人教版中考生物七八年级必背知识点复习提纲

人教版中考生物七八年级必背知识点复习提纲

目录

专题一生物和生物圈......................................................................-2-

专题二生物体的结构层次....................................................................-6-

专题三生物圈中的绿色植物.................................................................-15-

专题四生物圈中的人......................................................................-28-

专题五生物圈中的其他生物.................................................................-48-

专题六生物圈中生命的延续和发展..........................................................-59-

-1-

专题一生物和生物圈

1.1认识生物

一、生物的种类和特征

1.种类：植物、动物、细菌、真菌、病毒等。

2.生物的特征

生物的基本特征实例

生物的生活需要营养①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质

①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；

生物能进行呼吸

③保存植物种子必须用透气的纸袋

生物能排出体内产生的废物①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶；④叶子排出二氧化碳

生物能对外界刺激作出反应①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼

①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；②孔雀开屏；③家

生物能生长和繁殖

鸡产卵

生物具有遗传的特征龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞

生物具有变异的特征一母生九子，连母十个样

①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞

除病毒外，生物都由细胞构成

结构

二、科学探究的方法一一观察和调查

观察和调查是科学探究常用的方法。

科学的观察有两种方式，一是直接用肉眼观察；二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、

摄像机、录音机等工具进行间接观察。有时还需要进行测量。

调查也有两种方式，一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查(普查)；二是在调查范围大、

调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查。抽样调查时，要注意选取样本的随机性和

代表性。

通过观察和调查对生物或生命现象进行探究时，要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是,

同时要积极地思考，同别人进行交流等。

考向生命现象的判断

1.能生长和运动的物体不一定都是生物。例如：钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。

2.不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物，例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。

1.2生物与环境

一、环境中的生态因素

1.概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。

2.分类

(1)非生物因素一一光、温度、水、空气等。

(2)生物因素一一影响某种生物生活的其他生物。

二、非生物因素对生物的影响

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对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急

剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

非生物因素对生物的影响及常见实例如下表：

影响生物的主

常见实例

要非生物因素

淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型

温度

不同

水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲

光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食

三、生物因素对生物的影响

自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。生物与生物之间相互影响、相互制约，就

构成了一定的生物关系。

生物之间的关系主要有以下几种：

生物的相互关

合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系

系

真菌和藻类的共生体一一

实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草和水稻猎豹和羚羊

地衣

四、生物对环境的适应和影响

1.生物对环境适应的特点

(1)生物对环境的适应具有普遍性

自然界中每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与

环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。如有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、拟态等。

(2)生物对环境的适应是相对的

生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只

能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。如池塘里的生

物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生

物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。

2.生物对环境的影响

生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防

风固沙，防止水土流失等。

五、科学探究实验

1.探究过程

探究的一般过程包括：发现问题、提出问题一作出假设一制订计划一实施计划一得出结论一表达和交流。

2.实验设计的基本原则

①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验

过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。

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②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验

的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。

③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，

才可以在此基础上得出正确的结论。

考向一生物与环境的关系

1.生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……，所以……”

来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。

2.生物既能适应环境又能影响环境的判断：一般给出的环境比较特殊，其他生物都不能生存，而且对环

境作出一定的改变。

考向二对照实验设计的基本原则

对照实验原则：是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关

键就在于如何尽量去遵循单一变量原则，保证“其他条件的完全相等”。

其他条件包括以下几点：

（1）所用生物材料要相同：所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽

量相同或至少大致相同。

（2）所用实验器具要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。

（3）所用实验试剂要相同：试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问题。

（4）所用处理方法要相同：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。

1.3生态系统

一、生态系统

1.生态系统的概念和组成

（1）概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

（2）组成：生物部分和非生物部分。

组成成分及作用

非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间

生产者：主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生

态系统中最基本、最关键的生物组成部分

生物部分消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物

分解者：主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，作用是把有机物分解成无机物，促进

物质循环

2.食物链和食物网

（1）食物链：指消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

（2）食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。

（3）能量流动特点：单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越

多，能量消耗就越多。

（4）物质循环：组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的

过程。主要有水循环、碳循环、氮循环，特点是循环流动，反复利用。

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（5）生物富集：有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物

