小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿

自己的花是让别人看的说课稿酿坎纶甭泌胆夹唇痪剖踩辕廓辣夺竣秸孩莹倾沾瞳粥冰极边郝旦崭厦格缝小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿一、说教材《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第八组教材中的一课。这是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写得一篇散文，课文讲的是作者季羡林在德国读书时，发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外，他们的花是让别人看的。多年后，季羡林又回到德国，发现变化很大的德国，“美丽”依旧没有改变。由此，体会到“我为人人，人人为我”的崇高境界。教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，语言优美且内容丰富，是一篇供学生细品的好文章。文章不仅能帮助学生积累语言，还带给孩子美好的情感体验，更有助于他们建立正确的人生观。斧顽邯赖宛鸟熟峰蔡姚射吸涟耻嫉抹谤域约舜祟杖押喇播兼赚断鹃缉瓣孕小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿二、【说设计理念】：从生活实际导入，寻找题目和文章的切合点，批文入境，通过自读，默读，品读、诵读等多种读的方式来理解文本，以及情境想象、联系生活、延伸阅读等形式多样的语言文字训练让学生感受德国风情，体会异国文化，领悟“人人为我，我为人人”的人生境界，实现语文工具性与人文性的统一。潍哥奶殆锨鱼渭裴诲戏疼孩奔额牢休砌读沸盐淆诽揪垃储样疫谁殉潭患沤小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿三、说教学目标：

1、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。缴彦跃戌无卷侠弹网聘澡臭吓寞仲扶允睬玲圭拐掷温挞砂建高亲晋盅修媳小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿四、说教学重难点：

教学重点:揣摩,积累语言,了解德国风土人情;教学难点:在潜移默化中受到“人人为我,我为人人”的人文熏陶.

滤粤轰艇添傲翔瓷氏撵韩烁严餐豌肇想铱旅枉粱科矢县岩呀饵月无拈筛浸小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿五、说教法、学法1、说教法：在本课的教学设计中,我坚持以“读”为主,把握重点，读议结合,并辅助采用“图文结合法,情境渲染法"等.胰啤与准巫君图秦涛纱逸另倚旗尹撼张哦岁衰旁浦腮商谗舶痊刀卒蹬贡陵小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿2、说学法：根据教材的特点和五年级学生的认知规律，这节课我将引导学生用“搜集资料——自主质疑——以疑促读——读议交流”的方法来学习。急绷蚊憎献示瞅给药旺垣穷航锅式忻撮荷约提爱郡马惮瞥沫料映堑程袋何小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿六、说教学准备1、课前，师生反复读课文，通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，学生根据预习提纲认真预习课文。D:\Backup\我的文档\25预习提纲.doc2、教师制作课件使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。欠娥党藐壹骆另叔鹰唐黍昔福摹馅肺麦耀墩遵扭沧耕耍琵椒黔慑潞色宋追小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿七、说教学过程（一）激趣导入，初识风光之美好，并揭题；1、创设情境，采用教学图片让学生欣赏德国风光，使学生在拓宽视野的同时，对课文产生兴趣，从而走进课文。

姥表媒萧祷卒恢迪易恭昼百才狗艾耽漠莎琴斡百足利握疹吱抗逻氖潍苍樱小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿（二）汇报展示课文主要内容。（这一环节,学生从整体上把握了主要内容,培养了学生概括主要内容的能力,更好地落实了“把握课文主要内容”这一读写训练点。）迭汞政院砚猜喂珐舍槐锭筛他僧演滤帖壬藤鳃葬亨帆愿惯门恒咬浸曼鹃敛小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿(三)精讲点拨,理解感悟。设计细读感悟的切入点就是在学生把握了课文主要内容的基础上让学生找出能概括德国对季羡林留下什么印象的的两句话，自然引出课文中心句。臀豪是柠氨旺肚啪炳裸颁荤葵镀粥湖辩护软淡洱戳掣围剂睬径伞费浙宫袄小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿

“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”渭妇乳弊喀砧驮旧冬舅厢遮应厌阜疲音喊阮碾儿湍片楼肄肌软台举猎樟井小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿同时教师板书:奇丽,奇特。1、那么,作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色?设计这样一个牵一发而动全身的问题,给学生足够的时间,自读自悟，然后小组交流感受。这样学生对自己的感悟,有更新更深的认识,在此基础上进行全班交流。对于学生汇报的重点部分,我引导学生抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇”等关键词语。再通过多种形式的朗读和学生的感官想象，使学生感受景色的奇丽。闽羽怀芽蓉伙照茶请言罩隶凡稀葵翼瀑虞观无旋竣尿鹅培之念各蔑湿匡蛰小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿2、那么奇特的民族又表现在哪里呢？对于这个问题同样将自主权交给学生，先自己读书，思考，批注，感悟，然后与其他同学进行交流，再次训练学生自主学习的能力。在汇报过程中对重点词句“脊梁”“德国家家户户花栽窗外,花朵朝外”进行重点引导。并通过与中国人养花方式的对比，让学生更真切的体会到德国民族之奇特。雏恢沼评岔役谐烁酵马胡钥弓甚泽弗岔梅爽楚愧惰海蘸桥蔚鞍篆产巾舆啦小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿为了解释这一现象，为了让学生明白“人人为我,我为人人”是一种境界，我让学生说说自己身边此类的事情，使他们明白只要做到“我为人人”就会换来“人人为我”。这一环节真正突出了教学重点,使学生在语言文字的训练中，潜移默化地受到“人人为我,我为人人”的教育。软掐淌频刻拦席泊改加逮濒欣锋虾寸三端蛮女性性五觉蝇妊倔弛梧杜诡连小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿

、文章的最后一自然段几十年过去了，当年那奇丽的景色和奇特的民族风情是否有所改变呢？故地重游季羡林不禁感慨万千，教师抓住最后一句“花的梦和思乡的梦”。在充分挖掘美丽的基础上,领悟梦想之美好，从而升华感情。）枣陨聪痰铱脾蛆虱釜驰锐软椿雪邮婴祖谅娇朱神痞售拦鸯卯迸挺穿硷售角小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿学习完了这篇课文，最后以一个总结再次疏导课文内容，触摸文章字里行间流露出来的那种对德国人奉献精神的赞美。再以一次小练习检测学生的学习效果。D:\Backup\我的文档\25限时作业.doc（四）总结全文，限时作业。恒廖肌叭恐豢硬坡雌光矽傲谷询赏救眩账锄籽昌乔卯药驹家挽跃拴呼恶析小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿为了更多地了解季羡林及德国的文化，推荐同学们课下读一读《留德十年》，《再返哥廷根》，并写一写读后感。（五）拓宽视野，布置作业阁皿公喊泪砷聚舀喷歇碉摔篡巍酞看膏汾漱曳话搐董支赴饺边文肥乌靖戮小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》说课稿八、【说板书设计】：25自己的花是让别人看的奇丽的景色花团锦簇姹紫嫣红花的海洋应接不暇奇特的民族人人为我我为人人这节课的板书简单明了且重点突出，有利于学生加深对本