第三课+领会科学思维+高中政治统编版选择性必修三

本框小结第三课领会科学思维(一)科学思维的含义与特征1科学思维的含义1.科学思维的两个基本条件

P14一段内容：真实形式：正确科学思维统一2.科学思维的含义（1）从科学思维与不科学思维的比较看：

科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。

不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。思考:以下描述哪个是科学思维？例如：2020年9月14日，中央气象台发布降水预报：14日08时至15日08时，吉林东南部、辽宁东部和西南部、河北东北部、山东中东部、江苏中北部、安徽东北部等地的部分地区有大到暴雨，其中，山东中部、辽宁东部等地局地有大暴雨（100～180毫米）。人们为中央气象台预报内容的真实、形式的正确而惊叹。王奶奶说：“庚子年必有大难，你看，新冠肺炎疫情还没完全过去，台风又来了……”科学思维不科学思维2.科学思维的含义（2）从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看：

科学思维遵循逻辑思维要求运用辩证思维方法创新性解决问题思维方式实践中

P14二段逻辑思维符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。辩证思维用联系的、发展的、全面的观点看问题的思维。创新思维破除迷信、超越陈规、开拓求新等的思维。【知识回顾】科学思维是对实践中遵顼逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题方式的统称。2科学思维的特征圆周率(Pi)是圆的周长与直径的比值。早在南北朝时期的数学家祖冲之进一步得出精确到小数点后7位的结果，给出不足，近似值3.1415926和过剩近似值3.1415927。思考:南北朝推算出的圆周率为什么至今仍然适用?【提示】科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维追求认识的客观性科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有可检验性

P15一段1.科学思维追求认识的客观性（1）从实际出发，力图如实地反映认识对象。（2）不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。如：毛主席所说的“没有调查就没有发言权”。体现了科学思维追求认识的客观性。不唯上，不唯书，只唯实2.科学思维的结果具有预见性

科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。

P15二段如：天文一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务取得成功。

在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言,如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。

1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75"相差无几。思考:结合上述材料，谈谈反映了科学思维的什么特征?3.科学思维的结果具有可检验性（1）思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。（2）科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。

P15三段4.三个特征之间的关系：

相互联系、相互统一。离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。

坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深变革。深刻把握人与自然的发展规律，紧扣时代命题，所形成的的科学理论。

新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的根本遵循和行动指南。

实践表明，十八届五中全会提出新发展理念以来，不仅可以满足人民日益增长的美好生活需要，而且可以推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，走出了一条带有中国特色的文明发展道路。同步训练：新发展理念客观性预见性可检验性本框小结特征追求认识的客观性结果具有可检验性结果具有预见性基本条件泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能达到正确认识结果的思维含义内容真实形式正确科学思维第三课领会科学思维(二)学习科学思维的意义1学习科学思维的思维素养意义材料一：有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”有利于反驳缪论，纠正逻辑错误思考：上述对话说明了什么？学习科学思维有什么好处？1.逻辑思维意义

P16一段

科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。（捍卫真理）有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。材料二：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。全面发展联系的的观点看问题，探究转基因产品规律。思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义?2.辩证思维意义

世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（把握规律）

P16二段有利于我们把握事物的本质和发展规律。材料三：1927年大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，原来生机勃勃的中国南部一片腥风血雨。中国共产党必须继续进行反帝反封建的民主革命，以毛泽东为代表的中国共产党人提出了农村包围城市这一道路，农村包围城市这种创新思想，在后期革命以至于最后夺取全国胜利中发挥了重要的作用。有利于我们把握新情况、解决新问题思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义?3.创新思维意义

有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新）

P16三段2学习科学思维的思想政治意义材料一1.毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”2.习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”思考：这说明了科学思维对青年成人成才有何意义？1.指导实践的成功（1）人的思想是经过思维活动的结果，有正确与错误之分。（2）正确的思想只能从社会实践中来。（3）成功的社会实践离不开科学思维的参与。

P17一段2.提升思想觉悟

学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

P17二段3.助力国家复兴

学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。

P17三段4.培育时代新人

可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。

P17四段本框小结学习科学思维的意义思想政治意义思维素养意义逻辑思维意义---捍卫真理辩证思维意义---把握规律创新思维意义---推动创新指导实践成功提升思想觉悟助力国家复兴培育时代新人同步训练1.我们必须认清形势，把握规律，趋利避害，调整战略，努力保持我市经济的持续稳定健康发展。上述材料要求我们()A．树立正确的人生观B．树立科学思维C．提升理想信念D．提高创新能力B2.习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点，就是十分重视并善于运用科学思维方式。下面思维方式有利于增强工作的科学性和创造性的有（）①用辩证思维抓根本②用历史思维观大势③用创新思维促发展④用书本思维找结论A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A3.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于（

）A.提高人们的创新能力B.树立科学的世界观和人生观C.全面地、动态地认识事物D.纠正逻辑错误,维护真理D4.许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“月食”来带动自己地方的其他产业。这说明()A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物B．科学思维能反映客观事物的特点C．对月食预测属于形象思维D．正确的思维