《百合花》 统编版高中语文必修上册

茹志娟

我以为这是我最近读过的几千篇短篇中间最使我满意。也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的小说，但同时它又富于抒情的风味。——茅盾阅读《百合花》，感受青春美和人性美我们的生活离不开“故事”，小时候我们听着妈妈讲的故事入睡;长大后我们通过许许多多的书籍电影去读前人的故事、他人的故事，来理解自己的生活。今天我们就借着当代著名女作家茹志鹃的短篇小说《百合花》，一起穿越回1946年的中秋，去看看中国一个普通农村的角落，有怎样的故事上演——教学过程情境导入初读课文01走近作者茹志鹃（1925－－1998）当代女作家，上海人,曾用笔名阿如、初旭1942年在浙江初中毕业，1943年冬参加新四军，当过苏中军区前线话剧团演员、组长，任过华东军区工团组长，分队长，创作组副组长，等职。1955年南京军区转业到上海作家协会，任《文艺月报》编辑，小说、散文组组长，上海作家协会理事。1979年被选为中国作家协会理事。本文是她的代表作和成名作。有自选短篇小说集《百合花》。

她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写作背景撂()讷()憨()讪()嬷()砦()磕()瞅()拗()虔()髻（）

忸怩

()liào

qiánchǒunèniù

初读效果检测shànhānmózhàikēniǔníjì一、读准加点字的音。初读固执任性，不听从别人的意见。形容不好意思或不大方的样子。1.张皇：2.忸怩：3.憨憨：4.执拗：5.尴尬：6.讪讪：7.虔诚：难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不自然。傻气，难为情。恭敬有诚意。二、掌握下列字词

初读效果检测梳理情节02文体解读：小

说A.正面描写B.侧面描写C.细节描写1.人物小说三要素2.情节3.环境A.开端：引起矛盾冲突的第一个事件B.发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D.结局：高潮之后的结果A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景小说、诗歌、戏剧、剧小说、散文从文学体裁上说，这是一篇什么？读正文，梳理情节：小说以（）为顺序，以（）为线索展开情节。01按照小说的情节布置，划分文本层次。0203

这是我军前沿包扎所里发生的一件故事：我是个文工团员，因战时需要被派往前沿包扎所，护送我的是一个小通讯员，他腼腆害羞使我产生了强烈的好奇和好感。小通讯员在向新媳妇借被子时，她不借给，因此，小通讯员两次受羞，且挂破上衣。新媳妇心存内疚，执意寻找弥合的机会。后来，小通讯员在救人时牺牲，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给了这位年轻的战士。用最简洁的语言概括故事内容百合花开端（1-23段）通讯员带我前往包扎所发展（24-43段）①高潮（44-57段）②结局（58-59段）新媳妇献出自己的新婚被子这篇小说以解放战争为背景，描写了1946年的一天，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团女战士“我”到前沿包扎所，以及我们向一个刚进过门的新媳妇借被子等故事，在掌握大致情节后，请将下面图表中的①②处的内容补充完整。通讯员带我前往包扎所（1-23）通讯员随“我”借被子(24-43)通讯员救人牺牲(44-57)新媳妇献出自己的新婚被子(58-59)开端发展高潮结尾带路—借被—牺牲—献被（盖被）故事展现了风景美展现了人性美，真诚善良展现了风俗美，童真童趣军民鱼水情的人情美第4段——第42段——第47段——第57段——思考：这些段落有必要存在吗，为什么？这篇小说主题的营造绝不仅仅依靠故事情节，更依赖这些充满诗情画意的描写。展示了残酷的战争没有泯灭人们追求真善美的主题。诗化小说，一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。重意象，重象征，淡化情节，利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。诗化小说：诗化小说的主要特点情节

与传统小说相比，都不以情节取胜，选材以小见大，没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。人物形象

都是普通平凡的人物，甚至连姓名都没有；凸显人性美、人情美环境（景物、意境）

景物描写充满诗情画意，自然美与人性美融为一体语言

充满诗意美，重视营造气氛，有诗的象征和意境，抒情性强。分析人物03塑造人物形象方法1.正面描写：①外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。②语言描写：人物的语言要体现个性化符合人物身份。作用：鲜明地展示人物的性格、生动地表现人物的思想感情、深刻地反映人物的内心世界、促进情节的发展、使形象栩栩如生，跃然纸上。③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。④神态描写：是对人物的面部表情的描写。作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。⑤心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写。作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。2.侧面描写：不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。3.细节描写：抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情、一个简短的情节。主要分为三类：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写新媳妇“我”小战士问：小说中主要提到几个人物？主人公是谁？找出文章中关于通讯员的描写，并简要概括他是一个什么样的人小通讯员

7.现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。8.我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。（肖像）外貌描写年轻、憨厚、朴实的农家小伙子

始终与“我”保持距离，既不让“我”赶上，又不将“我”拉的很远。不让“我”赶上，因为他不好意思与女同志打交道，表明他是一个羞涩、腼腆的小伙子。不将“我”拉的很远，因为他的任务是陪“我”到战地包扎所，担心“我”迷路，表明他是一个善良而有责任心的人。5节和6节怎样描写小通讯员的反常行为？表现了人物怎样的性格？神态描写、心理描写，写小通讯员的腼腆、羞涩、局促，表现出他质朴、纯洁的心灵。第8节末“他见我挨他坐下”后对“他”描写属于什么描写？写出人物怎样的性格？小通讯员38、他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（语言描写）42、他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。（动作描写、语言描写）54、“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（侧面描写）刻画了小通讯员对革命、对人民的无限忠诚和不怕牺牲的勇敢精神。①为什么说老百姓死封建？通讯员遇到什么情况？这样写具有设置悬念的作用；②利用误会法，便于和后文形成对比，突出新媳妇借被子的可贵。通讯员说“老百姓死封建”，仔细品味这样写有哪些作用？总结：外貌描写、细节描写、神态描写、动作描写、语言描写、侧面描写

(1）充满朝气，热爱生活。如文中写他的枪筒里插着几根树枝和一枝野菊花。

(2）不善言辞，拘谨腼腆。如文中写“我”面对着通讯员坐着时，他“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”。

(3）憨厚朴实，善良纯洁。如他认识到自己借被子的方法不对，可能会给群众造成不良影响时，马上“松松爽爽地”带“我”前去解释;借到被子后，当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时，又立刻感到不安，想要把被子送回去。

(4)关心同志，体贴别人。护送“我”时，总是保持一定的距离，“没让我撂得太远”；回去时，给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。

(5）不畏牺牲，舍己为人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危险。小说中的新媳妇是个怎样的形象？文章用哪些手法来塑造这一人物？新媳妇30.一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。（外貌描写）美丽娴静走进人物

34.那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。（动作描写）44.那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯的抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（语言描写）

55.我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。（神态，动作描写）56、她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。（动作描写）新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。57.我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。59.“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（动作、语言描写）

外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写

形象：腼腆羞涩、淳朴善良、深明大义、重情重义、果敢坚决新媳妇：小说中的“我”是个怎样的形象？文章用哪些手法来塑造这一人物？

小说人物的作用“我”在小说中起到了什么作用？①“我”是小说的线索人物，小说通过“我”展开情节。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的人物，也是故事情节发展的推动者。②“我”是故事的见证者，增加了故事的真实性，有助于人物形象的塑造。通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。③通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。情节人物主题“我”：语言描写、动作描写、心理描写特点：大方爽朗、善解人意

、善于做群众工作小通讯员新媳妇“我”是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。是一个美丽、淳朴、善良的