质越多。

3.生态系统具有一定的自动调节能力

在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统

中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，也叫自动调节能力。生态系统虽然具有自动调节能力，但

这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态平衡就会被

打破。

二、生物圈

1.概念：地球上所有的生物与其环境的总和。

2.范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、森林生态系

统等。

考向一什么是生态系统

1.判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部

分是否完整，即至少具备生产者和分解者。

2.凡是说某个地方的一部分组成，或某个地方所有的生产者，或某个地方所有的生物等都不能看作是一

个完整的生态系统。

考向二生态系统的组成

总结提升

1.生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物组成成分。

2.只有营腐生生活的细菌和真菌才能作为生态系统中的分解者。

3.在生态系统中，一般绿色植物属于生产者，动物属于消费者，但也有特殊情况。例如，菟丝子是一种

寄生植物，依靠吸取被寄生植物的营养物质生活，属于消费者；蚯蚓、蜕螂等虽然是动物，但是它们不直

接取食新鲜的植物，而是以动植物的遗体和粪便等为食，可以将其中的有机物分解为无机物释放到环境中，

被植物重新利用，属于分解者；而细菌和真菌中的寄生种类依靠吸取被寄生生物体内或体表现成的有机物

生活，属于消费者。

考向三食物链和食物网

1.每条食物链的起点一定是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。不包含分解者和

非生物成分。

2.每条食物链箭头的方向一定是由被捕者指向捕食者。

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专题二生物体的结构层次

2.1显微镜的结构和使用

一、显微镜的构造

目镜

转换器

物镜

≡

反光镜

镜座•

二、显微镜的使用方法和步骤

1.右手握住镜臂，左手托住镜座。

2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。

3.转动转换器，使低倍镜对准通光孔。

4.把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔

反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6.转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转

动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

三、镜头的区别和使用

1.目镜：上端扁平，没有螺纹，长度和放大倍数成反比。

2.物镜：上端有螺纹，一般有3~4个物镜，长度和放大倍数成正比。

四、对光和亮度的调节

显微镜下视野亮度的调节主要与反光镜、遮光器有关。光圈和反光镜配合使用，以确保所需要的最佳光线。

视野亮度光圈反光镜

亮大凹面镜

暗小平面镜

五、关于物像的放大倍数与视野中细胞数量的变化

1.显微镜物像放大倍数的计算

物像放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。

2.视野中细胞数目的变化

（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。

（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。

六、关于视野成像的特点与玻片的移动

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1.显微镜成像的特点是：成倒立、放大的像。

2.将显微镜视野中较偏的物象移动到视野中央的方法：物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动。

