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第第页高中历史教学的个人工作总结范文3篇

  高中历史教学的个人工作总结范文1

  本学期任高二〔4〕、高二〔9〕、高二〔10〕班历史课，担负高二〔10〕班班主任。本学期10月底高二同学第一次历史学考取得令人满足的好成果，选考课程时间紧，课程任务重，争取16年10月份第一次选考取得好成果，还需要老师精诚合作，师生共同努力。20**学年匆忙过去,劳碌,充盈,有胜利,也有不足.故总结如下：

  同学的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，学考考点落实精确,否那么,增加同学的负担.备同学，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采用分层教学,我……此处隐蔽3145个字……考，由于新课程改革的进行，涌现了各地教材版本不一的现象问题，为表达高考的公正、公正，高考命题者在主观题命题时，往往会先给出一段材料，依据材料设置问题。为此，在平常的教学中尽可能多的利用材料对历史事项加以说明、解析，同时，在练习或者是考试中也相应加强练习。

  3、在训练基础上还应当加强对同学解题方法的指导。历史材料的题材是多种多样的，有纯文字材料题、有图形的、有图表等。因此需要教给同学一些基本的解析材料题的方法。如：文字题材，首先看问题带着问题读材料，做到有的放矢，其次看材料出处，再判断对解题是否有效。第三看时间，后将之转化为事项。最末从材料中提取有效信息，联系课本，将问题、材料与课本相关知识挂钩作答，很多材料题的答案都可以在材料中找到。答题要规范，问什么答什么，做到“论从史出”。须要时还应留意材料中涌现的省略号，一个省略号前后表达的是一个事项的不同方面。材料中也常涌现表格式的材料题，要留意横向纵向，将二者联系比较，找出其反映的现象、趋势等。

  四、关注课改，了解学术前沿。

  命题专家大多是学术界的名流学者，他们常把史学界最新的观念和最新成果渗入命题中。

  五、关注社会热点。

  以现实的热点带动历史知识。不过，一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其它基础的掌控。最末，高考的冲刺阶段结束也就是在强化训练结束之后，肯定要跳出题海，回来课本。在这个阶段里，同学自主复习为主，内化教材知识，通过自主训练将知识技能化，最终构建备考系统。回来课本首先利用课本标题，形

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