口语交际：长大以后做什么教学设计

口语交际：长大以后做什么教学设计教学目标：培养学生的说话和交际能力，对学生进行理想教育。教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。教学课时：1课时教学过程：一、导入课题，感知话题。

1看大家精神状态不错！下面我们就来做个“猜猜我是谁”的游戏,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件)请用这样的句式把话说完整：“我猜他（她）是------”2大家对图片和文字的感知能力很强！那你还知道哪些图上没出现过的工作吗?3是啊,正是有了这样许许多多,在不同工作岗位默默奉献的人,我们的生活才如此幸福，美好!二、放飞想象,畅谈理想。1看，这幅春景图，很美！我想请大家都走进图里，躺在这柔软的草地上，闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,你长大了！是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。(板书:我长大了做......）2.谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）3.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）4.组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：我长大了想做（当）____________因为____________。5.师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）6.师:都说完了吗?老师猜想,你们现在一定非常需要一位很好的听众来用心倾听你美好的理想,是吗?不过我们还得先记住几个注意点才行,我来看看,现在谁是老师最好的听众:1.要把话说清楚,2.要听清楚同伴的话,3.要记住同伴的理想,行吗?好,现在就请你们跟同桌说说自己的理想。(自由交流）7.师:谁来告诉大家你同桌的理想?点拨:先说“我的同桌是….…”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。三、创设情境,记者采访。1.师:老师从你们的同桌那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。大家是那么会说，那么能听，你已具备了记者的能力！现在，就请你成为我们学校红领巾广播站的实习小记者，现场采访我们班几位同学,了解同学们长大了想做什么,老师带来了记者证，谁想来试试？把这记者证挂在你的脖子上？2.采访时要注意:声音响亮,态度大方,有礼貌,要听清问题再来回答,把话说清楚。记住了吗?3.现在,老师先来示范扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?(师戴上记者证)你好!请问你叫什么名字?请问你长大了想做什么?你为什么想做呢?如果当上了,你准备做些什么呢?这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。再见!(握手)4.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)5.指名一位同学上前采访。6.到小组中去互相练习采访,拿铅笔做话筒。(自由练说、指名说）7.有谁想当小记者的?我们每组推荐一位同学来当小记者,好吗?其他同学认真看,仔细听,呆会儿老师要请你们评选出最佳小记者和最优秀的嘉宾来,好不好?8.四组记者轮流带上记者证到小组中去随机采访同学。9.师:现场采访到此结束,到了颁奖时间！谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?10.学生评价。11.师:你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾,理应受到奖励。来,老师奖你们每人一颗星。四、总结谈话,名言导行。1.这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说行吗?2.学生交流。3.是啊,同学们]说得真好!希望同学们,都能从现在开始努力,学好知识,长大后实现自己的理想。4.现在就请同学们拿出课前老师送你的第一份鼓励你认真听课的礼物彩色书签,永远地记下你们的理想吧!(音乐:种太阳)写好了吗?让我们把它轻轻地夹到语文书里,老师衷心祝愿这一页页五彩的书签,能载着你们童年的理想,驶向遥远的未来,我相信,20年