四年级下册美术教案-第三课 春天来了 ︳湘美版_第1页
四年级下册美术教案-第三课 春天来了 ︳湘美版_第2页
四年级下册美术教案-第三课 春天来了 ︳湘美版_第3页
四年级下册美术教案-第三课 春天来了 ︳湘美版_第4页
四年级下册美术教案-第三课 春天来了 ︳湘美版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

/四年级下册美术教案-第三课春天来了︳湘美版一、教学目标1.让学生了解春天的特征,培养学生的观察能力和描绘能力。2.通过观察春天的景象,引导学生发现生活中的美,提高学生的审美情趣。3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学内容1.春天的特征及描绘方法。2.春天景象的绘画创作。三、教学重点与难点1.教学重点:引导学生观察春天的特征,运用绘画技巧进行创作。2.教学难点:如何引导学生发现生活中的美,提高审美情趣。四、教学过程1.导入新课1.1教师出示一幅描绘春天的画作,引导学生欣赏并说出画作中的春天特征。1.2学生分享自己观察到的春天景象,教师总结春天的特点。2.新课教学2.1教师讲解春天的特征,如气温回升、植物生长、动物活动等。2.2教师示范描绘春天的绘画技巧,如线条、色彩、构图等。2.3学生跟随教师一起练习描绘春天的景象。3.绘画创作3.1教师提出绘画主题:“春天来了”,要求学生发挥想象力,描绘出自己心中的春天景象。3.2学生进行绘画创作,教师巡回指导。4.作品展示与评价4.1学生将自己的作品展示给大家,互相欣赏、评价。4.2教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。五、教学反思1.在教学过程中,要注意引导学生观察春天的特征,培养学生的观察能力。2.教师要关注学生在绘画过程中的表现,及时发现并解决问题。3.课后要反思教学效果,为下一节课做好准备。六、作业布置1.让学生回家后,观察身边的春天景象,用绘画的形式表现出来。2.家长协助孩子完成作业,共同感受春天的美好。通过本节课的学习,学生能够了解春天的特征,学会描绘春天的绘画技巧,并在创作过程中发现生活中的美,提高审美情趣。同时,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。在以上的教学过程中,需要重点关注的是“绘画创作”环节。这个环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤,也是检验学生学习效果的重要环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明:一、创作引导在学生进行绘画创作之前,教师应提供一个开放性的创作主题,如“春天来了”,并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。教师可以提出一些启发性的问题,例如:“春天给你的感觉是什么?”“你在春天最喜欢做什么?”或者“你想在画作中表达春天的哪些方面?”这样的问题能够帮助学生聚焦创作思路,激发他们的创作灵感。二、创作要求在学生开始绘画之前,教师应明确创作要求。这些要求应包括绘画的基本技巧,如线条的使用、色彩的搭配、构图的安排等。同时,教师还应强调作品要能够体现出春天的特征,如新绿的植物、盛开的花朵、活泼的动物等。这些要求能够引导学生将注意力集中在春天的主题上,确保作品的统一性和完整性。三、创作过程在学生绘画的过程中,教师应巡回指导,观察学生的绘画进度,并及时提供帮助。教师的指导应注重鼓励学生的个性表达,同时纠正他们在技巧上的错误。例如,如果学生在线条的运用上遇到困难,教师可以示范如何通过线条表现物体的质感和动态;如果学生在色彩的搭配上不确定,教师可以建议他们尝试不同的色彩组合,以找到最适合春天的色彩。四、创作分享绘画完成后,教师应组织学生进行作品展示和分享。每个学生都有机会向大家介绍自己的作品,讲述自己的创作思路和绘画过程。这样的分享不仅能够增强学生的表达能力和自信心,还能够让他们从同伴的作品中学习到不同的创作方法和技巧。在分享过程中,教师应鼓励学生互相欣赏、互相学习,形成良好的学习氛围。五、评价与反馈在作品分享结束后,教师应进行作品评价。评价应注重学生的创作过程和努力,而不仅仅是作品的结果。教师可以指出每个作品的亮点,如色彩搭配、线条运用、创意表达等,同时也可以提出改进的建议。教师的评价应公正、客观,旨在激励学生继续努力,不断提高自己的绘画技能。通过以上对“绘画创作”环节的详细补充和说明,我们可以看到,这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的重要步骤。在这个环节中,教师通过引导、要求、过程指导、分享和评价,帮助学生将春天的特征和绘画技巧融入到自己的作品中,从而实现教学目标,培养学生的观察能力、描绘能力和审美情趣。同时,这个环节还能够增强学生的表达能力和团队合作精神,为他们的全面发展奠定基础。六、创作反思在绘画创作环节结束后,教师应引导学生进行创作反思。反思是学习过程中不可或缺的一部分,它能够帮助学生回顾创作过程中的成功与挑战,从而深化理解,提升技能。教师可以提出以下问题引导学生反思:-你在创作过程中遇到了哪些困难?是如何解决的?-你认为自己的作品中最成功的地方是什么?为什么?-如果有机会重新创作,你会做出哪些改变?-你从其他同学的作品中学到了什么?通过反思,学生能够更加清晰地认识到自己的创作过程,理解自己的长处和需要改进的地方,这对于他们的成长和进步是非常重要的。七、创作延伸为了进一步巩固和拓展学生的学习成果,教师可以设计一些创作延伸活动。这些活动可以是课后的家庭作业,也可以是下一节课的课前准备。例如:-让学生回家后,选择一个春天的场景,用摄影的形式记录下来,并尝试用文字描述这个场景。-鼓励学生收集春天的物品,如花瓣、树叶等,回家后尝试制作一幅拼贴画。-安排一次户外写生活动,让学生亲身体验春天的美好,并将所见所感用画笔记录下来。这些延伸活动不仅能够增强学生对春天主题的理解和感受,还能够激发他们的创造力和实践能力。八、总结绘画创作环节是四年级下册美术教案“春天来了”这一课的核心部分。通过创作,学生不仅能够学到如何用绘画表达春天的特征,还能够在实践中提高自己的观

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论