植物的激素调节复习专家讲座

第三章植物激素调整3—1植物激素调整(1)植物生长素发觉和作用(2)其它植物激素(3)植物激素应用ⅡⅡⅡ植物的激素调节复习专家讲座第1页第1节植物生长素发觉植物的激素调节复习专家讲座第2页一、植物激素概念由植物体内产生，能从

运输到

，对植物生长发育有显著影响

有机物，称为植物激素。产生部位作用部位微量植物的激素调节复习专家讲座第3页练习1．以下关于植物激素相关说法，不正确是（）（双选）。A．植物激素与动物激素一样，也含有微量和高效特点B．植物激素不是细胞内结构物质，也不是能源物质C．植物生命活动都是在植物激素调整下进行D．植物激素直接参加细胞内代谢活动答案：CD植物的激素调节复习专家讲座第4页二、设计试验，进行探究：达尔文试验植物的激素调节复习专家讲座第5页试验分析自变量：因变量：试验结论：有没有胚芽鞘尖端胚芽鞘生长情况胚芽鞘向光弯曲生长与尖端相关植物的激素调节复习专家讲座第6页二、设计试验，进行探究：达尔文试验植物的激素调节复习专家讲座第7页自变量：因变量：结论：胚芽鞘生长情况胚芽鞘向光弯曲生长与尖端相关，尖端是感受光刺激部位锡箔罩遮光部位（或感光部位）试验分析植物的激素调节复习专家讲座第8页总结上述二个试验，达尔文提出:

单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲。这种刺激终究是什么？植物的激素调节复习专家讲座第9页证实：证实：三、继续试验，进行探究：詹森和拜尔试验胚芽鞘尖端产生刺激能够透过琼脂片传递给下部。胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生刺激在其下部分布不均匀造成。植物的激素调节复习专家讲座第10页由詹森和拜尔试验，能够得出什么结论？怎样证实？即：尖端是经过产生某种物质影响下部生长

初步证实胚芽鞘尖端产生刺激可能是一个化学物质，这种化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘弯曲生长。植物的激素调节复习专家讲座第11页三、继续试验，进行探究：温特试验植物的激素调节复习专家讲座第12页自变量：因变量：结论：胚芽鞘生长情况琼脂块是否用胚芽鞘尖端处理过胚芽鞘尖端确实能够产生某种向下运输并能引发胚芽鞘生长物质生长素发觉试验中遵照两个标准1.对照标准2.单一变量标准试验分析想一想：生长素是植物体内产生物质，首先在人尿中分离出来，进入人体内生长素为何未被分解？人体内没有分解生长素酶。植物的激素调节复习专家讲座第13页练习2．某同学用青菜幼苗进行了四项试验，以下列图所表示。以下说法不正确是（）（双选）。A．试验①③对照能够证实植物生长含有向光性B．试验③进行一段时间后，青菜叶片发黄原因是无光条件下叶绿素不能合成C．试验④生长结果只能证实根含有向地性D．试验①目标是起对照作用答案：AC②①对照或②③对照

植物的激素调节复习专家讲座第14页四、植物向光性解释植物的激素调节复习专家讲座第15页练习3、（北京卷）相关生物体对刺激做出反应表述，错误是（）。A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→去除病毒B．外界温度降低→哺乳动物体温调整中枢兴奋→体温稳定C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲答案：A植物的激素调节复习专家讲座第16页答案：C练习4、下列图是燕麦胚芽鞘尖端在不一样光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素含量，以下就测定结果进行分析，正确是（）。A．光照抑制生长素合成 B．光照引发生长素向下运输C．单侧光引发生长素向背光侧运输D．光照促进生长素合成提醒：①单侧光只影响生长素分布，不影响生长素合成（即生长素合成与光照没相关系）。琼脂块无感光作用。②单侧光刺激时，生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。植物的激素调节复习专家讲座第17页例5、从下列图所表示试验中，能够直接得出结论是（）。A、生长素能促进上胚轴切段生长B、单侧光照引发生长素分布不均匀C、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D、感受光刺激部位是上胚轴切段顶端答案：A直立生长植物的激素调节复习专家讲座第18页阅读创新设计：P173～174考点1一、燕麦胚芽鞘系列试验分析二、植物向性运动原因分析完成创新设计：P174典例1植物的激素调节复习专家讲座第19页影响生长素分布原因在太空中，植物不受地心引力影响，生长素在根、茎中均匀分布，根、茎生长方向为起始放置方向。单侧光重力云母片（或玻璃片）向右弯曲生长直立生长向光弯曲生长植物的激素调节复习专家讲座第20页例6、下列图表示一项生长素研究试验，以下关于试验结果叙述中，正确是（）。A.M长得比N快B.N长得比M快C.M弯向一侧而N不弯曲D.N弯向一侧而M不弯曲答案：A植物的激素调节复习专家讲座第21页五、生长素产生、运输和分布合成：运输：分布：主要是幼嫩芽、叶和发育中种子植物体各器官中都有分布，相对集中分布在生长旺盛部分。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、发育中种子和果实。极性运输、非极性运输、横向运输极性运输是细胞主动运输。植物的激素调节复习专家讲座第22页生长素极性运输：由植物形态学上端到形态学下端

