人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教案

第第页人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教案第四单元：100以内数的认识

一、单元教学内容

100以内数的认识

二、单元教材分析

1.单元知识点：

本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺次和大小比较、整十数加一位数和相应

的减法。本单元的难点有三个，1数数过程中，当数到接近整十

数时，下一个整十数是多少。2数位的意义。3探究例7的百数

图中有哪些有趣的排列。

2.单元知识生长点：

同学已经学习了20以内数的认识，会数20以内的数，数的组成，认识数位，数的顺次和大小的比较以及相应的进位加法和不退位减法。

3.知识延伸处：数位的意义

4.知识脉络图

100以内数的认识

数数

数的组成

数的认识读数写数

数的顺次

比较大小

解决问题

100以内数的认识

加、减法整十数加一位数和相应减法三、教学目标

１、使同学能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌控１００以内数的顺次，会比较１００以内数的大小。

２、同学知道十位和个位的意义，能够正确的娴熟的读写１００以内的数。

３、结合数的认识，是同学会计算整十数加一位数和相应的减法。

４、结合详细事物,使同学感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简约的估量和沟通。

教学重点：

掌控100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。教学难点：

学会数数和理解数位上的数表示的意义。

课时安排

2、我会读：

读作：______________读作：_________读作：___________3、我是这样读写的：

先读_________位再读__________位

先写_________位再写___________位

4我知道读数和写数的方法是

_______________________________________________________________________________

1．学习建议：预备先个人整理，然后在小组内沟通。

2．小组沟通：4号汇报1题，3号汇报2题、2号汇报3题、1号汇报4题。

四、全班沟通

1.学习建议：我们组预备汇报请同学们留意4点要求，1、留意倾听、2、实时补充3、提出质疑4、科学评价

2.全班沟通：按小组沟通的次序汇报。

3.小结：同学们知道了读数时从高位读起十位上是几就读几十，各位上是几就读几。写数也从高位起，写数的时候有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。下面我们来用我们学到的知识解决问题。

五、专项训练，第38页例3题，5题、7题。

六、课堂小结：同学们你们的题做得真不错，下面我们来继续挑战自己。

七、综合训练：数学数39页8、9、10、11、题。

八、板书设计：100以内数的读写

写作：写作：写作：

读作：读作：读作：

教学内容

比较大小本学期第〔〕课时

教学目标1.会比较100以内数的大小。

2、激发同学的学习爱好，进展思维技能。

重点掌控比较两个数大小的一般方法

难点会比较100以内数的大小。

重点抛出

问题

掌控比较两个数大小的一般方法

教具预备小棒授课时间课型

教学过程二次备课一、口算每天练

11-2=8+6=16-8=13-4=7+9=13-7=

15-7=14-8=15-9=12-5=11-3=12-4=

二、创情导入：上节课我们学习了100以内的数，这节课我们

来比较数的大小

三、小组学习

前置作业设计：

23〔〕37

1学习要求：看图：〔1〕左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

〔2〕谁大

〔3〕怎样表示

〔4〕比较大小的方法

1．学习建议：小组进行沟通时，把存在的问题记住来,一会全班沟通。

2．小组沟通：小组内沟通前置小讨论，在小组沟通前，老师提出：组长组织好，4号填出已知条件，3号〔2〕2号〔3〕，1号总结其他同学补充不同的算法。小组沟通，老师巡察指导。

四、全班沟通

1.学习建议：汇报的同学要把题读清，倾听