山东省日照市北京路中学2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题

初三年级素养考察语文学科试题（总分120分考试时间120分）一、知识与运用（10分）（本题共5题，10分）热衷语文学习的北中学子小蕙在查阅资料的时候，发现这样一句话：语文是工具性和人文性辩证统一的学科。对这句话似懂非懂，于是她向语文老师请教，语文老师设计了如下活动，带着小蕙探究实践：汉字是中华文明几千年发展的结晶，识字、写字都是在传承传统文化。1.【汉字探源】小蕙对九年级上、下册的字词知识进行了梳理，下列梳理有误的一项是（2分）A.注意纠正因方言发音造成的误读，如：“砧（zhān)板”应读成“砧（zhēn)板”，“喃喃（lán)自语”应读成“喃喃（nán)自语”。B.注意多音字在不同的语境下的不同读音，如：“咬文嚼（jiáo)字”和“咀嚼（jué)”，“伤痕累累（lěi)”和“硕果累累（léi)”。C.注意形近字在书写时的细微区别，如：“账薄”要写成“账簿”，“不言而谕”要写成“不言而喻”。D.注意根据词语的意义书写正确的字形，如“挺身而出”应写成“铤身而出”，出人头地”不要写成“出人投地”。2.【运用迁移】感悟颇深的小蕙写下一段感想，其中加点词语使用有误的一项是（2分汉字有深厚的历史渊源，是我国民族传统文化的瑰宝，值得我们每一个中国人细细品位。其音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看，成千上万个汉字就像成千上万个小魔块，在语言大师的“点化”下，成了熏陶人性情的不朽巨著。忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休.........魔块们让我豁然贯通，才会“沉醉不知归路”,才会“为伊消得人憔悴”啊！A.品位B.心旷神怡C.熏陶D豁然贯通3.【病句甄别】小蕙摘抄了一段关于语文是“工具性和人文性辩证统一的学科”的语段，请你找出该语段中没有语病的一项（2分）每一个汉字背后都可能有文化、心理、审美的影子，①在学习汉字的过程中，本身就是文化传承；但是零散的、未加整合的识字课，主要凸显的是工具性。②将汉字有效整合、筛选，构成一种结构化了的文本，凸显出广泛的文化意味。③汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐想：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿现眼前；“浩渺”，水的宽阔跃然纸上。④难怪中国人爱将“字”“画”连在起说，原因是汉字本来就可以入画造成的。A.①B.②C.③D.④4.【连句成段】小蕙在整理《劝君多读文学书》一文时，不小心将“多读文学书，就可以多接触灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息”这句话给误删了，请你帮他把这句话加到文段中的合适位置。（2分）文学最能够投射一个民族的精神力量。①文学书是文学的载体，它最能反映现实生活，表达人民心声，寄托美好理想。②青年学生是祖国未来的脊梁，青年学生的素质关系国家和民族的长远发展。③当代青年学生理应静下心，沉浸于文学书，丰厚自己的文化底蕴，传承经典文化。④只有这样我们才能提升自我综合素质和综合能力，才能在未来承载更多的历史使命。A.①B.②C.③D.④5.【深耕文化】为了帮助小蕙构建系统的文学文化常识，语文老师让小蕙做出判断，其中不正确的一项是A.中国是一个诗歌的国度，如艾青的《我爱这土地》以象征为主，余光中的《乡愁》化抽象为具体，都展现了中国人刻在骨子里的浓浓爱国热情。B.九年下册文言文《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是一部史学和文学名著，是我国现存第一部较完备的国别体史书C.班级举行“自强不息”演讲比赛，老师告诉小慧不可以用“感谢大家的聆听”作为结束语表达谢意。D.小蕙说初三毕业时，大部分男生到了束发之年，大部分女生到了及笄之年。二、名著阅读（本题共3小题，6分）阅读从《儒林外史》中节选的四个片段，完成1-3题。【片段一】学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。（A)”学道道：“你考过多少回了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”【片段二】他爬将起来，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在池塘里，爬起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。（B)拍著笑著，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜得疯了。”【片段三】胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不著么？我时常说：我的这个贤婿才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！（C)你们不知道，我小老这一双眼睛，却是认得人的！想著先年我小女在家里，长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷。今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。【片段四】知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不会备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。（D)6.对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（）（2分）A.一语道破范进为了取得报考资格谎报年龄，瞒上欺下的虚伪卑劣行径。B.活脱脱地写出了范进闻讯后的喜极失态。C.前后反差如此之大，胡屠户的市侩特性暴露无遗了D.居丧尽礼与食膳吃荤前后矛盾，对比鲜明。7.下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是（）（2分）A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命8.下面表述错误的一项是（）（2分）A.《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓，是揭露封建科举制度弊端的章回体长篇讽刺小说。B.