解答：教师提出一系列问题，如“闰土的生活状态反映了怎样的社会现实？”、“闰土与‘我’的友谊有何象征意义？”等，引导学生深入思考。第三部分：情感体验1.音乐欣赏：播放与文章情感相符的音乐，如《月光下的老人》，让学生在音乐中体会闰土的内心世界。2.诗歌创作：鼓励学生以闰土的视角创作诗歌，表达对闰土命运的同情和对封建社会的批判。第四部分：总结与反思1.学生分享通过此次活动的心得体会。2.教师总结活动内容，强调文章的社会意义和价值。3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《少年闰土》的读后感。五、活动评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与度、合作精神和表现力。2.成果评价：根据学生的讨论发言、角色扮演和诗歌创作等成果进行评价。3.综合评价：结合学生的活动表现和课后作业进行综合评分。六、活动注意事项1.确保活动过程中的安全，特别是角色扮演环节的道具使用。2.鼓励所有学生积极参与，避免个别学生游离于活动之外。3.教师应及时引导，确保活动不偏离主题。七、活动总结通过此次活动，学生不仅对《少年闰土》有了更深刻的理解，而且提高了他们的阅读分析能力和情感表达能力。同时，活动也激发了学生对文学作品的兴趣，以及对社会问题的关注和思考。《少年闰土课堂活动设计方案》篇二少年闰土课堂活动设计方案活动目的：通过阅读鲁迅先生的短篇小说《少年闰土》，学生们将了解中国社会从19世纪末到20世纪初的巨大变迁，以及这种变迁对人们生活的影响。同时，活动将引导学生探讨人物性格、人际关系和社会背景，从而提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维。活动对象：小学高年级学生（建议五年级以上）活动时间：一节课，约45分钟活动准备：△《少年闰土》原文复印件或电子版△多媒体设备（如投影仪）△相关图片和视频资料△活动用纸和笔活动流程：1.导入环节（10分钟）△通过展示鲁迅先生的照片和相关介绍，引出主题。△提问学生是否了解鲁迅及其作品，鼓励分享。△展示《少年闰土》的背景资料，包括故事发生的年代和社会背景。2.阅读环节（15分钟）△分发《少年闰土》原文，指导学生阅读。△提出阅读任务，如找出闰土的人物特点、他与鲁迅的关系等。△学生自主阅读，教师巡视指导。3.讨论环节（10分钟）△分组讨论：将学生分为若干小组，每组讨论闰土这个角色的性格特点、他与鲁迅的友谊以及他们的生活差异。△每组选派代表分享讨论结果，教师引导深入探讨。4.活动环节（10分钟）△角色扮演：选择书中的一些场景，让学生扮演不同的角色，如闰土、鲁迅或其他人物，进行短剧表演。△通过表演，让学生更直观地感受故事情节和人物情感。5.总结环节（5分钟）△教师总结活动内容，强调作品的社会意义和对人物命运的思考。△鼓励学生课后继续阅读鲁迅的其他作品，深入理解其文学价值。活动延伸：△布置作业：让学生写一篇短文，谈谈自己对闰土这个角色的理解，以及这个故事给自己的启示。△推荐阅读：《朝花夕拾》等鲁迅的其他作品，让学生进一步了解鲁迅的文学世界。注意事项：△确保活动环节的趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。△教师应适时引导，确保讨论和表演活动不偏离主题。△鼓励学生积极表达自