第六单元 第4课时 笔算乘法（连续进位）（导学案）2023-2024学年三年级数学上册同步备课（人教版）

/第六单元第4课时笔算乘法（连续进位）（导学案）2023-2024学年三年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。3.培养学生合作交流的能力，学会在小组讨论中分享自己的计算方法。4.培养学生解决问题的能力，能将所学知识运用到实际生活中。二、教学内容1.两位数乘两位数的计算方法。2.连续进位的概念和计算方法。3.计算练习和实际应用。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，连续进位的处理。2.教学难点：连续进位的处理，计算的准确性。四、教学过程1.导入：通过复习一位数乘两位数的计算方法，引导学生进入两位数乘两位数的计算。2.新课导入：讲解两位数乘两位数的计算方法，引入连续进位的概念。3.演示：通过具体的例题，演示两位数乘两位数的计算方法，特别是连续进位的处理。4.练习：让学生进行计算练习，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生在小组内讨论自己的计算方法，分享学习心得。6.应用：让学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。7.总结：对本节课的内容进行总结，强调连续进位的重要性。五、教学评价1.课后作业：布置相关的计算题，检查学生的掌握情况。2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，特别是计算的速度和准确性。3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，是否积极参与，是否能分享自己的计算方法。六、教学资源1.教材：人教版三年级数学上册。2.练习题：相关的计算题。3.教学课件：用于辅助教学。七、教学建议1.在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握计算方法。2.对于连续进位的处理，可以通过具体的例题进行讲解，让学生更好地理解。3.在练习环节，可以设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。4.在小组讨论环节，要鼓励学生积极参与，分享自己的计算方法，培养学生的合作交流能力。八、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。对于学生在计算过程中出现的问题，要及时进行指导，帮助学生解决问题。同时，要注重培养学生的计算习惯，提高计算的速度和准确性。通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，特别是连续进位的处理。同时，我们希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。在以上的教学内容中，需要重点关注的是“连续进位”的概念和计算方法。连续进位是两位数乘两位数乘法中的一个重要环节，也是学生容易出错的地方。因此，对于这个重点细节，我们需要进行详细的补充和说明。连续进位是指在两位数乘两位数的乘法过程中，某一位的乘积超过了10，需要将进位的数加到下一位的计算中。例如，在计算23×45时，我们先计算个位数的乘积3×5=15，这里有一个进位1，需要加到十位数的计算中。然后计算十位数的乘积2×5=10，再加上进位1，得到11。最后计算百位数的乘积2×4=8。将这些结果相加，得到最终的乘积1035。为了帮助学生更好地理解和掌握连续进位的计算方法，我们可以采用以下的教学策略：1.演示法：通过具体的例题，演示连续进位的计算过程。可以请一位学生在黑板上进行演示，让其他学生观察并跟随计算。在演示过程中，教师可以引导学生注意进位的位置和计算方法。2.练习法：设计一些包含连续进位的计算题，让学生进行练习。在练习过程中，教师可以巡视课堂，观察学生的计算情况，并及时给予指导和反馈。3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论连续进位的计算方法。每个学生都可以分享自己的计算经验，互相学习和借鉴。通过小组讨论，学生可以更好地理解和掌握连续进位的计算方法。4.游戏法：设计一些与连续进位相关的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固连续进位的计算方法。例如，可以设计一个“进位接力”的游戏，让学生分组进行比赛，看哪个小组能够最快地完成连续进位的计算。除了以上的教学策略，教师还需要注意以下几点：1.强调计算准确性：在连续进位的计算中，学生容易出错。因此，教师需要强调计算的准确性，让学生在计算过程中仔细检查，确保没有遗漏或错误。2.培养良好的计算习惯：教师需要引导学生养成良好的计算习惯，例如，先计算个位数，然后十位数，最后百位数；在计算过程中，要注意进位的位置和计算方法等。3.鼓励学生提问：在连续进位的计算中，学生可能会遇到一些问题。教师需要鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。4.及时反馈和纠正：在学生的练习过程中，教师需要及时给予反馈和纠正。对于学生的错误，教师要及时指出，并帮助学生找出错误的原因，避免再次犯同样的错误。通过以上的教学策略和注意事项，我们希望学生能够更好地理解和掌握连续进位的计算方法。同时，我们希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。在学生掌握了连续进位的基本概念和计算方法后，教师可以通过以下几个步骤进一步巩固和深化学生的理解：1.分步骤练习将连续进位的计算过程分解成几个小步骤，让学生逐步练习。例如，可以先让学生练习个位数的乘法和进位，然后是十位数，最后是百位数。通过分步骤练习，学生可以更加专注于每一部分的计算，逐步建立起完整的计算过程。2.错误分析收集学生在连续进位计算中常见的错误，并进行分类分析。在课堂上展示这些典型错误，并引导学生一起找出错误的原因。通过错误分析，学生可以更好地理解连续进位的计算规则，并学会如何避免类似的错误。3.实际应用设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生运用连续进位的计算方法来解决。例如，计算购物时多项商品价格的总和，或者计算工程项目中多个部分的成本合计。这样的实际应用可以让学生认识到数学知识的实用价值，增强学习的动力。4.速度与准确性训练随着学生对连续进位计算的掌握，可以逐渐增加练习的难度和数量，提高学生的计算速度和准确性。可以通过定时练习、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，同时也要注意不要过度追求速度而牺牲准确性。5.自我评估与反思鼓励学生在每次练习后进行自我评估，反思自己在计算过程中的优点和不足。教师可以提供一些自我评估的标准或问题，帮助学生更好地进行反思。自我评估和反思是学生自主学习的重要组成部分，有助于学生形成自我监控和自我调整的学习习惯。6.家长参与鼓励家长参与学生的学习过程，让家长了解连续进位的重要性和学生在家中的练习情况。教师可以通过家长会、家访或者家长信等形式，提供一些在家辅导的建议和资源，帮助家长更好地支持孩子的学习。7.持续跟踪与个别辅导教师需要持续跟踪学生的学习进展，对于在连续进位计算上仍有困难的学生，提供个别辅导和额外的练习机会。通