幼儿园体育读书笔记

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篇一：幼儿园读书心得

读书心得《预知环节支配，幼儿不再盲从》

今日，我在《学前训练》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我剧烈去阅读的爱好。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好方案，班内三名老师仔细组织实施就可以了。老师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道老师有什么支配，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节连接很乱，幼儿经常在班内追跑打闹，老师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。

针对课间自由活动混乱的局面,在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有供应给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小伴侣做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”依据孩子的回答，根据孩子的想法，在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了很多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。

针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小伴侣都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的争论，最终打算用图片的预知方式来告知幼儿，下一环节要预备什么。于是在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地支配用图片的形式告知幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。

通过这两方面的阐述，我们可以贯穿的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从学校会有方案的支配支配自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有关心。

读书心得体会——《生命的留言》

“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是在生命的最终几个月里带着剧烈的身体痛楚、倾注个人的最终力气写成的。

，他是一个特别顽强、幽默、乐观而又很有士气的人。在这样一种无望下，他给我们呈现出来的仍旧是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样掌握心情的抖动，依旧在哀痛中站立，是真正的顽强？还是无望之后的安静或是身为男人的固执？

人生原来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，或许只有绿色才能抚慰他。

读着此书，感觉特别精彩，也特别感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。

读着此书，感觉给自己增加了很好的一笔精神财宝，受益匪浅。启示一：虽然疾病的痛苦让陆幼青难于言说，他仍旧盼望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：欢乐起来吧，伴侣们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公正之类的事情而不欢乐。假如你不欢乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，因为你不欢乐。

启示二：当诱惑来自内心，千万当心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取舍啊！所谓胜利者，是指他们拒绝了许多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们信任了许多假的

诱惑。在诱惑面前的劳碌多是失败者。

启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁照旧吗？想来答案是简洁的，全在于你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。世上本无所谓“劳碌人生”，忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。

启示四：他说，应当提倡博傻主义，因为傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。记住：吃亏就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝说。傻，傻得可爱！

《五体不满意》之有感

听教授说完，我对乙武洋匡立刻布满了奇怪   ，特想知道这个奇妙的人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简洁不过的一件事情，可他是怎样完成的呢？当我看到坐在轮椅上露出了阳光般绚烂的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。假如不是自己事先知道这是个没手没脚的人时，我压根不会信任这是个残疾人。

当这本书一篇篇地看下去的时候，才发觉到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚，但不阻碍他在读学校的时候参与学校的体育课、和同学们参与晨跑和游泳竞赛；在读中学的时候参与学校的篮球俱乐部，并成为竞赛取胜关键的“隐秘武器”；在读高中的时候参与橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员；在读高校的时候参与英语演讲竞赛获得第一名，并和一帮热心于关心残疾人的伴侣们一起向早稻田高校的执委会提交了《无障碍建设建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够取得这样的成果，得益于他父母和老师的教育。他们没有因为他身体的缺陷而过多地溺爱和纵容他，他们爱得很有理性，他们爱乙武的方式是让他熬炼自己，乙武能干的事，尽量让他自己干。这样的一种理念，让乙武从小养成了独立自主的性格，当一位残疾人像常人一样生活、学习、

消遣的时候，他还会认为自己是残疾人吗？

这本书的文笔风格轻松、幽默，总感觉他似乎有一种无形的力气在促使我想快点知道他的成长经受。在字里行间只感受到的感恩情怀和心灵永不满意、坚韧不屈、矢志奋斗的乐观心态，却感受不到因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己的心情。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要健康、自信。人生因为残缺而完善，因为完善而残缺，人生也因为有圆满才懂得去珍惜。全部的挫折、失败都是人生历程路上的考验，能调整自己用乐观的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是后悔自己所失去的，这也算是一种豁达吧。人生千变万化没法掌握，能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义，不管胜利失败与否，究竟曾经努力过。人生真的很短暂，懂得遗忘、懂得适时地懈下心灵的包袱，轻装上路，这样的人生也算是一种欢乐的人生吧。

很喜爱乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，我五体（头、四肢）不满意，不仅不满意，而且五体中缺少四体，但父母没有放弃哺育我的责任，伴侣们聚集在我的身边，我一每天长大，与轮椅一道自由拘束地生活着，一点儿也没有感到不满意，我要大声宣告：“我是残废人，但是我生活的每一天都是欢乐的。”谁也不能否认，有的人发育正常、身体健康，但他的人生都是愁闷而昏暗的，有的人身体残废，却拥有美妙幸福的生活，人生与残疾毫无关系。

自强不息，永不气馁，乐观进取！

共享阅读《上床睡觉》心得

睡觉——在生活中是不行缺少的，人们对睡觉再熟识不过了。睡觉简洁而平凡，可能在人的心目中没有什么特殊可谈之处了。可是小班的共享阅读中就有一篇《上床睡觉》的故事。《上床睡觉》这本读本是讲了一个特别好玩的关于动物睡觉的故事，大大小小的动物都到一张床睡觉，一个一个动物接着来，小蛇、狮子、斑立刻床去睡觉，它们的表情都很兴奋；但

