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文档简介

《习作_“漫画”老师》导学案导学目标：通过进修《漫画》这篇习作，学生能够理解作者的写作意图和主题，掌握文章的结构和语言特点，培养学生的文学鉴赏能力和创作思维。导学内容：1.理解文章主题：通过阅读《漫画》这篇习作，学生应能够理解作者通过描述“漫画”老师的方式，表达对老师的敬意和感激之情。学生需要思考作者为什么选择以“漫画”形式来描绘老师，以及如何通过这种形式来表达对老师的赞美之情。2.分析文章结构：学生需要分析文章的结构，包括开头的引子部分、中间的具体描写部分和结尾的总结部分。学生应能够理解这种结构对于表达作者的情感和主题起到了重要作用，同时也能够体会到文章的连贯性和逻辑性。3.探究语言特点：学生需要注意文章中应用的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等。通过分析这些语言特点，学生可以更好地理解作者的写作技巧和表达意图，同时也可以借鉴这些技巧来提升自己的写作能力。导学活动：1.阅读导入：让学生阅读《漫画》这篇习作，然后讨论以下问题：作者为什么选择以“漫画”形式来描绘老师？你觉得这种形式有什么特点？通过漫画的方式表达对老师的赞美，有什么优势？2.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同分析文章的结构和语言特点。每组选择一段文字，分析其中应用的修辞手法和表达方式，然后向全班汇报自己的分析结果。3.创作练习：让学生以《漫画》为灵感，自己创作一篇关于老师的文章。要求学生在文章中运用适当的修辞手法和表达方式，表达自己对老师的敬意和感激之情。可以让学生互相交换作品，进行修改和完善。4.总结反思：在活动结束时，让学生总结今天的进修收获，回顾自己在分析文章结构和语言特点、创作文章时的体会和收获。鼓励学生分享自己的心得体会，增进学生之间的交流和思想碰撞。导学延伸：1.阅读相关文学作品：让学生阅读其他关于老师的文学作品，比如《草房子》中对老师的描写，或者其他经典作品中对师生干系的表达。通过比较分析，帮助学生更好地理解不同作品中对老师形象的塑造和表达方式。2.创作漫画作品：鼓励学生尝试以漫画形式来表达自己对老师的感激之情。可以让学生自己设计漫画人物和场景，通过图文结合的方式来展现自己的创作才华和表达能力。通过本节课的进修，置信学生们能够更好地理解《漫画》这篇习作，掌握文章的结构和语言特点，培养自己的文学鉴赏能力和创作思

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