2016年10月自考03201护理学导论试题及答案含解析

护理学导论年月真题

03201201610

1、【单选题】护理人员观察病人用药后的反应及疗效属于

独立性护理功能

合作性护理功能

A:

指导性护理功能

B:

依赖性护理功能

C:

答D:案：A

解析：独立性的护理功能，指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护

理服务。如对服务对象病情的观察，采取增进服务对象舒适的护理措施，糖尿服务对象的

自护指导等。

2、【单选题】下列关于文化休克发展过程的描述，正确的是

兴奋期是文化休克表现最重的一期

兴奋期一般会持续几个星期到数月

A:

意识期表现为有很强接受当地生活习惯的愿望

B:

在接受期回到旧环境不会出现文化休克

C:

答D:案：B

解析：兴奋期指人们初到一个新的环境，被新环境中的人文景观和意识形态所吸引，对一

切事物都会感到新奇，表现为有很强接受当地生活习惯的愿望，一般会持续几个星期到数

月；**意识期中**，个体的好奇、兴奋的感觉被失望、失落、烦恼和焦虑代替，是文化

休克综合征中表现**最重的一期**；在接受期回到旧环境，又会重新经历一次新的文化

休克

3、【单选题】护理计划中目标的制定应

从病人出发且可以测量

以护理工作为中心

A:

标准越高越好

B:

由护士决定、无须考虑病人的意见

C:

答D:案：A

解析：确定预期目标时，目标应以服务对象为中心；目标应切实可行，不是越高越好；目

标应切实可行，预期目标应是服务对象所能达到的。

4、【单选题】护理人员严格按照操作规范进行工作，属于评判性思维的

基础层次

复杂层次

A:

简单层次

B:

尽职层次

C:

答D:案：A

解析：评判性思维的基础层次建立在一系列规则之上，是一种具体思维。在此层次，思维

者相信专家对每个问题都有正确答案，且坚信所有问题只有一个答案。在对服务对象进行

护理操作时，处于此阶段思维的护理人员会参照该操作的规范程序手册，严格遵循操作步

骤，不能调整步骤以满足服务对象的独特需要。

5、【单选题】在对学生进行护患沟通技巧训练时，最好的方法是

视听教学法

团体讨论法

A:

专题讲座法

B:

角色扮演法

C:

答D:案：D

解析：在健康教育的过程中常用的方法有专题讲座法、讨论法、角色扮演法、实地考察法

等。在这些方法当中，最适用于学生进行护患沟通技巧训练的方法是角色扮演法。因为该

方法为学生提供了具体而有兴趣的学习环境，并可以让学生通过扮演患者的角色，学会设

身处地的为患者着想，通过实践来提高自己人际沟通的能力和技巧。

6、【单选题】下列关于护理诊断的描述，正确的是

一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断

护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断

A:

护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应

B:

护理诊断的决策者是医生和护士

C:

答D:案：C

解析：A选项错误：一个护理诊断针对一个健康问题，故一个服务对象可有多个护理诊

断，并随病情发展而变化。B选项中，护理诊断是对服务对象生命历程中所遇到的生理、

心理、精神、社会和文化等方面问题的阐述。D选项的说法是错误的，护理诊断的决策者

是护理人员，而非医疗人员。

7、【单选题】张先生因冠心病住院治疗，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护

理，护士运用的理论模式是

适应模式

保健系统模式

A:

生命过程模式

B:

自理模式

C:

答D:案：D

解析：奥瑞姆的自理理论是由三个学说组成的：自理学说、自理缺陷学说及护理系统学

说。护理系统包括3个，分别是完全补偿系统、部分补偿系统及支持教育系统。因此该案

例中运用的护理理论模式是奥瑞姆的自理模式。

8、【单选题】在保健教育过程模式的评估阶段，社会方面评估的基点是

价值观

生活方式

A:

发病率

B:

生存质量

C:

答D:案：D

解析：社会方面的评估以生存质量为基本考虑点，探讨人群对生存质量的认识，并通过对

人口学特征、经济水平、社会资源、社会福利等社会学方面资料的评估以了解影响生存质

量的社会因素。

9、【单选题】当患者获知患有骨癌将要被截肢时，所体验的悲哀是

习俗性悲哀

预感性悲哀

A:

暂时性悲哀

B:

感知性悲哀

C:

答D:案：B

解析：悲哀可主要分为两大类，习俗性悲哀和预感性悲哀。习俗性悲哀发生在个体遭遇某

种丧失之后，预感性悲哀是当个体预感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀。因此，

本题选B。

10、【单选题】个体所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关，体现了希望的

情感性

情景性

A:

依附性

B:

认知性

C:

D:

答案：B

解析：希望具有六个方面的特征和属性：情感性、认知性、行为性、依附性、时空性、情

景性。其中，情景性指个人所感知、理解和表达的期望与自身生活背景或生活经历息息相

关。日常生活中，希望常衍生于个人生活中曾经或正在经历的某些丧失。

11、【单选题】认为死亡是不可避免的，是人类作为一个整体存在所必须经历的事情，这是

死亡态度中的

接受死亡

蔑视死亡

A:

否认死亡

B:

拒绝死亡

C:

答D:案：A

解析：临终病人的心理活动有五个发展阶段，即否认期、愤怒期、磋商期、沮丧期、接受

期。接受器是临终的最后阶段。在经历了上述的四个阶段后，病人的愤怒、讨价还价、沮

丧等均不能扭转死亡的现实，他们失去了挣扎的力量，不得不接受死亡的到来。此阶段病

人变得平静和坦然，已准备好接纳即将到来的死亡。

12、【单选题】因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于健康影响因素中的

生物因素

心理因素

A:

物理因素

B:

社会因素

C:

答D:案：B

解析：心理因素主要是通过对情绪和情感发挥作用而影响人的健康。不良的心理活动使人

体对几乎所有的躯体疾病都有较高的易感性。例如，焦虑、恐惧、忧郁、怨恨等情绪因素

可以引起人体各系统的功能失调，从而导致失眠、心动过速、血压升高、食欲下降和月经

失调等症状。

13、【单选题】抢救病历据实补记的时限是抢救结束后

6小时内

12小时内

A:

24小时内

B:

36小时内

C:

答D:案：A

解析：在《医疗事故处理条例》中规定，“因抢救急危病人，未能及时书写病历的，有

关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。”

14、【单选题】A型性格病人生病后容易出现的角色适应问题是

病人角色行为异常

病人角色行为强化

A:

病人角色行为冲突

B:

病人角色行为缺如

C:

答D:案：C

解析：病人角色行为冲突主要发生于由常态下的社会角色转向病人角色时。这是一种视疾

病为挫折的心理表现。一般男性，A型性格的人及在工作中和生活中占主导地位的人容易

出现这种角色适应问题。

15、【单选题】被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是

卡利什

韩德森

A:

马斯洛

B:

罗依

C:

答D:案：C

解析：马斯洛是人本主义心理学的主要创始人，被誉为“人本主义心理学之父”。

16、【单选题】皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，其中10～12岁儿童处于

感觉运动期

前运思期

A:

具体运思期

B:

形式运思期

C:

答D:案：D

解析：人的智力发育分为四个阶段，感觉运动期（0~2岁）；前运思期（2~7岁）；具体

运思期（7~11岁）；形式运思期（10~12岁）。

17、【单选题】社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是

护理者

沟通者

A:

促进康复者

B:

C:

教育者

答D:案：D

解析：护理人员必须应用自己的知识及能力，根据服务对象的具体情况对其及家属实施健

康教育或提供咨询，包括向服务对象及家属讲授或解答有关如何预防疾病、维持健康、减

轻病痛及恢复健康方面的知识或问题，最大限度地满足其自理的需求。这是护理人员扮演

的教育者及咨询者角色。

18、【单选题】病人术前需了解手术的有关注意事项，属于

安全的需要

生理的需要

A:

自尊的需要

B:

裁激的需要

C:

答D:案：A

解析：人在患病住院时安全感会降低，医院应采取各种措施帮助病人提高安全感，包括：

提供安全的住院环境，防止发生意外。进行住院介绍，提供恰当的疾病及其诊疗信息，耐

心解答病人的各种问题和疑虑，保证良好的服务态度和过硬的护理操作技术等。

19、【单选题】交往双方寻求和确立共同的情感联系领域的过程，属于人际关系发展的

定向选择阶段

情感探索阶段

A:

情感交流阶段

B:

稳定交往阶段

C:

答D:案：B

解析：人际关系的发展一般经历由浅入深的四个阶段：定向选择阶段、情感探索阶段、情

感交流阶段、稳定交往阶段。其中情感探索阶段是交往双方寻求和确立共同的情感联系领

域的一个过程。

20、【单选题】交往关系中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观愿望决定是否

照办，属于心理差位程度分级中的

微弱差位

中强差位

A:

显著差位

B:

超强差位

C:

答D:案：A

解析：心理方位的差位关系可以根据其程度的不同划分为四个等级：微弱差位，中强差

位，显著差位，超强差位。其中微弱差位是指，在交往中，若有不同的意见或看法，可以

坦率的提出。交往关系中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观意愿决定是否

照办。

21、【多选题】初级卫生保健任务包括

疾病预防

健康维护

A:

健康促进

B:

疾病治疗

C:

康复服务

D:

答E:案：ABCE

解析：初级卫生保健服务的任务是切合民众日常生活中的基本需要，包含以下8个方面：

①教育社区民众如何面对和防治当前存在的主要健康问题；②改善食物供给和提供合理营

养；③提供充足的饮水和基本的环境卫生；④提供妇幼保健和计划生育服务；⑤提倡预防

接种，防止传染病的散播，做好传染病的防治工作；⑥预防和控制地方性流行病；⑦提供

常见病和外伤的治疗和护理；⑧提供基本必需的药物。

22、【多选题】弗洛伊德认为，人格的整体包括

本我

潜意识

A:

