Unit 10 Section B 第2课时公开课教学设计【人教版七年级英语下册】

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB(2a—2c)一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇和短语：world,aroundtheworld,answer,different,cake,candle,age,makeawish,blow,blowout,if,will,theUK,candy,lucky,popular,getpopular,cutup,idea,bringgoodluckto...2.能够读懂关于描述不同国家生日食物的语篇内容。3.能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架。4.通过了解不同国家的生日食物，开阔学生眼界，同时让学生了解到虽然庆祝食物不同，但是所传达的祝福含义都是相同的。二、教学重点及难点重点：1.能够读懂关于描述不同国家生日食物的语篇内容。2.能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架。难点：能够在阅读任务中提取关键信息，构建语篇框架。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，通过询问Whatisyourfavoritedayoftheyear?同时展示图片示例，引发学生自由谈论，然后老师表达自己最喜欢的一天是生日那天，进而简要描述自己生日那天会做哪些事情，然后问学生Whatdoyoudoonyourbirthday?让1—2个学生分享。学生跟随老师的问题自由谈论自己一年中最喜欢的一天和自己是如何过生日的。通过师生交互谈论一年中自己最喜欢的日子和如何过生日的，引发学生交流分享，引导学生畅所欲言，提高学生参与度，增进学生学习兴趣。Pre-reading1.教师总结学生们生日那天的庆祝活动，进而引出人们在吃生日蛋糕之前要先许愿然后一口气吹灭蜡烛，愿望就会实现，引导学生学习本课生词。学生看图片，跟随老师思路，学习本节课的重点词汇和短语。通过看图片，在语境中学习词汇短语，提高学生目标语言的运用能力。2.教师引导学生看图片以及文章标题，预测文章内容。同时给学生提供读前预测的学习策略。学生看图片和文章标题，回答问题。通过看图片和文章标题，预测文章内容，培养学生读前预测的意识和习惯。While-reading1.教师引导学生快速浏览全文，然后将段落大意进行匹配。并引导学生关注文章的开头，主体，结尾。学生快速浏览全文，将段落大意进行匹配。通过快速阅读的活动，明确阅读要求，引导学生整体把握文章内容。2.教师引导学生分别细读文章的第1—4段，并根据阅读要求完成不同的阅读任务。学生细节阅读文章，完成不同的阅读任务。细节阅读文章，根据阅读要求，完成不同的阅读任务，培养学生提取关键信息的能力。Post-reading1.教师展示图片，分享其他国家的生日食物，点出虽然庆祝食物不同，但是寓意相同的升华主题。学生感受虽然庆祝食物不同，但是寓意相同的升华主题。通过看图片，了解不同国家的生日食物，开阔学生眼界，同时让学生了解到虽然庆祝食物不同，但是所传达的祝福含义都是相同的。2.教师播放录音，引导学生大声跟读语篇。学生听录音大声跟读语篇。通过学生跟读录音，注意语音语调，提高学生的口语水平。3.老师呈现文章框架图，引导学生先填空然后再对文章内容进行复述。学生根据关键信息提示补全文章框架，然后再对文章内容进行复述。通过补全文章框架并复述文章的活动，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。4.老师引导学生小组合作。以小组为单位任意选取调查的主题，然后小组成员头脑风暴，通过提问的方式调查收集有关不同国家关于这一主题下不同习俗的信息，最后整理形成报告展示。学生进行小组活动，通过两两对话询问信息，然后再形成报告展示。通过小组活动，采用对话的方式，运用正确的表达方式询问并回答有关谈论世界各地不同的庆祝食物或庆祝方式，提高学生的口语表达能力。Homework教师布置课后作业，与朋友分享自己的调查报告并预习下节课的内容。学生与朋友分享自己的调查报告并预习下节课内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit10I’dlikesomenoodles.第2课时SectionB(2a—2c)Keywordsandphrases:world,aroundtheworld,answer,different,cake,candle,age,makeawish,blo