王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。C.周进皓首穷经，迷信经典，靠教私塾谋生。他生活穷愁潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。D.牛布衣是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了牛浦郎的诗稿，盗用了牛浦郎的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。三、古代诗文阅读（31分）（一）文言文阅读（本题共5小题，16分）阅读下面文言文，完成后面题目。【甲】唐雎不辱使命秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（选自《战国策》）【乙】晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：“何为者也？”对曰：“齐人也。”王曰：“何坐？”曰：“坐盗。””晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自《晏子春秋》）注释：①避席：离开座位，表示郑重。古代把席子铺在所以座位叫“席”。②熙：同“嬉”，嬉弄。③反取病焉：反而自讨没趣了。病，辱。9.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）（3分）A.以头抢地耳（撞）B.长跪而谢之（感谢）C.齐人固善盗乎（本来）D.寡人反取病焉（辱）10.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）（3分）A.臣请缚一人，过王而行人恒过然后能改B.或异二者之为何为者也C.吾欲辱之，何以也以其境过清，不可久居D.要离之刺庆忌也甚矣，汝之不惠11.下列关于文章内容的理解，错误的一项是（）（3分）A.[甲］文唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎不畏强权和敢于为国牺性的大无畏精神。B.[甲］文秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐堆。C.[乙］文宴会中，楚王依计污蔑齐人善盗的言行表现了他的傲慢无理。被晏子反驳后，楚王的自嘲，说明他是个知错能改的人。D.唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠勇敢取胜，晏子主要是靠智慧取胜。12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）得无楚之水土使民善盗耶？13.本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象，仿照示例，请对晏婴的语言艺术加以分析。（4分）示例：句子：安陵君受地于先王而守之。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”－不肯易地是要守先人之土：进而以“虽······,岂...........”的措辞，强化了“守士不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说已方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。句子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”分析：（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共7分）【甲】白雪歌送武判官归京（节选）唐·岑参中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】送李少府贬峡中王少府贬长沙唐·高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①.巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江②上秋帆远③,白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。14.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押U韵。B.两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。C.【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。D.【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。（4分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，8分）16.请将空缺的古诗文原句写在横线上。1.我是你额上熏黑的矿灯，__________________________2.四面歌残终破楚，______________________3.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____________________4.________________________人道是,清光更多。5.________________________半竿斜日旧关城。6.塞下秋来风景异，_________________7.曹刿认为政治上取信于民是指：______________,_____________________,___________________.8.古诗词中，“天下国家”是永远话题，常常借“梦”来抒发自己的家国情怀，如：_______________________________,__________________________四、现代文阅读（23分）（一）现代文阅读I(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成问题。交友之道张保振①俗话说“在家靠父母，出门靠朋友”，说明朋友的重要。《诗经·小雅》言“虽有兄弟，不如友生”说明朋友的至要，《孟子》“出入相友”说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。②那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？