自我

B:

超我

C:

前意识

D:

答E:案：ACD

解析：弗洛伊德在对人的心理活动分析的基础上，认为人格由三部分组成，即本我、自

我和超我。

23、【多选题】在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括

饮食型态

健康感知与健康管理婆!态

A:

活动与运动型态

B:

自我感知与自我概念型态

C:

应对与应激耐受型态

D:

答E:案：ABC

解析：D、E选项均属于心理社会方面的资料的评估。

24、【多选题】健康教育的基本原则包括

科学性

规律性

A:

启发性

B:

行政性

C:

抽象性

D:

答E:案：ABCD

解析：健康教育的原则包括以下9点：科学性；可行性；规律性；针对性；启发性；通俗

性；直观性；合作性；行政性。

25、【多选题】失望的生理表现有

体重减轻

食欲减退

A:

睡眠紊乱

B:

挫败感

C:

无望

D:

答E:案：ABC

解析：失望的生理表现有：体重减轻、食欲减退、贫乏无力和睡眠紊乱。失望的情感表现

有：无望感、挫败感、冷漠感。

26、【问答题】简述马斯洛的人类基本需要理论中各需要层次之间的相互关系。

答案：（1）必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要；（2）有些需要必须

立即且持续的予以满足，而有些需要可以暂时延缓满足，还有些需要可以无限期的延缓；

（3）较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础；（4）个需要层次满足的顺序并不

是固定不变的，最明显、最强烈的需要应首先得到满足；（5）层次越高的需要，其满足

的方式差异越大；（6）有些层次的需要虽然并非生命所必需，但能促进生理功能更加旺

盛。

27、【问答题】简述奥瑞姆自理学说的主要内容。

答案：自理学说说明了什么是自理，每个人都有自理的需要，而自理的需要根据个人的健

康状况及生长发育的阶段不同而不同。在正常情况下，人有能力满足自己的各种需要，即

人是一个有自理能力的自理体。当自理需要小于或等于自理体的自理能力时，人就能自

理。

28、【问答题】按照护理理论的着重点不同，可将护理理论分为哪些类型?

答案：（1）以需要及问题为中心的理论；（2）以护患关系为中心的理论；（3）以系统

为中心的理论；（4）以能量源为中心的理论。

29、【问答题】健康教育的相关理论有哪些?

答案：（1）知信行模式；（2）健康信念模式；（3）保健教育过程模式；（4）理性行为

理论和计划行为理论。

30、【问答题】简述促进护患关系的方法。

答案：（1）营造良好护患关系的氛围；（2）健康的工作情绪；（3）与服务对象建立充

分的信任关系；（4）为服务对象树立角色榜样；（5）良好的人际沟通。

31、【问答题】试述评判性思维在临床护理实践中的应用。

答案：在护理临床实践中应用评价性思维可以帮助护理人员进行有效的临床护理决策，为

服务对象提供高质量的护理服务。评价性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中

作出更加合理的有效决策。评价性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情境作出判

断，也可以是对选择最好的干预措施作出的决策。护理人员评判性思考临床情境时，首先

要明确思维的目的，要求护理人员除了学习护理专业知识外，还必须学习生物科学、社会

科学以及人文科学知识以构建坚实的护理知识和技能基础。

32、【问答题】患者李某，45岁，3日前因“肺感染”入院，当询问值班护士疾病相关知识

时，护士因工作忙简单回答后即要离开。李莱因不满与护士发生争执。问题：(1)试分析此

案例中护患冲突的主要原因。(2)试述预防和解决此种护患冲突的方法。

答案：（1）发生护患冲突的原因是护士角色不明。（2）针对护患双方角色不明而产生的

冲突，最主要的是预防和解决方式是个体明确自己及对方的角色地位。在护患关系建立的

初期，护理人员有责任将护士的内部分工告诉患者，并向患者详细说明每个角色的权利与

义务，使服务对象对护理人员的角色有准确的理解，使护患双方的角色期望保持一致。同

时注意对角色的期望及认识也必须符合服务对象的社会文化背景的需要。护理人员首先应

对自己的角色功能有全面而准确的认识，才能使自己的行为符合服务对象的角色期望。同

时护理人员对服务对象的角色期望要从实际出发，既理解服务对象角色，又要对其常态下

的社会角色有一定的了解，这样才能对服务对象有准确的角色期待，并根据服务对象的具

体情况进行角色指导。

33、【填空题】道德健康要求每个社会成员不仅要为自己的健康承担责任，而且也要对

_______的健康承担社会公德。

答案：社会群体

34、【填空题】道德的三要素是道德意识、_______和道德活动。

答案：道德关系

35、【填空题】护理诊断可分为现存的、潜在的、_______和综合的。

答案：健康的

36、【填空题】健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、_______和健康教育评价

四个步骤。

答案：健康教育干预

37、【填空题】