数学教学要点计划月历表（20篇）

实用数学教学要点计划月历表（通用20篇）

实用数学教学计划篇1

一、目标要求

L深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际,

确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

2.本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为学生

学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。

3.本期的专题选讲务求实效。

4.继续培养学的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难,

提高学生的数学素养和综合能力。

5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类

比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。

二、教学措施：

1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每

位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作

主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的

重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备

课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教

学情况，进度、学生掌握情况等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料是《高中数学

新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查

和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学

习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成,

星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。

试题量控制为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道

解答题。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期

第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课

堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内

容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考,

用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下

班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，

要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既

要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

实用数学教学计划篇2

一本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥

和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，

主要做了以下几方面的调整。

1.将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，

由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在

第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动,

故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容

的衔接来看，都是非常合适的。

2.“整理和复习”部分的调整。本单元主要的变化是根据前面各

册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折

扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混

合运算的有关习题进行改编，等等。

3.增加“数学实践活动”。

（1）美丽的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平

面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测

量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程,

发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数

学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好

的合作意识和合作能力。

（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调

查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用

水的重要性。

整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求

出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一

个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要

浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、

技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借

助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。

此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例

如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生

活实际;对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更

加活泼，更能吸引学生；等等。

二本册教材的教学要求：

1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理

解并掌握比例的基本性质。

3、认识线段比例尺;并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能

进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。

4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比

例。

实用数学教学计划篇3

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，

我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转

化工作。为了全面激发三(4)、三⑸班学生学习的主动性和用心性，

透过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面

提高，因此，特制订有关的数学教学计划。

一、状况分析

三(4)、三⑸两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班

学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看，大

部分同学学习用心性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但

同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、

动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现

上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个性是班干部不能起到很

好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考

试中，数学成绩都是比较差，其中三⑸班的差生落后面大，有4名

学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级

倒数最后一名。

二、工作目标

1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。

2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。

三、具体措施

1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。

①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的构成。平时经常

教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导

学生选取好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学

习习惯，提高学习成绩。

②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促

膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，个性注意了解他

们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及

心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”,

如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设

成功的机会。

2、规范课堂教学，全面提升教学质量。

①认真备课，努力上好每节课。群众备课的时候，细心分析好每

个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等资料，充分

发挥群众的力量，提高课堂教学效率。

②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维潜力作为出

发点，力求课上''四让"：课本让学生读，问题让学生议，思路让学

生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;

给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生用心主动

参与教学的全过程。

③努力提高学生的计算潜力，让学生偿试成功。

(1)培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看

清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时

应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。

(2)养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，能够

引导学生进行口算，以提高计算的速度，能够透过口算训练、口算比

赛等途径提高口算潜力。同时也要重视学生的估算习惯和潜力的培养。

④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，

实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，

实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思

路，及时向全班进行交流。

3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。

①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所

学资料向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树

立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数

学的热情。

②降低要求，减轻作业负担，帮忙差生掌握学习方法和思维方法。

以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，透过增加基础训练提

高学生的数学学习成绩。同时结合学生潜力，拉开档次，不搞一刀切，

注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。

实用数学教学计划篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为

宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持

续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要

求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的

素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学

习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有

了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，

发言用心；中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，

对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中

更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生

得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学资料

本学期教材资料包括下面一些资料：100以内的加、减法的笔算，

表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，

从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以

一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握IOO以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多

样性。

2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，明白1米=Ioo厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）；初步构成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，

明白角的各部分名称，会用三角板决定一个角是不是直角；初步学会

画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对

称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜应对称

现象。

6、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1

格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题。

3、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数

和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的潜力，初步构成有顺序

地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题能够有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能用心参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：IOO以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的

训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，此刻

也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学

要求，而就应根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止

加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括潜力和逻辑思维潜力。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算潜力和解答应用题的潜力，还消鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学

生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学资料的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践潜力。课

本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要

引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得简单，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生构成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信

心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的

任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独

立思考的潜力下降了，敏锐理解新授知识的潜力丧失了，他们不差也

变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和

谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的

见解。

2、在日常生活中，就应常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时

给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸

手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教

学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意力，透过直观教学,

能够帮忙学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督

促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要

及时给予表扬鼓励。教师要个性注意克服急躁冒进情绪，如对后进生

加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进

的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴

逐步提高。

培养优等生能够从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞

争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过

程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的.浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想

