部编九年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理 课件(共31张)+学案+验收卷（含答案）

部编九年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理课

件(共31张PPT)+学案+验收卷(含答案)

知识点、考点梳理

部编教材人教版九年级上册

第二单元

1.文学常识。(作者作品)

(1)《敬业与乐业》作者梁启超(1873—1929),字卓如，号任

公，又号饮冰室主人。

(2)《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果

(1802-1885),法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎

圣母院》《悲惨世界》《九三年》。

(3)《论教养》作者利哈乔夫(1906-1999),全名德米特里•谢

尔盖耶维奇•利哈乔夫，苏联学者、作家。

(4)《精神的三间小屋》作者毕淑敏，1952年生，当代作家著

有长篇小说《红处方》《血玲珑》、中短篇小说集《女人之约》散文集

《婚姻鞋》等。

文学、文体常识

演讲词

叙事型

说理型

以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演

讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，

反映社会生活的本质和规律。

抒情型

以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感

情，对听众动之以情，以“情"这把钥匙来开启听众的心灵。

以言论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、充

足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

2.文体知识。

《敬业与乐业》属于说理型演讲词。

（1）格式。

①称呼：顶格。

②问候语：可以另起一行空两格。

③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分

若干段来定。

④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼"为例。“此致”一般在正

文之下另起一行空两格书写（常用）。“敬礼"在“此致”的下一行顶

格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧,

最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿XXX、你的朋友

XXX等。在署名下一行右侧写上日期。

书信

（2）书信体议论文。

（《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）

本文主要观点：赞美瑰宝般的建筑一一圆明园；谴责了英法联军

的强盗行为。

议论性散文

（《精神的三间小屋》）

所谓议论性散文，就是用“散文"的笔法“发议论”，或者说是以

阐述某个观点为中心的“散文"。

从“议论”角度看，它是“议论文"，是要阐明一个论点；

从“笔法”角度看，它是“散文"，具有抒情性、形象性和哲理

性的特点。

三要素

论点

论据

中心论点（只有一个）

论证

论证方法及作用

事实论据（历史事实、故事、事例和现象、统计数据等）

议论文三要素

分论点（可以多个）

道理论据（真理、理论、谚语、格言、警句，诗歌等）

论证思路（提出问题—分析问题解决问题或得出结论）

举例论证（具体有力地论证了……）

道理论证（使论述有权威性，增强说服力）

对比论证（全面地突出论证...观点）

比喻论证（生动形象地论证了观点）

类比论证（富于启发性，……浅显易懂）

①论点应为陈述语句，表达明确的观点。

如：但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

论题是文章所议论的问题、话题，多为词语或短语。

如：“敬业与乐业"“论教养”。

②中心论点只有一个，分论点可以有多个，但并不是每篇议论文

都有分论点。

③论据要有确凿性、典型性，最好具有新颖性。

④论据的表述要准确、精炼，要能证明论点。

★注意：

议论文的结构

总一分、分一总、总一分一总。

总分式

文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。

并列式

文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入

深，把道理说深说透。

层进式

（1）准确、严密，是议论文语言的第一要素。从逻辑角度分析

用词的准确、严密。

（2）概括性和简洁性。从说理角度分析叙述的概括性和简洁性。

（3）鲜明性和生动性。从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感

彩。

议论文的语言特点

1.并列复句。

（1）概念。

由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几

件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。并列复句

常由分句直接组合而成，有时借助关联词语组合。

（2）分类。

①他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。（平列并列）

②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（并举并列）

③虚心使人进步，骄傲使人落后。（对照并列）

单元教材“补白"

2.选择复句。

（1）概念。

选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并

且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。

（2）类型。

①我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。（已定选

择，先取后舍）

②与其造那么多炼不出铁的小高炉，还不如给老百姓盖一点房，

改善居住条件呢！（已定选择，先舍后取）

③要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战

胜困难。（未定选择）

★并列复句和选择复句的区别

并列复句中几个分句说的情况同时存在，而选择复句中几个分句

说的情况是有选择性的存在。相应的，两者的关联词语也是不同的。

例如：

①“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会

存在决定人们的意识。”

（并列复句）

②“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，

就是人们的社会存在决定人们的意识。"

