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文档简介

第第页小学二年级数学教师工作总结

学校二班级数学老师工作总结1本学年，我担负二班级数学、社会与品德学科的教学。同学刚刚由一班级升入二班级，在学习习惯方面还有待于进一步的加强。在刚开学两个多月的教学中，我发觉个别同学的学习习惯还特别差，有个别同学不能实时上交作业，家庭作业也有部分同学不能实时完成。我依据实际状况采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现就本学情工作做如下总结：

一、以课堂教学为核心

1、课前阅读教材，设计教案。课前仔细阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。在备课中着重表达老师的引导，同学的主动学习过程。同时依据课后题，设计适合本班同学状况的练习题。

2、细心上课，创设教学情境激发同学参加数学学习的爱好。

〔1〕创设引课情境，激发同学参加学习欲望。

课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参加，放手让同学主动去探究，熬炼同学动手、动口、动……此处隐蔽17524个字……也就是我们所提倡的“民主交往”方式。

2、以开讲艺术，萌发同学求知欲望

为了萌发同学积极主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。

俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一开始同学就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发同学积极主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使同学尽快地进入最正确学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

3、手脑并用，激发同学探究新知欲望

依据同学新奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满意了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发同学的学习爱好，充分调动了学习的积极性和主动性。

4、设计练习，促使同学思维技能进展

课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让同学掌控基础知识，形成技能，进展智力的重要方式，是进展同学制造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法那么后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发同学学习爱好。如让同学以“下棋”的游戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。

这样，同学既巩固了口算，又激发了爱好。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，同学爱好盎然。

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