2023-2024学年一年级下册数学年第七单元《大海边》-两位数加两位数不进位加法的竖式计算（教案）

/教案：2023-2024学年一年级下册数学年第七单元《大海边》——两位数加两位数不进位加法的竖式计算教学目标：1.让学生掌握两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。教学内容：1.两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。2.通过实例讲解和练习，让学生掌握计算方法。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：1.两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：1.理解和掌握两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的加法知识，如一位数加一位数、两位数加一位数等。2.提问：同学们，我们已经学过一位数加一位数、两位数加一位数的加法，那么两位数加两位数的加法该如何计算呢？二、新课讲解1.讲解两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。2.通过实例讲解，让学生理解并掌握计算方法。3.强调相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。三、实例演示1.出示几个两位数加两位数不进位加法的例子，引导学生一起计算。2.让学生分组讨论，每组选一个代表上台演示计算过程。3.对学生的演示进行点评和指导。四、巩固练习1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。2.对学生的练习进行点评和指导。五、课堂小结1.让学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。2.强调学生要熟练掌握计算方法，并能灵活运用所学知识解决实际问题。六、作业布置1.让学生完成课后练习题。2.预习下节课内容。教学反思：本节课通过讲解、实例演示、巩固练习等环节，让学生掌握了两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，提高教学效果。重点关注的细节：两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法详细补充和说明：两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这个计算方法，直接影响到他们对后续数学知识的掌握和运用。因此，教师需要在这个细节上多花一些时间，通过讲解、实例演示、巩固练习等环节，让学生充分理解和掌握这个计算方法。在讲解两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法时，教师需要详细解释以下几个关键点：1.相同数位对齐：在进行两位数加两位数的加法计算时，首先需要将相同数位对齐，即将个位对齐、十位对齐。这样可以更清晰地进行计算，避免出现错误。2.从个位加起：在两位数加两位数的加法计算中，我们通常从个位开始加起。这是因为个位是最基本的数位，从个位开始加起可以更直观地理解加法运算。3.哪一位上的数相加满十，要向前一位进1：在两位数加两位数的加法计算中，如果某一位上的数相加满十，需要向前一位进1。这是因为我们的十进制计数系统中，每十个单位会进位到更高的一位。例如，如果个位上的数相加等于或超过10，我们需要将这个进位加到十位上。通过以上三个关键点的讲解，学生可以更好地理解两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。然而，仅仅通过讲解可能还不够，教师还需要通过实例演示来进一步巩固学生的理解。在实例演示环节，教师可以选择几个典型的例子，让学生跟随自己一起计算。通过实际操作，学生可以更直观地理解计算方法，并且能够更好地记忆和理解。同时，教师还可以引导学生分组讨论，每组选一个代表上台演示计算过程。这样不仅可以提高学生的参与度，还可以通过互相交流和讨论，进一步加深学生对计算方法的理解。在巩固练习环节，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。通过大量的练习，学生可以逐渐熟悉和掌握两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。在学生完成练习后，教师需要对学生的练习进行点评和指导，及时纠正错误和解答学生的疑问。总之，两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法是本节课的重点内容，教师需要通过讲解、实例演示、巩固练习等环节，让学生充分理解和掌握这个计算方法。只有掌握了这个计算方法，学生才能更好地解决实际问题，提高数学思维能力。在学生掌握了两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法后，教师还应该引导学生将所学知识应用到具体的情境中，以此来巩固他们的计算能力，并培养他们解决实际问题的能力。为了让学生更好地理解加法的实际意义，教师可以设计一些与生活密切相关的数学问题。例如，可以设计一个关于海滩上拾贝壳的情景：假设小明和小华在海滩上拾贝壳，小明拾了23个，小华拾了45个。请你帮他们计算一下，他们一共拾了多少个贝壳？通过这样的实际问题，学生可以更好地理解加法的意义，并且能够将所学知识应用到实际问题中。在解决实际问题的过程中，学生不仅能够巩固计算方法，还能够培养解决问题的能力。在学生解决实际问题的过程中，教师应该鼓励他们分享自己的解题思路和方法，这样可以促进学生之间的交流和合作学习。同时，教师还应该及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进解题方法。除了设计实际问题，教师还可以通过游戏和竞赛的方式来激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以组织一个加法计算比赛，让学生在规定的时间内完成一系列的加法题目。这样不仅可以提高学生的计算速度和准确性，还能够培养他们的竞争意识和团队合作精神。在课程的最后，教师应该进行课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，并总结两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法。通过小结，学生可以加深对知识点的理解和记忆，并且能够更好地准备下一节课的学习。总之，两位数加两位数不进位加法的竖式计算方法是本节课的重点内容，教师需要通过讲解、实