河马、大象上床去睡觉时，床上的动物表情又是怎样的，兴奋还是不兴奋呢？床上的动物们为什么不兴奋呢？到最终，床最终塌了，动物全都住院了。

这么简洁的故事怎样教幼儿呢？其实这个故事表面上是很简洁，但它有许多空间给我们挖掘的地方，如何更好地发挥读本的训练功能。除了教幼儿朗读故事之处，还能从读本当中猎取什么学问呢？读了这本书，孩子能够学会什么呢？其实在《上床睡觉》这个故事中，奇妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的学问阅历。如小蛇和河马、大象的对比，动物与枕头的一一对应关系等。并且在阅读的过程中更能启发幼儿乐观思索问题解决问题的力量。

从动物们上床睡觉到动物们都住院了，在读本的图画信息特别丰富，有很强的叙事性从画面来猜测和推断故事情节的进展。比如，全部的动物都上床睡觉了，哪床将会发生什么变化呢？这里可以让幼儿不断的猜测和推断。在这样的情节中不断进展幼儿的推理力量，同时培育幼儿更有效地观看的方法。比如小蛇的尾巴卷树上紧紧的，动物们的表情等等。整个故事的趣味性很强，能让幼儿充分体会阅读的乐趣。

《活了100万次的猫》读书心得

还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了闻名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时始终很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今日最终有机会见一见这一只传奇中的猫了。

这只让人望而生畏的猫为我们叙述了一个怎样的故事呢？

有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回——先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最终，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只漂亮的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安稳死去。

这是一本有关生命意义的宏大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的宏大哲理。什么才是真爱？没有自我会有真爱吗？假如我们活得连自己是谁都不知道，成天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗？那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿？训练的目的是什么？在我看来，训练不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是关心孩子找到自我，确定自我，进展自我。阅读心得

我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它体现的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了；小熊想方法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去；量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想方法的一个过程，最终小熊大胆的想象出小兔会打洞，结束了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必需想方法解决，一步一步的深层下，能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读爱好，

幼儿对这个读本很有爱好，很值得幼儿学习的有：1、让孩子初步学会使用测量的方法，大班的孩子应当学一些与生活息息相关的学问。通过读本可以延长到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以一用尺子来量，比如木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。3、通过读本可以培育幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿大胆想像。

故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，的大胆想象“啊！，兔子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的四周进不去就只好打洞进去了、、、、、、通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。

读《虫虫虫虫爬》的心得

一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书布满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清爽、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅渐渐绽开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小伴侣，间续出场的角色将故事一波一波地推动，而且图画中也体现的由部分到整体的挨次。

其次文本的儿歌也是实行了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，特别有利于幼儿进行猜测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。

在学问阅历方面，读本还呈现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。

再次嬉戏的趣味性也很强。例如：可以预备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小伴侣”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快把握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以预备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？

我觉得这是一个很不错的读本，信任除了我们孩子们也会很喜爱它。

读《世上最划算的训练》后感——童年需要培育的38种好习惯

这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永久没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不行以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。

训练好自己的子女，就要从培育好子女各方面的良好习惯开头，有人说，培育好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就似乎在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯许多，就等于在银行里存了许多钱，一辈子都可以取之不尽。《世上最划算的训练》一书，从“童年需要培育的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思索学到了什么让人可以从中学到学问，再运用到实践中。例如：书中在培育孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很好玩的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸圆满地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多孤独     啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我原来就应当遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会兴奋啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己打算留下来的，这一点很重要。她肯定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了平安感和信任。

我们可以怎么做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提示孩子诺前三思，事后提示孩子兑现诺言；3）发觉孩子守信用，要准时表扬；4）不“逼”孩子许不行能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培育的习惯实在是许多，假如你的孩子有了很多良好的习惯的话，作为家长的你，是不是很划算呀！

《我的影子》读后感

影子，从来都是孩子喜爱的伙伴，在阳光下追赶影子，始终都是孩子乐此不疲的嬉戏。但是，孩子是不是仔细观看过自己的影子呢？是否考虑过影子和自己的关系呢？

在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地

叙述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观看日常生活中司空见惯的现象。让孩子观看画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照耀角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。

我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是—要上好这一节课必需先让孩子有“影子”这一方面的阅历。我应当怎样让孩子猎取这一方面的学问，让孩子对“影子”的现象产生爱好呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必需通过一些“影子”的嬉戏，如：在阳光下玩“踩影子”的嬉戏、把物体放在阳光下看看物体的外形与物体影子的区分等等来帮孩子铺垫好这些学问。但在课前假如天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子猎取“影子”的学问呢？我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影”的嬉戏。还有小伴侣站着，手电筒从不同角度照到小伴侣的身上，让小伴侣观看影子的变化等等的嬉戏。

在幼儿看书、猜图过程中，我还应当留意启发孩子的想象力量，我要将科学的理论学问在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充分的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活阅历进行表述。

《我的影子》是个很好读本，而且很好玩。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引孩子的学习爱好。读本本身又有很多地方是能够让孩子去操作探究的科学学问，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了进展，而且动手力量也同时又有了很大的提高。老师读书笔记——优秀是教出来的

第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培育出来的，这本书究竟想要说明什么呢？于是我对这本书布满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得罗恩克拉克先生所描述的训练场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成