一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。

4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，

体会到成就感，从而培养用心的人生态度。

实用数学教学计划篇5

为贯彻落实新的课程标准，顺利完成本学期的数学教学任务,

拟订本学期的授课计划如下：

一、目的要求

贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位学生的发展”的核心

理念，把握“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策

略，努力调动全体学生的数学学习积极性，全面提高课堂教学的质量,

促进学生的可持续发展。

二、学生情况分析

本班有学生58人，其中男生35人，女生23人。来自本镇十多

个村、居，多数是独生子女，经济状况不平衡，数学基础亦不平衡。

部分同学数学基础不够扎实，学习上有畏难情绪，对这部分同学要给

予足够的重视，帮助他们，力争全班同学共同提高。

三、教材情况分析

本教材在我校首次采用，是与新的课程标准相配套的教材。它遵

循《课程标准》的理念，以“生活数学”、“活动思考”为主线展开课

程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、

感受得到的基本素材；注重创设问题情境，引导学生在活动中思考、

探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现课程

总体目标。它注重引导学生“做”数学，通过设置数学实验室、课题

学习、数学活动等栏目，为学生提供了较多的“做”数学的机会，引

导学生通过“做”感受数学、激发学生学习的积极性、探索知识和结

论、应用所学知识解决简单问题

第七章一元一次不等式

具体要求：根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探

索不等式的基本性质；会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表

示出解集；会解由两个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴确

定解集;根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一

次不等式组，解决简单的问题。

第八章分式

具体要求：知道分式并会利用它的基本性质进行约分和通分，进

行简单的加、减、乘、除运算；会解可化为一元一次方程的分式方程;