七、视野中污点的判断（污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本）

1.移动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动则不在目镜上。

2.移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动则不在玻片上。

3.不在目镜、玻片上则在物镜上。

考向显微镜的使用

1.巧记显微镜的操作步骤

一取二放三安装，四转低倍五对光。

六上玻片七下降，八升细调找物像。

看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。

2.显微镜使用的四个“先后”：

（1）先低后高：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。

（2）先大后小：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。

（3）先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。

（4）先粗后细：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。

3.观察时，先让镜筒缓缓下降，此时眼睛要看着物镜，目的是防止物镜镜头压碎玻片，然后眼睛观察目

镜，此时镜筒只能上升，不再下降。

考向显微镜的放大倍数和成像

不同物镜下观察到的细胞区别

比较细胞数量视野范围视野明暗物像大小

低倍镜多大明小

高倍镜少小暗大

2.2动植物细胞的结构

一、临时玻片标本的制作过程

步骤制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作人的口腔上皮细胞临时装片

1擦片用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片

2滴液用滴管在载玻片的中央滴一滴清水用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水

3取材用镜子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜用消毒的牙签取口腔内侧壁细胞

4处理将撕下的洋葱鳞片叶内表面细胞放在清水中，将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的

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并用镜子展平生理盐水滴液中涂抹几下

5盖片用镶子夹起盖玻片，让它的一侧先接触液滴，然后缓缓地放下

6染色在盖玻片的一侧滴加几滴染液，另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次

二、动植物细胞的结构和功能

1.图示

动植物细胞的结构

2.各部分结构及功能

(1)细胞壁：最外面的一层较薄的壁，保护和支持细胞。

(2)细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层非常薄的膜，光学显微镜下不易看清楚。控制物质的进出。

(3)细胞核：一个近似球形的结构，内含遗传物质。有“遗传信息库”之称。

(4)细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，具有流动性。

(5)液泡：位于细胞质内。液泡内的细胞液中溶解着多种决定各种味道的物质。

(6)线粒体：分解有机物，释放能量。它能为细胞的生命活动提供能量。

(7)叶绿体：存在于植物绿色部分的细胞中，是植物进行光合作用的主要场所。能将光能转变成化学能。

考向临时玻片标本的制作过程

方法总结

1.动植物细胞玻片制作过程的比较

项目洋葱表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片

滴的液体清水0.9%的生理盐水

不

同取细胞的方法撕取刮取

点

防止细胞重叠的方法展平涂抹均匀

相同点擦、盖、染色的步骤是相同的

2.辨别视野中的细胞与气泡

(1)结构：细胞内部有核、质、膜等结构，气泡内没有。

(2)边缘的颜色：气泡边缘呈现黑色。

(3)压玻片是否会移动、变形：用镜子压玻片，气泡会移动变形，细胞不会。

2.3细胞的生活

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一、细胞的生活需要物质和能量

1.细胞中的物质

(1)物质的组成

科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子组成的。分子就是构成物质的

一种基本微粒，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。

(2)细胞中的物质及其功能

细胞中的物质可以分为两大类：无机物和有机物。它们的功能如下表：

种类功能

水细胞中含量最多的物质，是良好的溶剂，参与机体的各种代谢活动

无

机无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，如氯化钠等

物

氧参与细胞中物质的氧化分解

糖类为细胞的生命活动提供能量，包括淀粉、葡萄糖等

有

核酸核酸是载有遗传信息的大分子，有脱氧核糖核酸和核糖核酸两种

⅛∏

脂质储存能量的物质，具有支持和保护作用

物

蛋白质细胞中含量最多的有机物，具有多种功能

2.细胞的边界一一细胞膜

(1)细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

(2)细胞膜有控制物质进出的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或有害的物质排出细胞。

3.细胞质中含有能量转换器

细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器一一叶绿体和线粒体。

(1)叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化学

能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。

(2)线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。线粒体可使细胞中的一些有机物在氧的参与下，通过复杂的

变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。

二、细胞核是控制中心

1.遗传信息：由亲代传下来的，指导子代发育的信息。

2.小羊多莉的身世

(1)培育过程

电台加胞《供台建京分案)

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(2)结论：小羊多莉与供核母羊几乎一模一样。(3)结论：细胞中的遗传信息在细胞核中。