③交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友，古人们看得很重。认为是“五伦之一”，是“平居可与共道德，缓急可与共患难”，并认为，“友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也”。所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等，要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量；才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。④交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种“慢热型”，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，甚至洋洋自得骄傲自大时，他的双手未必来指引你。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在《史记·汲郑列传》中说：“一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一”，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。⑤交友之道重点是结友。结友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托词也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境时，才能对面友或真友看得清、分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓忌恨在心，以致利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行恶，实则借刀杀人，对孙膑施以膑刑，“断其两足而黥之”，使孙膑成为一个“刑余之人”而不能进入仕途。这就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽苦头，而且连残至死都不知啥个原因。⑥交友要交优。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生道上肩并肩手挽手，共谱新篇章。17.下列说法中不符合原文意思的一项是）（3分）A.“在家靠父母，出门靠朋友”“虽有兄弟，不如友生”“出入相友”，分别说明了朋友的重要、必要、至要。B.交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德，要只取其长，不计其短。C.在现代生活中，交友之道首先是择友，关键是取友，重点是结友。D.自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多，而“见面熟”式的朋友未必可靠。18.下列对本文论证的相关分析不正确的一项是（3分）A.第①段运用了道理论证的方法。B.第③段运用了举例论证的方法。C.第④段中引用司马迁的话，证明对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。D.第⑤段中举孙膑与庞涓的事例，证明在遇到人生的逆境时，才能对面友或真友看得清、分得明，警示人们结友要结真友。19.下列对本文内容的理解分析不正确的一项是（3分）A.开头引用俗语和古籍中的语录，表明我国自古以来就十分重视交友之道。B.第②段作者提出怎样交友的问题，在结构上起到了承上启下的作用。C.③④⑤三个自然段从内容上看是并列关系，它们之间的顺序可以前后调整。D.第①段提出了本文的中心论点，第⑥段又作了强调，全文首尾呼应，结构严谨。（二）现代文阅读II(本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成19-22题。灯光若月泉涌①距清明还有一些时日，清明雨急不可待地就到了，淅淅地下着，惹得街头两旁树叶乱舞－一些飘落在地面，一叶叠着一叶，把人们对先辈的思念织得愈发细致了些，紧密了些。②我突然忆起去世二十多年的四娘来。她像一块朴实的土地，又像曾经点亮夜色的那束若月的灯光，一生除了繁衍生息和照亮他人，没有传奇。③四爷是当地有名的裁缝，做的多是些制作衣服的活计，家里家外的大小事儿全压在了四娘的身上。四娘体形单薄，个子不高，身体也不是太好，但一年四季天不亮就起床，下地耕田、砍柴做饭、种菜喂猪、照顾孩子，把家里打理得井然有序。自我记事起，四娘从未脱离过田土，粗糙的双手迸裂着一条条细线大小的口子，像一些黑色的线虫爬在上面。即便如此，四娘也从未感到委屈、发过牢骚，脸上始终扬着笑容。④四娘家住新屋院子，到水田，有一二里路远的垄沟。为了让粮食收成好些，四娘将一担担牛粪、猪屎等肥料在畚箕里垒了又垒，有时甚至垒到了畚箕的中央，再运到田里。沉重的担子压得她更加矮小，她走在田埂上，踉踉跄跄，远看似一个小土堆在移动。⑤我十岁那年的一天傍晚，从竹子坨挑稻草回家，在新屋院子歇脚。四娘也刚好忙完田里的事回到家中，准备剁猪草煮猪食挑井水。堂哥立国、新国想上前帮忙，被四娘断然制止。“你们到背后赛枞山上去安安心心读书，屋里的事不用你们插手。”说完又对我说：“小毛，你也跟哥哥们一起到山上去看看书，晚上到这里吃了饭再回家。”自从堂哥治国考上大学后，四娘这个传统的农村妇女对文化有了自己的理解，也有了自己的梦想。⑥赛枞山上全是硕大的枞树，一棵紧挨一棵，夕阳在针状的树叶上铺了一层金光，树叶间金光又漏在地上，犹如生出了一些珍珠。晚风吹来，树叶发出“呼”“呼”的波浪声，加上山林里鸟儿的扑腾声，堂哥们的读书声，好多次我就“醉”在这样的环境里。⑦入夜，四娘依然催促堂哥们到屋里学习，并提醒把煤油灯拨亮些，别伤了眼睛。厢房里，四娘却在昏黄、微弱的灯光下，帮着四爷在衣物上一针一针认真地缝着扣眼。四娘把头几乎贴在了煤油灯边，粗糙的右手中，细长的缝衣针不停地在衣物上穿梭着。⑧不知过了多久，四娘起身，拿了家中那盏唯一的马灯，坚持送我回家。出门前，她小心地将头靠近马灯边，双眼透过玻璃灯罩，全神地看着马灯的灯芯，右手一点点转动小圆轴，直到灯芯露出一定的长度，这样一来，相比要费煤油得多。“啪”的一声，火柴划过的声音响起，房间里瞬间亮堂了许多。⑨没有月亮的夜晚，山村里伸手不见五指，在屋中还明亮的灯光一到室外，瞬间就暗淡了下来，也照不了多远。新屋院子到我家里有一里多路，全是田间小道，有些地方一侧是落差十多米的水田或池塘，一脚踩空，极可能滑落下去。一路上，四娘不停地提醒我“慢点”“踩稳点”。或许是因为年幼视力好，或许是习惯了山村的夜色，那晚的灯光，比圆月发出的光更加明亮