《护理管理学》教学设计

《护理管理学》教学设计说课目录

1课程定位

2课程目标

3课程内容与安排

4教学设计与实施

5教学条件与保障设施

6建设成效与改进措施课程性质课程地位课程简介课程作用课程安排护理管理学一、课程定位-1.开设依据？

学什么？为什么学?开设依据（一）开设依据护士执业资格证考试大纲高效率、高素质的护理技术技能人才管理人才稀缺（一）开设依据（二）课程简介

管理学的基本理论与基础知识

管理的五大职能-管理手段

护理质量管理-管理理论在护理工作中的应用简介（三）课程性质和作用性质作用管理学与护理学相交而成的交叉学科管理学理论、方法与护理管理实践结合的应用学科培养高素质技术技能型护理人才学生参与临床、社区、老年护理工作必备的管理能力基础护理内外科护理妇产儿科护理护理管理‥‥‥专业课程社区护理老年护理专业方向课程综合实训跟岗实习临床实践技能公共专业基础课程人体解剖生理病理‥‥‥《护理管理》是护理学生专业知识学习与临床实践之间的桥梁课程护理专业二年级第三学期共32学时（四）课程地位和安排必修课程二、课程标准护理管理学2课程的教学目标培养什么样的人？课程目标具有良好职业道德和人文素养，扎实的专业基础知识和护理学基本理论，娴熟的护理专业基本技能，以及具有现代护理理念，一定发展潜力和创新创业能力，能高效率从事临床护理、社区护理、老年护理的高素质技术型技能型人才。专业目标通过本课程的学习，学生能掌握管理的基本原理、过程和方法，熟悉医院护理管理系统的基本结构，并将所学知识应用于临床护理管理实践中。目标确立二、课程目标--教学目标二、课程目标--素质目标培养学生从事护理管理所必须的爱心、耐心、责任心。培养学生具有严谨、求真务实的科学作风培养学生团结协作、以身作则的优良品格。运用管理的五项职能、基本理论和原理解决护理管理实际问题的能力。应用护理质量管理的内容和方法，解决护理质量问题的能力。运用管理原理和方法，进行自我管理和组织协调的能力能力目标知识目标了解管理基本原理、管理方法；管理职能的概念、内容熟悉护理质量管理的理论和方法。护理管理者的工作方法和内容。掌握病区管理、基础护理管理、预防护理缺陷的管理选用教材余凤英宋建华主编高等教育出版社出版《护理管理学》第3版1.教材选取三、课程内容与安排-教材特点：科学性、先进性、启发性、创新性和实用性相结合突出“理论上够用”重在提高学生应用原理分析问题和处理问题的能力参考教材1.教材选取三、课程内容与安排-教学内容选取原则Titleinhere必需Titleinhere够用Titleinhere针对性实用性2.教学内容三、课程内容与安排-管理基础（1-4章）管理职能（5-8章）管理质量（9章）

模块一

模块二

模块三理论26学时，实训6学时2.教学内容三、课程内容与安排-章节内容课时教学方法设计第一章管理与管理学1讲授法、情境导入法第二章管理理论的形成与发展1讲授法、情境导入法第三章管理的基本原理和相应原则1讲授法、案例分析法第四章护理管理与护理管理学1讲授法、小组讨论法第五章计划6情境导入、案例分析、任务驱动第六章组织4情境导入、案例分析法第七章领导4情境导入、案例分析法第八章协调2情景模拟法、小组讨论第九章控制6情境导入、案例分析、任务驱动实训6合计323.教学时间分配三、课程内容与安排-模块一模块二模块三管理的五大基本职能护理质量管理4.教学重难点三、课程内容与安排-重点依据课程目标和教材知识结构单元内容核心后继学习基石难点4.教学重难点三、课程内容与安排-运用管理的原理分析和解决问题护理质量管理应用知识系统化、理论联系实际，教学方法多元化，提高学生应用管理原理和方法分析解决问题的能力5.教学重难点突破三、课程内容与安排-通过小组讨论，案例分析，任务驱动，理论联系实际等方法充分调动学生学习热情，转理论为实践。STWO1.学情分析四、教学设计与实施--理论基础薄弱知识应用能力缺乏理论知识枯燥专业护理管理人才极度匮乏具备护患沟通、护理学导论等基础知识对临床护理管理工作感兴趣涉及面广应用性强工作过程为主线岗位需求护考考纲理论与实践结合课堂与岗位结合教学与医院结合一主线两指南三结合四、教学设计与实施--2.设计理念三结合突出素质为基础能力为本位的设计理念

