描写游子归乡的诗句

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上一篇/下一篇2022-08-2122:28:24

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教学目标：

1．通过大量阅读感受思乡诗类诗歌的常见特点

2．把握思乡诗类诗歌的表达技巧

3．结合详细作品把握思乡诗的几种详细表现形式。

教学重难点：总结思乡诗类诗歌的常见特点

教学过程：

一．导入

提问：1．考纲要求从哪些角度鉴赏古诗？

①鉴赏古代诗歌的形象

②鉴赏古代诗歌的语言

③鉴赏古代诗歌的表现手法

④鉴赏古代诗歌的思想内容和评价的观点态度

提问：2．如何鉴赏一首古诗？

①知人论世（和背景）

②运用联想和想像从字面义读到字内义

③抓意象领会意境再体会思想感情和表现手法

在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，思乡诗是一个刺眼夺目的星座。纵使穿越千百年的雨雪风霜，那“夕阳西下，断肠

人在天际”的思归愁苦，仍旧响彻在我们的耳畔。

思乡诗也备受高考命题者青睐，白居易《邯郸冬至夜思家》王湾《次

北固山下》杜甫《江汉》等高考都考过。

以前我们上过“送别诗”“咏物诗”“咏史诗”专题课。这节课我们来上“思乡诗”的专题课，力争在这节课总结思乡诗常见特点的基础上再加上后续训练，让同学们在“思乡诗”的鉴赏上有规律可循。

二．鉴赏示例

月夜杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？

鉴赏诗歌要“知人论世”，杜甫大家都熟识了，就不再介绍

了，下面介绍背景：

天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），借居羌村。七月，肃宗于灵武（今属宁夏）即位。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），盼望赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。鉴赏杜甫的《月夜》。题目为“月夜”，看的是长安的月。

1．为什么却说“今夜鄜州月”？这样写表达了什么思想感情？用了

什么表现手法？

焦心的不是自己失掉了自由，生死未卜的境况，而是妻子对自己是如何的担忧。想象妻子在鄜州望月思念自己的情景，从而

表现自己对妻子担忧。运用了对写的手法。

2．妻子应当和儿女们在一起，为什么要强调“独看”？

因为小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。

3．这样写用了什么表现手法？

反衬，用小儿女反衬妻子“忆”长安，突出“独”。透过独看月夜深

层内含是希望将来同看月。

4．诗中那一联体现希望将来同看月？

尾联

第三联是妻子独自望月的形象描述，进一步写忆长安。

5．那两个字用得生动传神，分析一下？

湿、寒

湿：望月时间久，愈久思念愈深。兵荒马乱中写出了妻子为丈夫担忧。寒：突出夜冷、夜深，看的时间久，妻半夜不能寐，对丈夫牵挂担忧。这一切都是想象出来的，其实也夜不能寐，为妻子儿女担忧，也含有为国担忧，这就不能不激起结束这种苦痛生活的盼望。这首望月思乡诗，所抒发的不是一般状况下的夫妻离别思念之情，而

是生离死别，半年后，杜甫在诗《述怀》中写道：

“去年潼关破，妻子隔绝久”

“寄书问三川，不知家在否？”

“几人全性命？尽室岂相偶？”

“深思欢会处，恐作穷独叟。”

从杜甫这首诗，我们看出了天下乱离的悲伤，对四海升平的渴望。

经过鉴赏后，总结这首诗的特点：

1.标题：月、夜

2.意象：月

3.手法：衬托（反衬）对写（主客倒置）虚实结合

4.意境：他乡望月思家（眼中景、心中情）

三．同学回忆学过的思乡诗

找两个同学到黑板写题目，为后来的总结作预备。

《静夜思》李白《夜雨寄北》李商隐《逢入京使》岑参《天净沙秋

思》

马致远《九月九日忆山东兄弟》王维《水调歌头》苏轼《次北固

山下》王湾

《渔家傲》范仲淹《枫桥夜泊》张继

四．同学配乐朗读8首思乡诗（音乐为马思聪的小提琴曲《思乡曲》）

除夜作〔唐〕高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

十五夜望月唐王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

乡思[宋]李觏guàn

人言落日是天际，望极天际不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

商山早行温庭筠

晨起动征铎，客行悲家乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

落日怅望唐马戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