高一地理教研组教学工作总结

高一地理教研组教学工作总结第1篇：高一地理教研组工作总结

高一地理教研组工作总结

本学期全体地理组成员在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以"教研带动教学"的理念,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实践实力为重点,加强了教学常规管理,细致落实学校教化教学工作部署,要求每个老师“功夫花在备课上、力气用在课堂上、着眼点放在学生的实力提高上”,全面完成了本学期的教研工作。为总结阅历、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:

一、加强校本培训，增进老师专业进展

1、要求老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，老师的教科研水平都得到了更进一步的进步。

2、绽开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培育学生的合作交换意识和实践创新实力为主，重视了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中老师的各方面实力与水平都得到了进步。

二、扎实推动教化教学工作,提高课堂教学艺术水平

1、重视对教情、学情的探讨,增加教学的针对性。针对我校的实际,从提升教化教学水平动身,组织开展教情、学情探讨活动。

2、大力开展听课调研活动,相互学习,取长补短。组织老师经常深化班级听课,听老老师的示范课,新老师的汇报课。组织的形式多样,接受集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到10节以上。通过听课调研活动中,老老师多出办法,年轻老师虚心好学,相互学习,取长补短。在市、县级优质课竞赛中获一等奖。

三、全面落实教学常规,深化开展教研工作

1、加强常规管理,提高教学质量。

在日常教学活动中,要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业批改要求刚好、精确,学生的作业订正需有反馈。以此来规范老师的从教行为,使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。

2、全面落实教学常规,提高业务水平。

协作教学处开展教学常规检查活动,通过教学常规检查活动,进一步规范了全组老师的日常教学活动,极大地提高全组老师业务水平。

3、定期集中备课。

我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,探讨教法。在备课过程中,老师都有一个习惯,都非常留意资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。平常,又留意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。

4、乐观撰写教学反思

鼓舞老师对课堂教学进行总结和反思,反思自己在教学中的胜利阅历和有效做法,反思自己的不足之处,并乐观撰写教学反思。要求每学期每周写1篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进老师的专业成长。

四、乐观绽开课题探讨

教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，在学校、教化处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学实力和教研水平，乐观参与课题探讨，深化课堂教学改革，乐观参与课改试验。老师依据自己平常的思索确定主课作为自己的探讨课题。在探讨进程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，在市、县、校级竞赛中屡屡获奖。

五、存在的不足与问题

1、理论学习须要进一步加强。新的教化理念在我校各班级全面实施,对我们的老师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这须要对教化理念进一步的加强学习与探讨,提升自身的相识水平。

2、课题探讨有待进一步深化。当前课题探讨存在着相识不深,热忱不高,参与不多的状况,缺少经费保障等问题。。

六、今后工作的准备

1、加强理论学习,鼓舞学习再提高。将学习新课程、学习现代教化技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一,让他们全面驾驭新课程、现代教化技术。

2、进一步加大青年老师的培育力度。实行新老结合,以老带新,共同提高。下学期拟开展老老师讲示范课、新老师讲汇报课活动,乐观向学校争取外出学习培训的机会,组织老师参与提高自己业务水平。

总之，在本学期里，我们地理组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。

20

16、0

6、28

第2篇：高一地理教研组工作支配

高一地理教研组工作支配

一、指导思想

以课程标准和教材、高考考纲要求为依据,以学生学科素养为目的,充分发挥和挖掘地理学科的潜在教化机制,加强教学探讨,改进教学方法,落实学校的“先学后教，以教定学”的教学理念,提高地理课的整体教学质量,完满完成各项工作任务,努力构建有效的课堂教学模式。

二、具体措施

1、统一教研、统一进度、统一习题，体现集体才智。每周一为集体教研时间探讨下周应讲授学问的重点与难点、探讨其学情与教法。在教研活动中,要把课堂教学改革,德育教化放在首位。在教学目标,方法,内容的确定,作业的布置与批改,单元的测试与评估,课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操,创新精神和实践实力去思索设计。

2、本学期地理教研组的主要任务是:完成初中学学问的连接和必修一,培育学生良好的学习习惯和思维习惯,使学生尽早适应中学地理的学习。在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背地理概念和地理规律。

3、乐观培育和爱护学生学习地理的爱好和乐观性,加强地理试验教学,培育学生视察与地理实践力素养。要留意联系实际,以学生熟识的实际的问题或情景为背景,为学生搭建地理思维的平台。留意学问与实力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要细心选择,不要求全、求难、求多、要求精、求活、针对性强。同时要强调驾驭妤基础学问、基本技能、基本方法,强调对地理概念和规律的理解和应用,这是实力培育的基础。

4、加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解地理概念和规律方面,驾驭基本的科学方法,形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段,提高教化教学质量和效益。