四、教学设计与实施--3.教学方法依据

四、教学设计与实施--以工作过程任务为主线，教学做一体化实施小组合作学习法任务驱动法讲授法3.教学方法

四、教学设计与实施--情景模拟法案例分析法多媒体现场教学网络模拟情景以视频，音频等，全面调动学生学习热情，提高教学效果将课堂搬到临床进行现场教学，让学生直观理解课程中抽象的知识利用网络及时与学生沟通，了解学生情况，答疑解惑将临床情景搬到课堂，增加学生的感性认识，课堂与临床紧密结合4.教学手段四、教学设计与实施--举例：第四章第三节时间管理（2学时）5.教学实施四、教学设计与实施--总目标掌握时间管理的方法及应用重点时间管理的方法难点时间管理的方法的应用复习旧课,评价上次课后任务完成情况引出课堂任务并完成讨论归纳总结布置课后任务机动时间8分钟7分钟5分钟35分钟10分钟6分钟5分钟4分钟案例导入新课四、教学设计与实施--6.教学实施时间表时间管理分小组评价课前任务本课程重难点讲解课前任务分小组评价课堂任务10分钟课前任务分组及任务讨论完成问卷星课前小测验网络学习平台四、教学设计与实施--5.教学实施课堂任务任务一：请讨论马经理时间管理出现了哪些问题？任务二：请试着运用时间管理方法帮马经理列出一张时间管理表四、教学设计与实施--5.教学实施课后任务完成习题制作一份自己的时间管理表考核方法期末考核(60%)平时成绩(40%)四、教学设计与实施--出勤+课前任务+课堂任务+课后作业、任务6.考核方法姓名学历职称职务年龄唐**本科主任护师护理部主任53李**本科主任护师护理部主任48李**研究生主任护师护理部主任45向**本科副主任护师护理部副主任48**本科讲师护理部干事35杨*本科讲师护理部主任35王**本科讲师专任教师34李*本科讲师专任教师32任**研究生助教专任教师28五、教学条件与保障措施—1.师资队伍

分级分类培养专业能力培养专业带头人培养骨干教师扎实带教新教师专业素养加速专任师资培养加强兼职师资培养带教老师培训保障措施五、教学条件与保障措施—2.师资队伍建设教学资源库教学大纲案例库试题库护士执业资格考试网络资源平台师资团队教材建设五、教学条件与保障措施—3.教学资源校外实训基地

目前拥有北京清华大学附属医院、北京仁和医院、中国科学院望京医院、四川省人民医院、四川大学华西医院、西南医科大学附属医院、达州市中心医院等优秀实习医院共69家，其中2家直属附属医院。五、教学条件与保障措施—3.教学资源学生定期评教制度同行定期听课制度系部督导听课制度4321院级督导听课制度系部教学督导教

学检查教务处教学督导

教学检查教研室组织各种教研活动教师自我评价质量保障举措教学质量监控体系五、教学条件与保障措施—4.教学质量保障质量控制体系§教学质量监控组织机构—完善§教学质量监控管理制度—健全§教学质量监控工作内容及流程—清楚§常用质量监控评价表—适用六、建设成效与改进措施建设成效师资队伍教学质量教研