学院新进员工教学能力讲座

风光发电控制技术主讲：徐志保2020.9.23新进员工教学能力讲座一体化和信息化教学

2020年职工大讲堂徐志保高级工程师、高级技师光伏发电技术与应用专业带头人、省公司优秀教师国网福建省电力有限公司优秀专家人才后备2008.1至今福建电力职业技术学院教师/专业带头人（期间：2010-2014年担任教研室主任、电气自动化专业带头人

2011年福州大学访问学者）2019年主持省在线开放课程《风光发电控制技术》2020年获得省教学能力竞赛三等、学院教学能力竞赛一等指导学生技能大赛获国赛三等6次，省赛一等5次，省赛二等2次省技能大赛中职组单片机控制装置、分布式光伏两个赛项裁判指导学生参加泉州市创新创意大赛获得一等1次，二等2次2一个好的老师，应该是把书越教越薄。——朱天启（学院退休数学老师/督导，北大数学系毕业）引言301一体化教学---模式02信息化教学---手段03竞赛/创新与教学讲座内容讲座职教云邀请码401

一体化教学5传统教学理论与实训分离，学习效果欠佳一体化教学实现了“教、学、做、练、评”五位一体五个一体化：教材、师资、场地、教学、评价一体化教学试点意义6编写工程案例为导向的项目化自编一体化教材一体化教材待出版校本教材7建立理论实践能力兼具一体化师资队伍一体化师资理实兼备，较好把控一体化教学模式目前存在不足：以老带新不够8建设适合一体化教学的实训室（风光发电控制技术）一体化场地国赛设备（形象但偏大不适合一体化教学）一体化设备（桌面型适合一体化教学）不够直观形象，解决办法：三维仿真（见后）9建设适合一体化教学的实训室（单片机基础与智能仪器设计）一体化场地自主研发一体化教学开发板校企合作研发三维虚拟仿真系统10教材+场地设备+信息化教学资源+考核一体化教学教师学生以教师为主导以学生为中心11一体化教学教学目标教师学生过程考核+-实际成效注意教学过程的反馈和修正12实施以过程考核为重点的一体化学生评价体系（参考中澳TAE办学模式：Training&Education）一体化评价过程考核文档规范和收集过程考核任务考核+考勤+综合技能考核1302

信息化教学14

信息化教学：在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。信息化教学平台：职教云、超星学习通三维仿真软件微课课件/程序包等（和微课等形成教学资源包，课程标准化）信息化教学意义15有效开展各阶段教学并量化实时掌握学生参与掌握情况课前发布微课、课件等，预习、思考、讨论、问卷课中考勤、互动教学、考核课后复习、作业布置等职教云：专业群--专业资源库--课程（严谨的知识树结构）课程标准化---有利于教学团队采用统一标准教学信息化教学平台16三维虚拟仿真-风光发电控制技术17三维虚拟仿真-单片机基础与智能仪器设计18微课资源思路1.传到职教云等平台（文件大，速度慢）思路2.书本二维码（放在服务器扫码观看）1903

竞赛/创新与教学20以赛促改：专业课程改革以赛促建：一体化实训室建设、微课开发以赛促教：提升教师技能水平、教学水平以赛促学：开展各级各类竞赛，促进竞赛惠及每个学生竞赛与