生长素极性运输试验验证：植物的激素调节复习专家讲座第23页完成创新设计：P179考向1第1题植物的激素调节复习专家讲座第24页第2节生长素生理作用植物的激素调节复习专家讲座第25页生长素促进

生长，从而促进植物生长。既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能预防落花落果，也能疏花疏果。生长素作用表现出两重性：一、生长素生理作用

生长素所发挥作用，因

、

成熟情况和

种类不一样以及

种类不一样而有较大差异。细胞浓度植物细胞器官植物植物的激素调节复习专家讲座第26页生长素浓度与生长素生理作用关系：普通情况下，生长素在浓度较低时促进生长；浓度过高会抑制生长，甚至杀死植物。B点对应生长素浓度表示：C’点表示生长素浓度对茎生长期有效应是：B点所对应生长素浓度对根生长期有效应是：促进芽生长最适浓度对生长无影响表现两重性抑制生长植物的激素调节复习专家讲座第27页器官种类与生长素生理作用关系：同一浓度生长素作用于同一植物不一样器官上，引发生理作用不一样，这是因为不一样器官对生长素敏感性不一样，其敏感性大小为：根>芽>茎植物的激素调节复习专家讲座第28页

产生生长素向下运输，枝条上部侧芽生长素浓度较

。因为侧芽对生长素浓度比较敏感，所以它发育受到

，植株因而表现出顶端优势。去掉

后，

侧芽生长素起源暂时受阻，浓度

，于是抑制被解除，侧芽萌动、加紧生长。顶芽高抑制顶芽植物顶端优势降低应用：适时摘除棉花顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽发育，从而使它多开花，多结果。植物的激素调节复习专家讲座第29页背地一侧生长素少（A、C）茎→生长慢根→生长快向地一侧生长素多（B、D）茎→生长快根→受到抑制茎背地性和根向地性植物的激素调节复习专家讲座第30页单子叶植物、双子叶植物对同一浓度生长素敏感度不一样应用：利用一定浓度2，4－D杀死单子叶作物田间双子叶杂草。植物种类与生长素生理作用关系：表现两重性植物的激素调节复习专家讲座第31页练习1、能全方面表达生长素生理作用两重性实例是.A．顶端优势B．茎向光性C．茎背地性D．根向地性E.田间除杂草植物的激素调节复习专家讲座第32页练习2、（年上海卷）右图表示不一样浓度生长素对芽生长影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽侧芽所含生长素浓度依次分别为（）。A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b答案：C植物的激素调节复习专家讲座第33页练习3、如图表示生长素浓度对根生长发育影响曲线，以下叙述正确是（）。

A．b、c点对应均是促进根生长浓度B．a点是促进根生长浓度

C．e点对应是促进根生长浓度D．a、d点所表示生长素浓度是相同答案：A植物的激素调节复习专家讲座第34页练习4、（年海南卷）当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势其主要原因是（）。A．侧芽附近生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制答案：A植物的激素调节复习专家讲座第35页“适宜浓度”、“一定浓度”莫忘记案例：怎样除去单子叶作物农田中双子叶杂草？正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度生长素类似物能够除去双子叶杂草。错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去双子叶杂草。分析：利用生长素（或生长素类似物）来促进生根、除草、生产无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓度”、“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不一样，所起作用也不一样。植物的激素调节复习专家讲座第36页1、促进扦插枝条生根⑴对不易生根枝条在插条下端涂抹生根粉（或用一定浓度生长素类似物溶液处理插条下端）。⑵扦插繁殖时，保留枝上正在生长芽或幼叶。2、促进坚固（生长素来自发育着种子）3、取得无子果实（花蕾期去掉雄蕊，用适宜浓度生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头）4、预防落花落果5、在高浓度时，能够作为除草剂二、生长素类似物在农业上应用植物的激素调节复习专家讲座第37页答案：B练习5、（年全国卷）关于植物生长素和生长素类似物叙述，错误是（）。A.适宜浓度生长素类似物可促进无子果实发育B.同一植株和芽生长所需最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生改变D.用适宜浓度生长素类似物处理插条可促进其生根植物的激素调节复习专家讲座第38页练习6．辣椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为预防减产，菜农采取了喷洒一定浓度植物激素类似物溶液办法。他们最可能使用了哪种激素类似物（）。A．生长素B．赤霉素C．细胞分裂素D．乙烯答案：A植物的激素调节复习专家讲座第39页练习7.（08年江苏卷）以下关于植物生长素生理作用叙述中，正确是()。A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照方向无关C.草莓果实自然生长过程与生长素无关而与乙烯相关D.温特试验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块方式是主动运输 答案：B植物的激素调节复习专家讲座第40页