（选择复句）

3.转折复句。

（1）概念。

转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。前边

的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是

转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。

（2）分类。

①天才出于勤奋，但勤奋不一定都能成为天才。

（重转，转折意味很重）

②他长得结结实实，只是比原来瘦了些。

（轻转，转折意味比较轻）

4.因果复句。

（1）概念。

因果复句前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因

果和推论因果。常用“因为（由于）……所以…………之所以……

是因为……""因为”"由于""所以”"因此"等关联词语。

（2）类型。

①由于主要人物还没到，屋里“喊喊喳喳”一片。（说明因果句）

②既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。（推论因果句）

★有些因果复句不用关联词语。例如：

①村子离县城的医院太远，病人没来得及抢救。

②他优柔寡断，错失了难得的良机。

③河里结了冰，轮船开不出去了。

④你烧得这么厉害，一定是病了。

★转折、因果复句的语病。

（1）无转折因果关系。

①这部作品虽然写的是农民，但却深刻地表达了广大农民的愿望。

（前后分句没有转折关系，删去关联词）

②他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。

（无因果关系，建议将“山区"改成“农村”）

（2）关联词语的问题。

①他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。

（前面使用了关联词“虽然"，后面应该在“平常”前加“但是"）

②尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静，渺渺湖水，却清澈

如镜。

（“却”的位置放得靠后了，应把“却"放在判断词“是”的前面）

③因为你拯救了我们，因此你也自由了。

（关联词搭配不当，“因此"可改为“所以“，或者删去“因为"）

（3）句式杂糅。

①根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系所造成的。

（删去“所造成的”）

②解除预配的目的是为了年末的资产盘点。

（删去"的目的"）

③因为“作者景观化”的这一假说之所以存在，是因为……

（删去前一个“因为"）

・小试牛刀

（1）下列各句与所给例句的复句类型相同的一项是（）

例句：不是意识决定存在，而是存在决定意识。

A.不是东风压倒了西风，就是西风压倒了东风。

B.这条路天气好的时候尚且坑洼不平，何况一场暴雨过后呢？

C.一方面我们要认真钻研书本，另一方面我们也要注重动手操作。

D.不辛勤地耕耘，不会有丰硕的成果。

【答案】C

【解析】C项与例句都是并列复句。A句是选择复句，B项是递

进复句，D项是条件复句。故答案为：C

（2）下列复句类型与其他三项不同的一项是（）

A.人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不

断进步。

B.一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细

就会出错。

C.他是完完全全的中国人，只是中文只能说一点点。

D.他既然知道了事情的真相，就让他去解决吧！

【答案】C

【解析】A.“所以”表因果关系，是因果复句，前因后果；B.