考向细胞中的能量转换器

比较叶绿体和线粒体

结构存在的细胞进行_____________能量转换_________作用______________

叶绿体植物光合作用光能T化学能，储储存能量

存在有机物中

线粒体植物动物呼吸作用释放有机物中的化提供能量

学能_____________

注：线粒体：把细胞比作汽车，线粒体九相当于汽车的发动机。

2.4细胞的生长、分裂与分化

一、细胞的生长

1.细胞能够由小到大

一粒种子能够长成参天大树；池塘中的小鱼可以长成大鱼；我们从婴儿到成年，构成身体的细胞会从1012

个增加到1014个，这说明生物体都能由小长大。

生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2.细胞生长

(1)概念：新产生的细胞体积都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的

物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。

(2)结果：细胞生长需要从周围环境中吸收营养物质，然后变成自身的组成物质，所以细胞生长的结果

是细胞体积由小变大。若每个细胞的体积都由小到大，则生物体就会不断地长大。

3.细胞不能无限长大

细胞生长到一定程度后，就不再长大了，这是因为细胞在生长过程中，体积越来越大，其表面积与体积的

比值越来越小，通过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，这就造成了生

长中的细胞因得不到足够的营养物质而逐渐停止生长。因此，细胞的生长不是无限的。

二、细胞分裂

1.概念：由一个细胞分成两个细胞。

2.细胞分裂的过程：(1)细胞核先由一个分成两个。

(2)随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

(3)动植物细胞分裂过程有所不同。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。

若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个新

细胞。

3.细胞分裂的结果：通过细胞分裂，细胞数目增多了，新形成的两个细胞体积比原细胞要小，但细胞的

形态和结构都未发生变化。

4.细胞分裂过程中染色体数目的变化

(1)染色体

①概念：细胞中容易被碱性染料染成深色的物质称作染色体。

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②组成：染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的

载体。

(2)细胞分裂时染色体的变化

在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，在细胞分裂的不同时期，其形态不同。①细胞分裂前：染色体

会进行复制。②细胞分裂时：随着细胞核的分裂，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细

胞中。③细胞分裂后：通过细胞分裂形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色

体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA,因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。

(3)细胞分裂时染色体的复制加倍保证了遗传的稳定性

细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能够准确无误地从上一代细胞传给下一代细

胞，这就保证了生物物种正常、稳定地延续。

三、细胞分化

1.概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差

异性变化，这个过程叫做细胞分化。

2.组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一

起形成的，这样的细胞群叫做组织。

考向区分细胞分裂与细胞分化的方法

1.细胞分裂是细胞分化的基础，也是生物体生长发育的基础。因此，生物体的生长发育离不开细胞的分

裂、生长和分化

2.判断细胞分裂、生长和分化的依据：

细胞分裂：细胞数目增多

结果不同细胞生长：细胞体积增大

细胞分化：细胞的形态、结构、生理功能发生变化，形成不同组织

遗传物质相同细胞内的遗传物质不发生变化

细胞分裂、生长和分化是生物体生长、发育、繁殖的基础：细胞分裂是细胞分化的基础，

联系

即分化必然伴随着分裂，但分裂的细胞并不一定分化

2.5动植物体的结构层

一、组织

1.概念：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

2.动物体的四种基本组织

类型结构特点功能分布举例

身体体表各种管呼吸道上皮、

上皮组织由上皮细胞组成保护、分泌等

腔壁的内表面消化道上皮

血液、骨组织、

结缔组织细胞间隙大，排列疏松支持、连接、保护、营养分布广泛

肌腱、韧带

心脏、骨骼、胃、心肌、骨骼肌、

肌肉组织由肌细胞构成收缩和舒张

肠等平滑肌

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由神经细胞（神经元）

神经组织受到刺激产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓神经系统

构成

3.植物的五大基本组织

机械组饮

保护组织

细胞壁增”

细胞排列紫密

支控和保护功能

保护功能

<=«=>

分生组织

营养组织

细胞壁薄，液泡人

储诚营养物醺

分生组织细眼小，壁薄，核大，

细眼长,达输功能

顺法.行很强的分裂能力

二、器官

1.概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

2.动物器官的特点：人体的每一个器官都是由四种组织构成的，但是以某一种为主.

3.绿色开花植物的六大器官

三、系统

1.概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。

2.人体的八大系统包括运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、

生殖系统。

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生

i

物八t福

体大环

是配系系

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一合统ft内t

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调Hl系系

体境统

构层次

体的结

动植物

四、

关键是

层次，

的结构

植物体

物体和

分动

点。区

不同

也有

点，

相同

既有

比，

上相

层次

结构

体在

植物

体和

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