试验原理：植物插条经生长素类似物处理后，对植物插条生根情况有很大影响，而且用不一样浓度、不一样时间处理其影响程度亦不一样。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。处理插条方法：浸泡法、沾蘸法

必修三：P51三、试验：探究生长素类似物促进插条生根最适浓度植物的激素调节复习专家讲座第41页科学设计试验1、试验遵照单一变量标准自变量：

。因变量：

。生长素类似物溶液不一样浓度材料插条生根数目（或长度）无关变量：

。插条种类、插条上芽数量、浸泡时间、温度、扦插土壤等。

试验中无关变量应处于

条件下。相同且适宜植物的激素调节复习专家讲座第42页设置空白对照（清水）；设置浓度不一样几个试验组之间进行相互对照。有影响。因为样本数目少，代表性差。（或因为每组试验材料数量过少，代表性差。）2、为了降低试验盲目性，在进行正式试验前先进行

。预试验3、为了增加试验结果准确性，降低因个体差异造成试验误差，应进行

。重复试验想一想：试验中假如每组各选取1枝插条进行试验，是否影响试验结果可靠性？为何？4、为了排除试验组中非测试原因对试验结果影响，提升试验结果可信度，应

。设置对照植物的激素调节复习专家讲座第43页试验结果分析试验结果可能有以下情况：1、正常生根2、不能生根3、生根过少原因可能有：①枝条所带叶片较多、蒸腾作用过强、失水过多；②枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度生长素；③配制营养液营养元素缺乏；④没有分清形态学上端与下端。原因可能有：级别少；梯度疏。植物的激素调节复习专家讲座第44页例：某生物兴趣小组同学进行探究α­萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度预试验，结果如图所表示。在预试验基础上，他们又深入设计了以下试验探究α­萘乙酸促进插条生根最适浓度。注意：浓度梯度设置确定最适浓度时，梯度大小设置要适宜：梯度过小，改变不显著，试验组增多，增加了试验操作难度；梯度过大，试验结果不准确。想一想：在确定了最适浓度大致范围后，怎样取得更准确最适浓度范围？可在此范围内利用更小浓度梯度一系列溶液进行试验以取得更准确最适浓度范围（即缩小浓度梯度进行试验）。植物的激素调节复习专家讲座第45页一、材料用具：生长旺盛一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。二、配制一系列含有浓度梯度α－萘乙酸溶液5份，编号1～5，配制NAA溶液浓度依次为2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm(浓度梯度差为1.0ppm)。三、试验步骤：第一步：将月季枝条随机均分为5等份；第二步：将5份枝条基部分别浸泡在1～5号NAA溶液中；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第四步：天天对扦插枝条生根情况进行观察统计。植物的激素调节复习专家讲座第46页练习8.（07年广东卷）某同学发觉了一株花色奇特杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插方式进行繁殖。以下关于该试验叙述，不正确是（）。A.采摘枝条中，芽较多较嫩枝条相对来说更轻易生根B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条时间长短成正比C.生长素类似物有一定毒性，试验结束后应妥善处理废液D.可发觉两个不一样生长素浓度，促进根生长效果相同答案：B植物的激素调节复习专家讲座第47页练习9、（08年广东卷）将生长素正确处理过插条，置于适宜条件下，其生根情况是（）。A．形态学下端生根

B．两端都生根，形态学下端数量较多C．形态学上端生根

D．两端都生根，数量基本一致答案A植物的激素调节复习专家讲座第48页练习10、（09年广东卷）某农场购置了一批生根粉准备用于某植物批量扦插，说明书没有注明该植物适宜使用浓度，正确使用办法是（）。A.用高浓度，以确保生根 B.用低浓度，以降低成本C.任选一个浓度进行扦插 D.用不一样浓度进行预试验答案D植物的激素调节复习专家讲座第49页完成创新设计：P178典例第（1）（2）题植物的激素调节复习专家讲座第50页第3节其它植物激素完成创新设计：P173名师助学[连一连]与[判一判]必修三：P54图3－9植物的激素调节复习专家讲座第51页植物激素间关系

在植物生长发育和适应环境改变过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而