能够根据具体问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程的分式方

程，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。

第九章反比例函数

具体要求：能结合具体情境体会反比例函数的意义，根据已知条

件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，根据图象和关

系式y=k∕x（k为常数,kWO）探索并理解其性质（k<；O或k>；O时，

图象的变化）；能用反比例函数解决某些实际问题。

第十章图形的相似

具体要求：了解比例的基本性质及线段的比、成比例线段，通过

建筑、艺术上的实例了解黄金分割；通过具体实例认识图形的相似，

探索相似图形的性质，知道相似多边形的对应边成比例、面积的比等

于对应边的比的平方；了解图形的位似，能够利用位似的原理将一个

图形放大或缩小；通过典型实例观察和认识现实生活中的物体的.相

似，利用图形的相似解决一些实际问题；通过实例了解中心投影和平

行投影；了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体

图中表示。

第十一章图形的证明（一）

具体要求：理解证明的必要性，会区分命题的条件和结论，能掌

握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据；能利用知道的

基本事实证明一些命题；能感受几何的演绎体系对数学发展和人类文

明的价值。

第十二章认识概率

具体要求：能在具体情境中了解概率的意义，运用列举法计算简

单随机事件发生的概率，注意在学习中培养和发展随机观念，初步形

成用随机观念观察和分析问题的意识。

四、具体奋斗目标

认知目标：全面完成认知任务，熟悉了解各主要知识点并能应用

于解决简单的实际问题，主要检测认知点合格率95%以上，优秀率50%

以上。

实用数学教学计划篇6

一、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看，这两个班学生的学习态度较

端正,基础差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习

惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，

勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不

够好,读题、理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、

方法的经验不足,答题书写随意，格式不规范。上学期期末考试班级成

绩差距不大,优秀率比期中考试大大提升。为此新学期的数学教学要

积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品

质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。

二、教材情况：

本学期是本年级学生三年级学习阶段的第二学期。新授课程主要

有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不

等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要

求学生从身边的实际问题出发,乘坐"观察"、"思考"、"探究"、"讨论

"、"归纳"之舟，去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决"复习

巩固"、"综合运用"、"拓展探索"等不同层次的问题。教师在灵活选

用现有教材的基础上，应适度引用新例，把三年级数学各单元的知识

明晰化、条理化、规律化,激励学生自主、合作、探究学习，培养学习

兴趣和习惯品质。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的

画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单

的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学

会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学

会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之

间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服

务。班级教学目标:优秀率：35%；合格率：60%。

四、教学措施

1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教

案，上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导，发现问题及时解决作认

真总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合

日常生活，由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，

积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作

探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的

学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性

思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。

同时狠抓中等生,辅导后进生，实现共同进步。

实用数学教学计划篇7

基本情况分析

在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基

本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各

种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师

要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习

任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进

一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类

与整理、IOO以内数的认识、认识人民币、IoO以内的加法和减法、

找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的

退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基

础上，这册教材把认数的范围扩大到Io0,使学生初步理解数位的概

念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小,

会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册

教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时

刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找

规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计

初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简

单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学

习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意

义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以

内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较

100以内数的大小。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、

减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所

学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；

知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计

图表中的数据提出并回答简单的问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

实用数学教学计划篇8

一、学情分析

本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生54人。在经过了

三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，

对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动

手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试

中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的

是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创

新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材情况

本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义

与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角

形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小

数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三

角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，

本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识

的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的

教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有

创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学

教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标使学生：

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学

质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实

践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们

在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，

多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来

的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质

量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

实用数学教学计划篇9

一、指导思想

坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工

作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂

气氛，灵活教学。以培养学生的各种能力，及终生学习的能力为主导，

认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》。

二、教学目标

结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进行查缺

补漏，对不同学生的学习采取针对性的教育。我班成绩还是差在数学

上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭

权这样接受能力强的学生让他们在学会基础知识的基础上多做些提

高分析能力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用知识和分析问

题的能力。而对于中下等学生则是要他们理解地掌握基础知识，做到

能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是一定要

消灭不及格现象。

随着年级的升高学习的重点也在不断发生变化，所以在教学的方

法和侧重点上也要及时的进行改进和变动。

1、自身学习。对于教学经验不足的我，会不断地向身边的老师

虚心学习，好的教学经验，好的教学方法，好的教学语言……总之,

我会根据《新课标》对我们教学的要求，积极地从外界吸收好经验,

充实自己的教育头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先

进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满足学生的好奇心和

求知欲。

2、备课。备课是教学工作的前提。准备不充实，就无法向课堂

要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路;

备一课;抓重点J在备数学课的时候要“破难点，求方法；做练习，

分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野；先练口，后练笔。”在

准备大方向的同时，还要细心地准备好每一个细节，处理好细节才是

成功的关键。

3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成绩，提高教学

质量，必须把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的情绪

准备会激发大脑皮层的活动，会提高学生的注意力和分析能力。而情

绪又是会相互传递的，所以作为教师一定要在课堂上表现出足够的活

力。然后，在讲课的时候一定要抓住重点、难点，采用最贴近学生而

又最明了的语言，既清楚又简洁的表达，突出重点。同时还要注意学

生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的知识点一定要

加强巩固，使当堂的知识当堂解决。

4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学

生进行分层次的辅导，争取做到不浪费每一次辅导时间。对于个别的

重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐心，有爱心，要细心，见成效。

5、积极主动地参加学校组织的各种学习活动，积极开展科研活

动，认真做好业务学习。

实用数学教学计划篇10

一、学生的基本情况分析：

高三十个理科班，总人数462人。相当多的同学对基础知识掌握

较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，除

两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化非常严重,

差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，培优辅

差任务非常重；学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动

性不强，习惯较差，复习任务很艰巨。

二、复习指导思想

以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党

的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育；以基本知识、

基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破

难点，完善体系，构筑知识网络；以课堂教学为重点，结合知识与能

力要求及学生实际，采用小步子、递进式教学模式，科学安排教学内

容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益；以检查落实为切

入口，不走过场，抓好落实，收到实效；以培优辅差为特色，让优生

更优，让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出；争取

本学年高三数学教学上一个新台阶。

三、教学目的要求

第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初结束。此轮

要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个

知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点

在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清

脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、

通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握

一些最基本的数学方法。同时加强章、节知识过关，注重训练的规范

性，思考的严密性，有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，

适当地提升学生综合运用能力。

第二轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深

化与提高，时间安排在第二学期的3月（中，下）、4月、5月初。要

精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地,

讲透内容，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运

用数学知识和方法解决问题的能力；加强针对性训练与测评，查漏补

缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进

入一个良好的心理和竞技状态。

第三轮为应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应

试经验。要求回归课本，再现知识点，巩固所学，加强信息的收集与

整理。通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，查漏补缺，调

控心态，轻松应考。

四、教学具体措施

1、深入钻研教材，准确解读课程标准，一轮复习从教材和学生

实际出发，采取低起点、小步子，适当提升的方式，连接高考，深入

研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结

构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学

形式、内容和教学目标的影响。

2、认真研究近三年的高考试题，准确把握考试说明，在整体上

把握高考的重点、难点、热点，特别注意知识点的广度和深度及能力

要求，控制好教学的广度和难度，夯实重点，突破难点，找准切入点，

科学规划教学内容和教学时间。

3、加强备课。

1）备基本知识、基本技能、基本思想、基本方法；

2）备重点、难点、热点，备广度和深度；

3）备学生的实际，备教学的切入点，备教学的针对性；

4）精选例题和训练题：

a）注重对“四基五能力”的考察把握，贴近课本；

b）注重学科内容的联系与综合；

c）注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

d）注重能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考察

能力；

e）注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探索性

的问题；

f）体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的

考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度.

