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第六单元脍炙人口的歌（之三）龙的传人情境引入合作探究课堂小结课后布置广东教育出版社音乐（2013）八年级下册同学们,今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。猜一猜这首歌的歌名是什么？情境引入长江黄河长江美黄河壮中华人民共和国他们全都是龙的传人龙的传人合作探究想一想：为什么龙是中华民族的象征呢？古代今天皇权，神权有不可侵犯的威严龙的精神是团结统一、进取自强、宽厚包容诚信义勇的民族精神

中国——龙的国度，龙的传人龙的演变过程形象简单主要以蛇行形为原型新石器时代形象比新石器时代的龙较丰富，有鳞片，鳍等。商周——秦汉龙身修长，形象更加丰富！赵州桥栏板雕刻秦汉——隋唐

修长的龙身，密麻的龙鳞。锋利的龙爪，还有龙须，龙角等，形象完整气势宏伟！唐宋——明清讨论：

龙有哪些特征？龙的哪些部位像哪种动物？龙身如蛇，灵敏矫健龙鳞如鱼鳞，条理有序龙爪如鹰爪，扎实气魄龙角如鹿角，风华稳重······

在今天，龙是中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也是借龙的精神作为民族精神发扬光大！作品简介：《龙的传人》是台湾作曲家侯德健于1978年12月16日创作的作品，由台湾男歌手李建复演唱这首歌，随后经香港歌手张明敏演绎，歌曲传遍中国，而龙的传人也成为中国人的民族别称。

侯德健自述创作“龙的传人”这首歌的经过。当时正值中美建交、美台断交之时，侯德健得知此消息后感到非常沉重，即在此背景下以十分悲愤的心情写出这首歌的

。创作背景：复听歌曲回答下列问题：1.歌曲是什么调？2.什么拍子？强弱关系？3.我们可以用什么样的速度来演唱？4.要求我们用什么样情绪演唱？调号：1=A拍子4/4强弱次强弱中速以一种游子对母亲深深思恋的情绪来演唱。同学们，今天我们就一起来学唱一下这首歌！（1）跟着老师学唱节奏。看看谁的模仿最棒！4/4x

xxxxx/x

xxx-/

\/\/\/\/\/\/\/\/4/4

xxXXX/xxxx-/\/\/\/\/\/\/\/\/按节奏读歌词4/4xxxxxx/xxxx-/

遥远的东方有一条龙4/4

xx

XXX/xxxx-/

它的名字就叫黄河学唱歌曲

1.听老师范唱

2.在学会节奏的基础上跟钢琴学唱乐谱

3.填词，有感情地演唱歌曲挥拍视唱全曲

歌颂祖国的形式多种多样，有诗歌.散文.音乐等。本堂课所学的《龙的传人》充分感受了身为龙的传人的

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