5、在组内开展本组老师相互听课,评课,相互促进。同组老师相互听课至少每周一次,听课之后要相互沟通看法,达到共同提高的目的。

三、本学期主要活动支配

1.坚持每周的教研组活动,定时、定点、定主备人、定内容,加强教研组建设。

2.细致参与学校组织的校本培训,并组织好组内的教学沟通探讨活动,提高业务水平

3、细致组织本组成员完成教务处组织的常态课听课评课活动。组织好本组的集体听课和评课活动,集体研讨教学,做到切实能发觉问题,解决问题,提高业务。

4.协作学校的课题探讨工作,深化实践课改理念,做好课题探讨,以试验为突破口,探讨新的课堂教学模式和方法,不断积累总结阅历、学期末要形成阅历总结。

四、教学进度表

周次

时间

教学内容

课时

1

8.31-9.7

初中学连接

2

2

9.10-9.14

地球在宇宙中

2

3

9.17-9.21

太阳对地球的影响

2

4

9.24-9.28

地球的圈层结构

2

5

10.1-10.5

国庆放假

2

6

10.8-10.12

地球自转

2

7

10.15-10.19

地球公转

2

8

10.22-10.26

大气的受热过程

2

9

10.29-11.2

大气运动

2

10

11.5-11.9

大气环流

2

11

11.12-11.16

几种重要的天气系统

2

12

11.19-11.23

水循环

2

13

11.26-11.30

海水运动

2

14

12.3-12.7

地壳运动和变更

2

15

12.10-12.14

气候在地理环境中的作用

2

16

12.17-12.21

地理环境的整体性和差异性

2

17

12.24-12.28

自然条件对城市与交通的影响

2

18

12.31-1.4

全球气候变更

2

19

1.7-1.11

寒潮

2

20

1.14-1.18

水资源对人类生存和进展的意义

2

21

1,21-1.25

复习备考

2

第3篇：高一地理教学工作总结

高一地理教学工作总结本学期我担当高一班级4个班的地理课，高一地理教学工作总结。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的相识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生状况，依据学生实际，细致专研课程标准，结合备课组的教学支配，乐观完成了教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习乐观性。

中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念，工作总结《高一地理教学工作总结》。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为学问的制造者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中依据学生实际状况，接受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的乐观性。

第4篇：高一地理教学工作总结

学习从共享起先

高一地理教学工作总结

本学期我担当高一班级5个班的地理课。教学中发觉了很多问题.现总结如下

由于升中考时不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏爱好，不重视。导致学习在课堂上不细致，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从中学为会考、中学综合科等方面，教化学生转变观念，学好全部科目，全面进展，指导学生如何学好地理，提出中学地理学习的要求。应当说，通过劝服教化，取得了肯定的成效，学生学习地理的乐观性有所提高。

由于中学地理,尤其是高一第一学期内容强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明细致钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号胜利返回，地震（近

一、二年）事务等；结合往届学生某些学问点驾驭的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平；结合本地的自然环境和经济建议成就；把握好每节教材的重点、难点，细致备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，经常启发学生思维，留意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的购图实力，课堂效率有较大提高。

第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏等。

第四，细心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境

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学习从共享起先

动态的题目。严格要求学生细致完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告知学生正确答案，而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教化学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达实力是近

一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学学问得到巩固、提高，这是提高学生成果的重要方面。

另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以承受中学八科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书.

总之,一学期的教学工作,有很多好的方面,也有肯定的不足,为使自己的工作做的更好,我将接着努力工作.

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第5篇：高一地理教学工作总结

高一地理教学工作总结

杨国英

上一年我担当高一4个班的地理课，我多方面了解学生状况，依据学生实际，细致专研课程标准，结合学校的教学支配，乐观完成了教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习乐观性。

中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为学问的制造者，而不把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中依据学生实际状况，接受分层教学，呈现学生特性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的乐观性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不细致，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，细致探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，留意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，细致备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，经常启发学生思维，留意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的爱好性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力；利用地图，综合分析地理问题的实力；辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，进展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践实力的目的。

第6篇：高一地理教学工作总结

20xx—20xx学年其次学期高一地理教学工作总结

谢礼检

转瞬间，本学期的教学工作又结束了。本学期我担当高一(2)、(3)、(4)班地理教学。现将本学期的教学工作总结如下：

一、细致备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，细致写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、增加上课技能，提高教学质量

做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心。

三、乐观细致参与集体备课活动

在每周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、主要阅历和教训

1、教学中留意方法的传授

地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。

2、教学中应留意与学生生活实际联系

帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。

3、培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力

应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

4、考核不是仅停留在成果上

在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理学问的应用

总之，学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。

20xx年6月25日

第7篇：高一地理教学工作总结

20xx—20xx学年上学期高一地理教学工作总结

转瞬间，本学期的教学工作又结束了。经过了三年新课改的历练，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下：

一、细致备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，细致写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、增加上课技能，提高教学质量做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心。

三、乐观细致参与集体备课活动

在每周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、取得了较好的成果

本学期我担当高一(5)、(6)、(7)、（8）班，期中考试成果所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成果。学生对学好地理充溢信念。

五、主要阅历和教训

1、教学中留意方法的传授

地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。

2、教学中应留意与学生生活实际联系

帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。

3、培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力

应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

4、考核不是仅停留在成果上

在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

六、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理学问的应用

5、在开展教学活动的过程中，留意对学生进行心理教化

总之，学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。

二零一一年十二月二十七日

第8篇：高一地理教学工作总结

高一地理教学工作总结

高一地理：张孝南

时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。高一班级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。

一、前一阶段教学工作的回顾1．乐观参与学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教化教学观念。新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教化观、学生观、老师观和质量观等。2．转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程留意“师生互动”“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的两个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量变更过去老师“一言堂”的局面，设法调动学生乐观参与学习，通过适时表扬和鼓舞，增加学生的自信念。针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最终再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行探讨和探究，从而使学生达到体验学习过程，驾驭基本学问的目的。对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中”“全球气候变更对人类活动的影响”