g）体现典型性和全面性，便于归纳总结；

h）立足基础，不做数学考试说明以外的东西。精心选做基础训

练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范

围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历

年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试说明的要求,

进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好

选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量

选做难度较大的题目。切实做好课堂练习、例题、作业、周练，月考

的精选工作，提高解题能力，积累经验，发现问题及时补救，强化复

习效果。

实用数学教学计划篇11

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多

彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握

粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识

事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼

儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互

联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学

前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内

数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间

关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、学期目标

I.教幼儿学习1〜10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1〜10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加

减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，

并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、

向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角

度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决

简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆

放、整理活动工具

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习

打基础。

四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在

个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，

这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所

以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真

开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来

对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、

分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿

的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学

学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的

数学知识，将其转化为认识事物的能力。

实用数学教学计划篇12

一、班级情况分析

大班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据

时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度

有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对

幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼

儿。

、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节

课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。

如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间

的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿

的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习

习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎

么在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，

激发幼儿的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语

言表达能力以及书写能力。

四、教学措施

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地

使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉

悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，

提高幼儿的创造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多

动脑多操作。

实用数学教学计划篇13

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、普通高等学

校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，

全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生

进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，

务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有

的放矢，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说

明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考

试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以

利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教

学设计，提高我们的复习质量。

注意高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。《考试说明》

中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈

述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解

决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加

以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独

立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，

都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。

这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力

培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生

学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成

良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学

生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学

生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是

复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、

习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和

要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答

案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智

力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体

作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形

成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保

持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等

式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习

中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。

7、重视通性、通法的总结和落实。

教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点

放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上;

