（人教版）八年级下学期物理教案：第8章《运动和力》复习

运动和力教学目标（学问与实力；过程与方法；情感看法与价值观）一、学问与技能1、物体不受力时怎样运动——保持匀速直线运动或静止状态。（1）牛顿第一运动定律：一切物体在没有受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。（又叫惯性定律）（2）惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。惯性是物体本身具有的一种性质，与物体是否受力、运动状态如何无关。2、物体受平衡力时怎样运动——保持匀速直线运动状态或静止状态。二力平衡条件：同体、等值、反向、共线。3、物体受非平衡力时怎样运动——变更运动状态。（1）同始终线上两个力的合成：（2）物体运动状态是否变更的推断方法：a、受力分析（看是否受非平衡力作用）；b、运动状态分析（看运动的快慢和方向是否变更）。4．会应用惯性学问说明惯性现象，会应用二力平衡的学问分析实际问题．5、通过对本单元学问的系统复习，培育学生的归纳概括实力和应用物理学问解决实际问题的实力．二、过程与方法归纳法：通过对本章学问的归纳总结，体验学问内容之间的联系，系统复习本章学问．引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，熬炼学生分析问题解决问题的实力．三、情感、看法与价值观通过学生对所学学问的概括和总结，养成良好的学习习惯．培育学生酷爱科学的品质，将科学学问应用于生活的意识．教材分析重点牛顿第肯定律、惯性的理解、二力平衡的条件、物体受非平衡力的运动状况难点惯性现象的说明及二力平衡条件的应用、非平衡力下的物体怎样运动教学准备多媒体课件．教学过程新授1、合力（1）假如一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。（2）、同始终线上二力的合成①同始终线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。②同始终线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。2物体不受力时的运动（1）牛顿第肯定律①内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。②牛顿第肯定律揭示了力不是维持物体运动的缘由，而是变更物体运动状态的缘由。③牛顿第肯定律是在大量阅历事实的基础上，通过进一步的科学推理概括出来的。我们四周的物体，都受到这个力或那个力的作用，因此不行能用试验来干脆证明这肯定律。（2）惯性：物体保持运动状态不变的性质①一切物体在任何时候、任何状况下都具有惯性；②物体的惯性的大小只取决于物体的质量；③惯性不是力。3、物体受平衡力时的运动（1）力的平衡物体在受到几个力作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，则这几个力平衡。（2）二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，并且作用在同始终线上，这两个力就彼此平衡。（3）物体在平衡力作用下，物体保持匀速直线运动状态或静止状态4、物体受非平衡力时的运动（1）非平衡力：物体受一个力或受两个或两个以上力，但这些力不满意平衡条件，这些力叫非平衡力。（2）物体在非平衡力作用下运动状态发生变更（运动快慢的变更、运动方向的变更）①合力方向与速度方向相同，物体加速运动；②合力方向与速度方向相反，物体减速运动；③合力方向与速度方向夹角在0度与180度之间，物体做曲线运动二、学问网络（学生总结：物体运动和力之间的关系）三、例题解析例1．如图在某建筑工地上，用起重机吊起某物体，若物体的重力大小为G，在下列几种状况中试比较起重机的钢丝绳对物体的拉力F与物体重力G大小关系。①物体在空中静止不动②物体以0.5m/s速度匀速上升③物体以1m/s速度匀速上升④物体以2m/s速度匀速下降⑤物体加速上升⑥物体加速下降（学生思索、探讨、发表见解）[点拨]物体只有不受力或受平衡力作用时，才处于静止或做匀速直线运动，而所吊物体受到重力G和拉力F的作用，在第①种状况物体保持静止，在第②③④种状况物体都是匀速直线运动，所以前四种物体受平衡力作用F=G。第⑤种状况由于物体加速上升，故物体受到合力的方向与运动方向相同；即向上，所以F>G，第⑥种状况物体加速下降，物体受合力方向应向下，所以G>F.解答：①F=G②F=G③F=G④F=G⑤F>G⑥F<G例2小梅坐在行驶的火车里，她前面的茶几上放着一只熟鸡蛋，突然她发觉鸡蛋向车行方向滚去。小梅迷惑不解，并没有什么力来推鸡蛋，它为什么向前滚呢？请你向她说明缘由。（学生思索、探讨、发表见解）[点拨]本题考察学生对物体具有惯性性质的理解，以及运用惯性学问分析物理现象的实力。解答惯性现象的步骤一般是：（1）物体原来的运动状况如何（运动或静止）（2）物体的一部分突然受力后运动状态的变更（3）物体的另一部分由于惯性仍保持原来的运动状态（4）结果匀速直线运动F合匀速直线运动F合=F′+f=45N例3、小华在超市用20N的力推着装货物的车子做匀速直线运动，突然发觉前面有一个小孩拦住去路。于是改用25N向后的拉力；这时车子减速向前运动，求此时车子所受合力大小。（学生思索、探讨、发表见解）[点拨]此题考查力和物体运动状态之间的关系，首先，已知物体运动状态推断受力状况，若物体保持匀速直线运动或静止状态，则物体肯定受平衡力或不受力。本题可推断车子在水平方向受到摩擦力与推力是二力平衡，f=F=20N;其次推断车子运动状态变更时的受力状况（F′=25N，f=20N，且F′与f的运动方向相同），最终求合力大小。解答：F合=F′+f=45N四、练习题1．让足球和铅球都静止在地面上，足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么简单．针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题：____________________________________________________________.2．重50N的物体悬挂在气球的下方匀速上升，物体受到的合力大小为________N，当悬绳突然断裂后，物体会接着向上运动一段距离，这是因为________________.3．如图所示，滑轮的摩擦力不计，弹簧测力计的示数为4．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ )A．力是维持物体运动的缘由 B．只要有力作用在物体上，物体就肯定运动C．没有力作用在物体上，物体就渐渐停下来D．物体运动状态变更时，肯定受到了力的作用5．作用在一个物体上的两个力，分别为F1＝3N,F2＝5N，并且这两个力在同始终线上，则F1与F2的合力（ )A．肯定是8N B．肯定是2N C．可能是3N或5N D．可能是2N或8N6．如图所示，一个小孩沿水平的方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小汽车仍保持静止，则（ )A．小孩对车的推力大于车受到的阻力B．小孩对车的推力等于车受到的阻力C．小孩对车的推力小于车受到的阻力D．小孩对车的推力与车受到的阻力大小关系不能确定五、方法指导与教材延长1、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力假如大小相等，方向相反，且又在同始终线，这两个力为平衡力。在详细问题上要着重区分作用力与反作用力，以免混淆.区分的根本在于作用力与反作用力分别作用于两个物体，两平衡力是作用于同一物体的.2、正确理解惯性的概念。（1）物体所具有的保持其运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体所具有的一种基本属性。一切物体在任何状况下都具有惯性。（2）惯性与惯性定律不同，二者不行混淆。（3）惯性不是力，力是物体对物体的作