综合性学习轻叩诗歌大门（课件）语文四年级下册

轻叩诗歌的大门讲解：茉莉老师四年级下第三单元作文写法讲解

这一单元的习作，是希望同学们学习展开丰富的想象，创编一首朗朗上口的儿童诗。写诗歌的要点是要能够发挥想象力，同时这也是这次习作的难点。建议大家发挥想象的同时，写出自己的感受。古往今来很多文人墨客，看到外界的美景、内心有感触时，总想赋诗一首，表达自己的慨叹。读诗歌，能让我们感到这个世界的诗情画意。王大帅：我读了《乡愁》这首诗，有一种要流泪的冲动。感人的诗歌就是这样的吧，虽然我还不理解这种“愁”到底是什么，但却能触动我的情感。

张萌萌：我记得我读过金波的很多诗歌，他的诗歌很有童趣，读了让人能开心地笑出声来。不信你们听这首：小鹿作者：金波花的影、叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。你站在那儿，和无边的森林融合在一起。然而你还像一株飞跑的树，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息。一，合理地选择适合自己发挥的题材本次习作要做到以下几点：二，注意写作的要点：1，想象要丰富。在儿童的世界里，花儿会笑，鸟儿会唱，小草会舞，鱼儿会说话……在你的诗歌中，请大胆地赋予它们以人的动作和神态吧！2，语言要有趣。欣赏：蜻蜓在天上飞\就像一架直升机\飞累了，停在荷叶上\哦，那是你的停机坪吧？3，感情应饱满。要学会在诗歌中用充满感情的语句抒发情感。欣赏：我们后面展示给大家的《蝴蝶发卡》的诗歌，结尾用充满感情的语言说道：“很快\在上学路上我拾到一个蝴蝶发夹\我高兴极了\我坚信是那只蝴蝶变的。”拟题技巧本次的拟题很自由，可以用诗歌所描写的事物名称来拟题，如“小青蛙”、“绿色”、“牵牛花”等；如果是表达某种情感的，可以用带有感情色彩的词，如“妈妈的爱”、“爸爸的眼神”等习作要求本次练习要求写一首儿童诗，学会运用自己的想象，把自己的感受说出来。要学习使用诗歌的格式，读起来朗朗上口。习作范围生活中的很多事物都能入诗，建议从两个角度考虑：一是整体的角度，如写季节、地点的景物，可以写出多种事物，多种声音。二是局部的角度，即选择某个季节或某个地点的某一样东西，发挥想象力，写出它的不同方面。注意事项充分发挥自己的想象力，用充满童趣的语言写出我们眼中的世界，同时学会抒发情感。写作妙招一：巧用各种修辞，使诗歌的语言生动有趣风我们都看不见风，但风总是想方设法，和我们嬉戏。

当风和池塘嬉戏，池塘总会皱起眉头，装出一副不开心的样子。

当风和树林嬉戏，树林总会发出“沙沙”，它在快乐地歌唱。

当风和草儿嬉戏，草儿总会配合地弯下腰，和它一起舞蹈。——作者：薛劭怡小作者运用了拟人和排比的手法，将风和其他事物都当做人来写。每一段风到的地方都不一样，表现的样子也不一样，同时视觉加上听觉的使用，使整首诗读起来丰富有趣。写作妙招二：使用问答法，可以巧妙地引出下文内容冬天在哪里？冬天在哪里？冬天在白雪里。玉树琼花在摇动，洁白无瑕的花瓣从天而降，整个大地铺上了白纱衣。冬天在哪里？冬天在树上。梅花傲然开放，那红艳的花瓣像小朋友的笑脸，让人感到一丝暖意。冬天在哪里？冬天在小朋友的笑声里。“嘻嘻”“哈哈”“呵呵”像一串铃铛，又像一阵溪水，它预告春天的到来。——作者：杜敏俊这首诗歌使用了问答的形式，先提问“冬天在哪里”，接着每一段都是不同的回答。这样的方式有利于快速打开思维，写出妙趣横生的好诗句。佳作欣赏小麻雀立在枝头

谁都怕冬天，说冬天冷小麻雀却说“不”在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀立在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子蝴蝶发夹作者：高凯

小时候我有一只好看的蝴蝶它住的房子是妈妈用麦秸编的圆圆的黄黄的挂在我的床前有一天我对它说我很想要一个蝴蝶发夹村里的小女孩都有的我说我要放出它叮咛它一定落在我的头上别住我乱蓬蓬的头发

我打开亮黄的麦秸门它在我的头顶轻轻飞