《传染病的预防》第2课时导学案_第1页
《传染病的预防》第2课时导学案_第2页
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文档简介

3/3第2节传染病的预防（第2课时）【学习目标】1.举例说明传染病的传播途径；2.了解血吸虫的生活史；3.举例说明传染病的预防措施；4.说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。【自主学习】1.传染病具有、的特点2.传染病在人群中流行必须同时具备、和三个基本条件。3.血吸虫的成虫用吸盘吸附在人体上、吸食人体维持生活，雌虫在产卵，虫卵分泌毒素，使人生病。4.虫卵入水孵化为，遇到后就钻入其体内发育，7、8周后能孵化出成千上万条，通过、钻入人体，使人患血吸虫病。5.传染病流行需三个环节：、、。6.预防传染病基本措施有控制、切断、保护。7.艾滋病的中文全称是，它是引起的一种传染病8.艾滋病病毒存在于患者和病毒携带者的、、、和等体液中。9.每年的12月1日定为。【合作探究】合作探究一：模拟传染病的传播（模拟--感受体验）1.在这个实验中，面粉代表什么？2.除了接触传播外，你还知道传染病有哪些传播途径？3.传染病在人群中必须具备哪三个基本条件？合作探究二：分析血吸虫的传播途径（观察比较归纳）1.根据57页图24—6，请描述血吸虫的生活史2.血吸虫是怎样传播的？对人有什么危害？3.我们如何预防血吸虫病？4.你能说出什么叫传染源、传播途径、易感人群吗？合作探究三：预防传染病（观察分析归纳）1.观察图59页，说出每一幅图各属于预防传染病措施的哪一种？2.根据传染病的预防措施，举例说明怎样才能更好地预防传染病合作探究四：预防艾滋病（阅读调查讨论归纳）1.调查艾滋病的传播、危害和预防（讨论、指导，课后实施）（1）分组（2）小组制订计划，确定调查内容：艾滋病的发病原因、传播途径、发病过程、症状、危害、预防（3）走访调查或图书馆查阅或上网收集（4）撰写小论文并交流2.触摸被艾滋病患者摸过的物品，人会被传染上吗？3.为预防艾滋病，我们应该做些什么？【达标测试】1.在控制“非典”过程中，将临床诊断病人和疑似病人进行隔离治疗主要是为了（）A.保护易感人群B.切断传播途径C.控制传染源D.增强病人的免疫力2.南京市为了控制禽流感的发生，对来自疫区的汽车要进行严格的消毒，这主要是为了（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.上述三项都正确3.为了预防“流感”传染，我们应该积极参加运动，锻炼身体，增强体质，这是为了（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.上述三项4.不随地吐痰，有利于预防（）A.血液传染病B.消化道传染病C.呼吸道传染病D.体表传染病5.进行预防接种的目的是（）A.增强人的非特异性免疫能力B.控制传染源C.保护易感人群D.切断传播途径6.下列属于消化道传染病的是（）A.肺结核B.甲型肝炎C.乙型肝炎D.破伤风7.饭前便后洗手，有利于预防（）A.呼吸道传染病B.消化道传染病C.血液传染病

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