“因为"表因果关系，是因果复句，前果后因；C.“只是”表转折关

系，是转折复句；D.“既然……就……"表因果关系，是因果复句，

是推论因果关系；故选C。

1.找寻论点。

(1)标题：标题有时可以充当论点，有时不可。

(2)文章首句：文章首句即交代论点。

(3)开头(1-3段)：通常格式为文章开头先讲述事例或引用名

言，然后再以总结性词语(因此、所以、由此可见、可见、总而言之、

事实上、换句话说等)引出文章论点。

(4)文章中间：有时论点也出现在文章的中间位置。

(5)结尾：有时，论点也常出现在结尾的位置。

2.概括论点。

在题干明确要求“概括论点”的时候，一定不要使用文章原话。

我们可以遵循以下格式：

论点：我们做人/做事/文章特定范畴+要/不要+论题

阅读考点

考点一：论题和论点考查

3.标题、开头、结尾作用。

考点二：论据的考查

1.概括事实论据。

这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的

语言概括之。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据

的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

概括论据必须包含两个要素：人物+事情；什么事怎么样；其他

要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概

括在内。

2.论据的作用。

分析论据作用时，要看所分析的论据是从属于哪一论点，是从属

于中心论点，还是从属于分论点。

3.根据论点补写论据。

补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型。

论据所证明的道理要与文章观点一致。首先要审清题目，看是要补充

事实论据还是要补充道理论据。

补写论据要做到：论点与论据统一；叙述角度合理；平时多积累；

语言简明扼要。

(1)补充事实论据，可举名人事例，不但有更大的说服力，而

且能展示自己的知识面，更容易博得阅卷老师的青睐和赞赏；但一定

要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。

语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物+事例+简

短评价。也可模仿原文的事例格式来写。

(2)补写道理论据，要补写一句与论点相关的名言警句、公理、

俗语或诗词等。

4.论据顺序能否调换。

5.文章某一论据能否删去。

考点三：分析论证过程

解题思路：

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)一一分析问

题(本论)——解决问题(结论)。

其实，分析议论文的论证思路，就是在段落层次的基础上加上一

些诸如“首先”“然后”"接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

答题方式：

①文章(段)首先提出……这一论点/引出……论题。

②然后使用……论据，对论据……进行了……的分析。

③接着从……角度/运用……论证方法从正面/反面进行论

证。

④最后得出……的结论/强调……的中心论点/发出……的

号召/提出……的希望。

考点四：议论文语言考查

(1)生动性【结合手法分析作答即可】

(2)严密性【以某个词语能否删去为例】

考点五：结合文章或材料，谈启示感悟，拓展延伸

解题思路：

（1）首先应明确同意与否。

（2）展开联想，联系实际加以论证或阐述。

（3）组织语言时要有论点、论据，注意恰当引用名言或名人轶

事来证明自己的观点或认识。

部编九年级上册语文第二单元教材知识点考点梳理验收卷（原卷

版）

（满分：120分时间：120分钟）

一、积累与运用（35分）

1.常识填空。（7分）

（1）梁启超，字卓如，号任公，又号o中国近代维新

派代表人物、学者。与康有为一起领导了著名的政治改革“"o

（2）演讲词按表达方式划分一般有叙事、说理、抒情三种类型，

《敬业与乐业》属于______型演讲词。

（3）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》属于体

的议论文。（《精神的三间小屋》）属于议论性O

（4）书信格式一般由、问候语、正文、祝颂语、—

构成。

2.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.《敬业与乐业》这一题目，化用了《礼记》里的“敬业乐群”

和《老子》里的“安其居乐其业"。

B.雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，一生写过

多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在世界有

着广泛的影响力，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

C.“1860年英法联军侵入北京，圆明园惨遭劫掠焚毁，马首铜

像与其他n尊兽首铜像一同流失海外"，这是因果关系的复句。

D.《论教养》一文，作者主要是通过举例子的论证方法来证明中

心论点的。

3.品读课内语段，回答（1）-（5）题。（13分）

面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名

言，人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积

至那种广袤，需如何积Zdn()每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵

云ni()

甚至那句恨不能人人皆知的中国古话一一宰相肚里能撑船，也让

我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀

有效仿的渴望，也总是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)

襟()怀积zdn()云ni()宽宥

()

(2)语段中有错别字的词语是“"，正确写法是

“:(2分)

(3)文段中“自惭形秽”的意思是o(2分)

(4)文中划线句子主要运用了修辞手法。第2段的第

一句是复句。(2分)

(5)用“也许因为，即便，也总是，便

关联词写一句句意明确的话。(3分)

4.学校开展主题为“君子自强不息"的综合性学习活动，请你参

与。(13分)

(1)学校语文组拟举行以“自强不息”为主题的演讲比赛。下面

的通知有些问题，请按要求帮助修改。(6分)

通知

各年级组：

为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识为目的，学校定

于9月25日下午3时在报告厅举行《自强不息》主题演讲比赛，请

各年级组及时通知参赛选手做好准备，按时参加比赛。

此致

敬礼

校语文组

2023年9月25日

①画线句子有语病，请提出修改意见：o(2

分)

②通知有一处格式上的问题，请提出修改意见：

o（2分）

③通知中有一处标点符号使用有误，请提出修改意见：

____________o（2分）

（2）有同学拟定的演讲比赛活动实施的步骤不够齐全，请你完善。

（2分）

步骤一：邀请评委和主持人

步骤二：_________________

步骤三：选手上台演讲

步骤四：____________

步骤五：评出“最佳演讲稿"“最佳演讲者”等奖项

（3）下面是郑自强同学准备的演讲稿的一部分，有一处观点不明

确，请你修改。（2分）

自强，就是经历风雨后的彩虹。苏炳添突破年龄和体能局限，在

百米短跑中取得了9秒83的成绩，再次创造历史；“最美大学生"刘

宸应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边的从

军梦想；江梦南因一场意外失聪，却不服输，不气馁，努力学习，考

上了清华大学博士研究生……广大青年正视困难，坚定信心，不断突

破极限，超越自我，在各个赛场上书写着奋发有为的新篇章。

（4）活动后，你与留守少年小鹏成了好朋友。一天小鹏给你发

来微信（见下图），请你结合这次综合性学习的收获开导他。要求：观

点明确，有说服力，50字左右。（3分）

二、阅读理解（45分）

（一）阅读下面的文字，完成下列各题。（13分）

①第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可

惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好,

他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件

事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。业有什么可

敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生

活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自

己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都

是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗

人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统

当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉,

实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做

职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生

在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该

做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境

地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

②怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实

从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道:

“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。"凡做一件事，便把这

件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来

和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的

建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干

净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会

做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，

便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心

到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己

的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一

定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，

又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。"孔子说："素

其位而行，不愿乎其外我说的敬业，不外这些道理。

5.各用四个字概括文段①中所列举的两个事例，并指出两个事

例论证了文中哪句话。（6分）

6.文中画线句采用了什么论证方法？其具体作用是什么？（3分）

7.从选文的语言来看，说说演讲稿的语言有怎样的特点？（4分）

（二）阅读下面的文字，回答问题。（12分）

“咬牙"是一种修炼/向贤彪

①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番

“咬咬牙”的坚持。

②党史上，有位干部因“咬牙"而闻名。1943年，冀南抗日根据

地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，旱灾严重，庄稼颗粒无收，痢疾、

霍乱等疾病流行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委

员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做

群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领

冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部二

③“咬牙"体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰

险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平

总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、钢草、放

羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品

格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难

的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、

打开局面。

④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤

病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡"，体力和毅力几

近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往

产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强

精神，迎来了大部队的反“扫荡"。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要

不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去,

就能变被动为主动。

⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强

健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一

回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技

术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙"背后的担当精神，成就

了黄大年无悔的人生。

⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持,

否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的

序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙"，就没有以“气”胜"钢"

的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有荒滩变绿

海的奇迹；o拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击

还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙"，一个人

必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。

⑦唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙"

中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。

8.本文的中心论点是什么？（3分）

9.文章第③一⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？（3分）

10.简要分析第③段的论证思路。（3分）

11.模仿第⑥段画波浪线句的句式，给本段补充一个论据。（3分）

（三）人贵敢说“吾不如"（人分）

①“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长

以就短，知者能为谋。生才贵适用，慎勿多苛求。”这首古诗言简意

赅，形象地告诉人们一个“尺有所短，寸有所长"的道理。众生芸芸，

无所不知、无所不能的全才是没有的，再伟大的天才总也有不如人的

方面。生而为人，只有具备了这种自知之明的心态，清醒地看到自己

的强项和弱势、优势和劣势、长处和短处，才有可能找准适当的坐标，

从而赢得成功的契机。

②历史上的圣哲先贤，他们之所以能建功立业，名垂千古，原因

就在于他们都具备博采众长的精神，敢于宣称“吾不如

③孔子问学生子贡，你和颜回比，谁的能耐大？子贡回答说，颜

回闻一知十，我顶多只是闻一知三。子贡慨叹“弗如也"，寥寥三字，

掷地作金石声。

④《史记高祖本纪》载，刘邦在总结楚汉之争的得失时说：''夫

运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，扶百

姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，

吾不如韩信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。”

刘邦如此知人善任，得天下当然是势所必然了。

⑤读《广师》，我们可以领教明末清初思想家顾炎武的类似高论:

“艰苦力学，无师而成，吾不如李学中；险阻俱尝，与时屈伸，吾不

如路安卿；好学不倦，笃于朋友，吾不如王石山。"顾老夫子谦逊若

此，被誉为“一代通儒”，令人诚服。

⑥瞿秋白在29岁时被选为中共中央政治局负责人，在一次会议

上他真诚地表白：“搞农运，我不如澎湃、毛泽东；搞工运，我不如

苏兆征、邓中夏；搞军事，我不如叶挺、贺龙。"虚心谨慎，溢于言

表，瞿秋白之所以为瞿秋白，基于此。

⑦确实，山外有山，天外有天，面对比自己强的人，由衷地说一

句“吾不如也”，不但不会贬损自己，而且是一种值得称道的美德。

世界上，任何人在体能、技能、智能上的发展不可能至周至全。同理，

一个人在品格修养上也不可能尽善尽美，总有“吾不如也"的时候。

只有敢于承认“吾不如也”的现实，才能看清自己的特质，摆正自己

的位置，做到举优抑劣，扬长避短。怕只怕明知“吾不如也"，却偏

要与人争个胜负，分个雌雄，那就是自己难为自己，令人不敢恭维了。

⑧生活的辩证法告诉我们，只有敢说“吾不如也”的人，方可望

成为生活中的强者，事业上的杰出人才，因为他们的胸怀比长天更广

阔，精神比高山更巍峨。

12.仔细阅读文章，分析文章开头有什么特点？（4分）

13.第②段在文章结构上的作用是,与下文四段

的关系是系。（4分）

14.文中③④⑤⑥段的顺序能否调换？为什么？（3分）

15.按要求体味下列句子加点词在语言表达上的效果。（4分）

（1）再伟大的天才总也有不如人的方面（"总"能删除吗？）

（2）只有敢说“吾不如也”的人，方可望成为生活中的强者（“方

可