幼儿园大班美术教案《我画我自己》

汇报人：2024-01-18幼儿园大班美术教案《我画我自己》目录课程介绍与目标教学内容与方法幼儿自我认知引导绘画技巧指导幼儿创作实践课程总结与延伸01课程介绍与目标通过绘画活动，引导幼儿观察和了解自己的身体特征，培养自我认知能力和创造性表达能力。自我认知与表达借助美术手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达自己的情感和想象，促进幼儿情感、态度和价值观的全面发展。艺术与情感教育教案背景使幼儿能够初步了解自己的身体结构和外貌特征，掌握基本的绘画技能和色彩运用。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、想象力和创造性思维能力，提高幼儿的手眼协调能力和绘画表现能力。引导幼儿积极参与绘画活动，体验绘画带来的乐趣和成就感，增强自信心和自我价值感。030201教学目标教学重点引导幼儿观察和了解自己的身体结构和外貌特征，掌握基本的绘画技能和色彩运用。教学难点如何引导幼儿在绘画中表达自己的情感和想象，克服绘画中的畏难情绪和不自信心理。针对这一难点，教师可以通过示范、鼓励和引导等方式，激发幼儿的创造力和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中自由发挥。教学重点与难点02教学内容与方法《我画我自己》主题通过绘画活动，引导幼儿观察、认识自己，表达自己的情感和想象。目标学习使用简单的线条和色彩表现自己的形象和情感。要点教学内容引导幼儿观察自己的五官、发型、服饰等特征，形成初步的自我认知。观察法教师示范绘画步骤和技巧，引导幼儿学习如何表现自己的形象。示范法提供绘画材料和纸张，让幼儿自由创作，表现自己的形象和情感。实践法教学方法与手段教学步骤与时间安排示范与讲解（10分钟）教师示范绘画步骤和技巧，讲解如何运用线条和色彩表现自己的形象和情感。观察与讨论（10分钟）引导幼儿观察自己的五官、发型、服饰等特征，并讨论如何用绘画表现出来。导入（5分钟）通过游戏或谈话导入课题，激发幼儿的兴趣和好奇心。实践创作（20分钟）提供绘画材料和纸张，让幼儿自由创作，表现自己的形象和情感。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。展示与评价（10分钟）展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和评价。教师给予肯定和鼓励，提出改进意见。03幼儿自我认知引导

观察自己的特点观察自己的外貌特征引导幼儿观察自己的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等外貌特征，并尝试用语言描述。观察自己的服装和装扮让幼儿注意自己的穿着和装扮，包括颜色、款式等，并鼓励他们表达自己的喜好和风格。观察自己的行为和习惯引导幼儿关注自己的日常行为和习惯，比如走路姿势、手势、表情等，并帮助他们理解这些行为和习惯背后的含义。表达自己的喜好和兴趣引导幼儿谈论自己的喜好和兴趣，比如喜欢的颜色、动物、食物等，并让他们尝试用绘画的方式表现出来。表达自己的想象和创意鼓励幼儿发挥想象和创意，自由创作自己喜欢的形象和场景，激发他们的创造力和表现力。表达自己的情绪鼓励幼儿识别和表达自己的情绪，比如开心、难过、生气等，并提供绘画材料和纸张，让他们通过绘画来表达情绪。表达自己的情感和想法认知五官让幼儿了解五官的名称和作用，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等，并引导他们通过绘画来表现五官的特点和功能。认知身体部位引导幼儿认知自己的身体部位，包括头、手、脚、躯干等，并让他们了解每个部位的作用和功能。身体动作和表情鼓励幼儿通过身体动作和表情来表现自己的情感和想法，比如开心的时候微笑、难过的时候哭泣等，让他们更好地理解身体语言和情感表达的关系。认知自己的身体部位和五官04绘画技巧指导用连续的、流畅的线条描绘出人物的轮廓，注意线条的粗细和轻重变化，以表现形体的起伏和转折。轮廓线运用各种图案和花纹进行装饰，使画面更加丰富和有趣。例如，可以在衣服上添加小花、小草等图案。装饰线通过描绘人物的动作和姿态，表现人物的动态感。例如，跑步时身体前倾，手臂和腿部的摆动等。动态线线条的运用03主观色彩鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，运用主观色彩进行表现。例如，可以将人物的衣服涂成自己喜欢的颜色。01固有色根据人物皮肤、头发、眼睛等部位的固有色进行涂色，注意色彩的明暗和纯度变化。02环境色考虑周围环境对人物色彩的影响，适当添加一些环境色，使画面更加真实。色彩的运用引导幼儿将人物安排在画面的合适位置，注意画面的均衡和美感。可以尝试运用不同的构图方式，如中心构图、对角线构图等。构图指导幼儿注意人物各部分的比例关系，如头部与身体、上肢与下肢的比例等。可以通过比较和测量等方法进行辅助。比例简单介绍透视原理，引导幼儿注意远近关系和大小变化，表现画面的空间感。例如，近处的物体画得大一些，远处的物体画得小一些。透视画面的构图和比例05幼儿创作实践创作主题自由发挥，画出自己心目中的形象。创作材料提供绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。创作时间给予幼儿充足的创作时间，鼓励他们尽情发挥想象力和创造力。自由创作环节示范材料使用与幼儿相同的绘画材料，以便幼儿更好地模仿和学习。示范时间在幼儿自由创作之前进行示范，或在幼儿遇到困难时给予及时的帮助和指导。示范内容教师现场示范如何构图、上色等绘画技巧，引导幼儿观察和学习。教师示范环节鼓励幼儿互相欣赏作品，并从色彩、构图、创意等方面进行评价。评价内容可采用小组讨论、举手表决等方式进行评价，让幼儿积极参与评价过程。评价方式在幼儿完成作品后进行互相评价，以便及时给予肯定和建议，促进幼儿之间的相互学习和进步。评价时间幼儿互相评价环节06课程总结与延伸绘画技能提升幼儿们在绘画过程中，更深入地认识自己的面部特征和表情，从而增强自我认知。自我认知增强情感体验与表达幼儿们通过绘画表达自己的情感和心情，学会用艺术的方式表达自己的内心世界。通过本次课程，幼儿们能够运用简单的线条和色彩组合，创作出具有个性和表现力的自画像。课程总结123鼓励幼儿在家中继续创作自画像，并由家长协助完成一幅家庭合影画，促进亲子互动。家庭作业邀请家长在课程结束后提供反馈意见，以便更好地了解幼儿的学习情况和需求，为后续课程改进提供参考。家长反馈在课程最后环节，邀请家长进入课堂，欣赏孩子们的作品，并鼓励家长与孩子们互动交流，分享彼此的创作经验和感受。家长参与课堂家长参与与互动主题创作引导幼儿围绕“我画我自己”这一主题，创作不同场景和背景下的自画像，如“我在运动”、“我在阅读”等。多元材料运用鼓励幼儿尝试使用