放在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死

记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的

数学方法，不断地提高解决问题的能力。

8、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力

的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归

的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、

特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、

待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意

识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知

识为载体，润物细无声。

9、建议在每块知识复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中

有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与

学生实际不相符。

总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考

的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好

基础。

实用数学教学计划篇14

在园领导的正确领导下，新学年新学期的工作紧锣密布地进

行着。根据新学年《幼儿园工作》、《幼儿园教学计划安排》，集合我

班配班老师及幼儿实际情况，拟定本学期年工作计划如下：

一、所有配班老师团结一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，

为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活提供学习、生活、休

息的良好场所，让幼儿喜欢上我们班，喜欢我们班的每位老师。

二、了解幼儿情况，对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的

了解，为他们制定远近期发展目标，注意每一个孩子的不同进步。对

孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育，培养幼儿良好的

生活卫生习惯和学习习惯，教育教学中注意各学科的相互渗透相互补

充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习

意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们

在观察中探索，探索中发现，发现中了解，了解中获得新知识、新经

验，鼓励每个孩子的个性发展，力争在师幼互动中完成所有教学计划。

三、定期召开家长座谈会，一学期进行一次家长开放日活动，

让每一位家长都了解和理解幼儿园的一日活动，放心孩子在园生活，

做好幼儿的家访随访工作，随时向家长汇报孩子在园情况，探讨孩子

在学习上、生活中出现的问题，和家长达成共识，力求每个孩子都有

较明显的进步，让孩子开心，家长放心，老师们工作起来顺心舒心。

力争家长参与班的教育教学活动和各项竞技活动，鼓励家长重视孩子

方方面面的教育，让家长在不知不觉中接受我们的新理念、新方法。

四、做好单亲子女，特殊儿童的教育工作，关心关爱单亲子女

的衣、食、住，心理以及健康，让他们不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，

让他们充分感受老师的每一个眼神，每一个微笑，每一个动作对他们

的关心和爱护，特别注重特殊儿童的心理及教育方法的衔接，逐步引

导他们向完美人格的快速发展，杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生,

尊重孩子的独立人格及自由尊心，培养幼儿的自信心和责任感。组织

幼儿参加力所能及的自我服务劳动及竞技活动，让幼儿养成从小自

己的事自己做的好习惯，让他们懂得劳动的艰辛及取得成功的不易。

组织幼儿参加故事比赛、绘画比赛、体育竞技比赛、唱歌比赛以及劳

动竞赛，让他们通过自己的努力获得成功的体验，培养幼儿的自我服

务意识、竞争意识及参与意识。

五、为幼儿准备进行各种探索活动需要的材料，鼓励幼儿大胆

尝试，让教学进入情感领域，激发幼儿的学习兴趣，并凭借为幼儿创

设的环境，把知识的教学，能力的培养，智力的发展以及道德情操的

陶冶有机地结合起来，让他们在试试看、试着想一想、试着做一做的

提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓励他们的自主意识和创新精神,

以期达到放养儿童的目的。让他们不再局限于幼儿园、家庭的小环境,

而是放眼社会，放眼自然、让那些鲜活的、孩子有兴趣的事物一次次

地汇入孩子的观察、思维和探索，让他们一轮一轮地进行有效果的探

索活动，从中感受探索的乐趣、体验成功的快乐。带领幼儿进行晨间

活动、室外游戏活动、户外观察探索活动、科学实践活动、野外采集

活动，还孩子一个自由的空间。搞好卫生保健工作，管好班级各类学

具教具及相关财产。预防各种传染病的发生。

实用数学教学计划篇15

一、上学期教学回顾

高一共四个教学班，共计160余人。杨文国带高一（一）班，高

一（二）班；张忠杰带高一（三）班和高一（四）班。其中各班期末八

校联考的成绩分别为：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，总平

36.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致频繁更换老师，（三）班、

（四）班的成绩因而受到影响。期末由王山任（三）班、（四）班的数

学老师。

上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实，这将是本学

期重点改进的地方。

二、本学期的措施及打算

1.一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生

学习更有目的性，有效性和积极性，每周第一节课给出一周的教学进

度，学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了，也

要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。

2.落实“每周测试”过关制。周测内容与一周学习目标及一周的

讲授内容紧密相连。未尽力而又没有过关的学生将按事先说明的措施

给予处罚。以便让学生重视课堂学习，重视平时作业，重视一周的学

习过程。做到让学生每周学习过程精细化。

3.根据学生学力状况进行分层次的培优补差。

三、教学进度安排

周次学习内容目标要求

1必修4第一章三角函数：第1至3节周期，角的推广及表示,

弧度制及互化

2军训

3第4节：正弦函数单位圆，正弦函数定义，象限符号，诱导公

式，五点法画图像，图像及性质。

4第5节：余弦函数，第6节正切函数余弦函数正切函数定义,

象限符号，诱导公式，图像及性质

5第7节：的图像，第8节：同角的基本关系。图像变换规律，

同角三角函数的基本关系及其运用。章节复习，章节过关测试。

6第二章：平面向量：第1节至第2节向量，有向线段，向量的

长及相等、平行、共线、单位向量等概念，向量的加减法运算

7第3节至第5节数乘向量，基本定理，向量运算的巩固训练,

平面向量的坐标表示及运算。数量积的应用。

8第5节至第7节数量积的应用及坐标表示，向量应用举例。习

题课，章节复习，章节过关测试。

9第三章：三角恒等变换：第1节至第2节两角和差的公式得推

导，记忆及灵活运用，二倍角公式得来源及运用。期中复习。

10期中考试期中复习，期中考试。

11第三章第3节：三角函数的简单应用试卷讲评改错，简单应

用，三角恒等变换的综合习题课，练习，章节复习，必修4基本测试。

12“五。一”长假

13必修3第一章：统计。第1节至第5节统计的程序，统计图，

统计方案设计，普查与抽样，抽样方法，分层抽样与系统抽样，花统

计图表及读统计图表，数字特征：平均数，中位数，众数，级差，方

差的意义及计算分析，

14第6节至第9节样本对总本的估计及相应的数字特征的计算

分析，统计实践活动，变量的相关性及例题分析，最小二乘估计。章

节复习，章节过关测试。

15第二章：算法初步：第1节至第3节基本思想，基本结构及

设计，排序问题。

16第4节：几种基本语句条件语句，循环语句，复习三角函数

的基本内容，章节复习，三角函数与算法初步过关测试。

17第三章：概率：第1节至第2节频率，概率，古典概率，概

率计算公式。

18第2节至第3节建概率模型，互斥事件，习题课，章节复习，

章节过关测试。

19期末复习

20期末复习，期末考试

实用数学教学计划篇16

一、教学内容

册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广

角、整理和温习等。

教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱

和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形

统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵

活应用。

二、教学要求

1、负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的

意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的

题目；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并

能量的值估计另量的值。

3、会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

5、能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或

简单的猜测；体会数据产生误导。

6、经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平

常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

7、经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决

简单的题目，发展分析、推理的能力。

8、系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，

的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学

知识解决题目的能力。

9、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

10、养成作业、书写整洁的习惯。

三、教材分析

在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学

生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、

正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和

经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面

积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学

生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误

判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。

在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学

习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目；另外一安排了数学广

角的教学内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽屉

原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解

决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。

本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综

合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应

用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦,

培养学生的数学利意图识和实践能力。

整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容

一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和温习，

使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知

识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数

学学习打下的基础；学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能

力。

四、学情份析

本班共有学生29人，大学生对数学有上进心；有些学生的学习

还需端正；有学生自觉性，上课留意力不；作业等；还有学生（胡志

强、裴玉琴、陈建宏）