【人教部编版】一年级语文下册识字2《姓氏歌》导学案

人教部编版一年级语文下册核心素养导学案识字2.姓氏歌（第1课时）【素养分析】文化自信：认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。正确、流利地朗读课文，了解中国人的传统姓氏。语言应用：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。思维能力：培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，以自主交流、游戏互动为方式，引导学生"学习独立识字"。审美创造:诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。【学习重点】正确朗读课文，认读13个生字、认识3个偏旁、会写7个生字。【学习难点】了解中国的姓氏文化，培养学生热爱祖国文化的感情并对中国的姓氏文化产生兴趣。【教具准备】多媒体课件【学习过程】学习任务一：联系实际，兴趣导入。1.大声说出自己姓什么，叫什么名字。2.学些“姓”字。姓学习任务二：自主学习，了解儿歌。1.大声朗读课文，标一标课文小节，圈出课文中要求会认的生字。2.再读儿歌，一边读一边想，在文中你都知道哪些姓氏呢？ 学习任务三：趣味游戏，自主识字。1.介绍姓氏可以用哪些方法？。2.请你运用“拆分部件”“说偏旁”或“组词语”的方法介绍自己的姓氏，也可以采用自己的方法介绍。3.你有什么好办法可以记住“赵、钱、孙、周、王、官”呢？4.历史上有许多有名的人物，他们都是复姓，说一说，你了解到哪些人物呢？学习任务四：指导写字，培养习惯。国方什双么王人教部编版一年级语文下册核心素养导学案识字2.姓氏歌（第2课时）【素养分析】文化自信：认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。正确、流利地朗读课文，了解中国人的传统姓氏。语言应用：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。思维能力：培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，以自主交流、游戏互动为方式，引导学生"学习独立识字"。审美创造：诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。【学习重点】理解课文内容，了解姓氏介绍的方法。【学习难点】反复朗读课文,体会合体字的特点,激发学生对中国姓氏文化的兴趣。【教具准备】多媒体课件【学习过程】【自主学习】1.用“○”圈出儿歌中所介绍的单姓，用“”画出儿歌中所介绍的复姓。2.你能用分解部件的方法来介绍“章、吕、林、陈”这几个姓氏吗？________________________________________________________________三、知识训练【基础训练字词强化】1.比一比，再组词。妈（）你（）对（）回（）姓（）什（）双（）国（）2.写出下列字的偏旁。赵____张____钱____什____国____姓____3.选一选，填一填。李周王张钱（1）教室里放了很多______桌子。（2）买东西的时候要付______。（3）______子真好吃，酸甜酸甜的。（4）老虎是森林之______。（5）______末放假真开心！【课堂学习素养提升】1.什么是单姓？什么是复姓？_________________________________________________________________________2.联系历史和经典故事，想一想：带有复姓的著名人物有哪些？______________________________________________3.你知道哪些介绍姓氏的方法？______________________________________________【课后训练拓展延伸】1.“姓”字的笔顺是_______________________，共有______笔。2.照样子，按姓氏分类。①赵明元②欧阳芳③孙家俊④诸葛亮⑤张和⑥东方雪⑦徐向东⑧李春风⑨上官子语单姓:①__________________复姓:____________________3.照样子做问答游戏。（1）拆字法：你姓什么？我姓古。什么古？十口古。你姓什么？我姓____。什么____？___________。（2）组词法：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。你姓什么？我姓____。什么____？___________。（3）引用名人姓氏法：你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。你姓什么？我姓_______。什么_______？___________________。 参考答案知识构建【自主学习】1.单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、张、胡、徐、许。复姓：诸葛、东方、上官、欧阳。2.立早章，双口吕，双木林，耳东陈。知识训练【基础训练字词强化】1.参考：妈妈姓氏你好什么对手双方回来中国2.走弓钅亻囗女3.（1）张（2）钱（3）李（4）王（5）周【课堂学习素养提升】1.由一个汉字组成的姓是单姓。由一个以上汉字组成的姓是复姓。2.参考：诸葛亮、欧阳修、司马光等。3.参考：分解部件法、组词法、引用历史名