《牛郎织女（一）作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《牛郎织女（一）》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解并精通中国古代传统文化中的牛郎织女故事。2.了解牛郎织女这一古老听说的起源、进步和传承。3.培育同砚对中国传统文化的爱好和热忱，激发同砚对中国文学经典的探究和沉思能力。二、教学内容：1.牛郎织女故事的基本情节及主要人物。2.牛郎织女故事的起源与传承。3.牛郎织女在中国文学传统中的地位和意义。三、教学重点与难点：1.了解并精通牛郎织女故事的基本内容。2.理解牛郎织女在中国传统文化中的重要塞位和意义。四、教学方法：1.讲授法：老师讲解牛郎织女故事的起源、进步和传承。2.分组谈论：同砚分组谈论牛郎织女故事的主题、情节和寓意。3.教室互动：同砚之间互相沟通牛郎织女故事的不同理解和解读。五、教学活动设计：1.导入：通过音乐、图片或视频的方式引入牛郎织女故事，激发同砚的进修爱好。2.讲授：老师讲解牛郎织女故事的起源、进步和传承，介绍故事中的主要人物及其故事情节。3.分组谈论：同砚分组谈论牛郎织女故事的主题、情节和寓意，展示各组的谈论效果。4.教室互动：同砚之间互相沟通牛郎织女故事的不同理解和解读，探讨故事中蕴含的文化内涵。六、作业安置：1.书面作业：要求同砚撰写一篇关于牛郎织女故事的读后感，包括故事主题、情节及自己的理解和感悟。2.口头作业：要求同砚选择一幅图片或一段音乐，通过表演或朗诵的方式呈现牛郎织女故事的部份内容。七、评判方式：1.书面作业评分标准：内容完备丰富，观点明确深刻，思路明晰连贯，表达流畅准确。2.口头作业评分标准：表现自然生动，语言流畅准确，声音明晰有力，表达力强。八、延伸阅读：1.邀请同砚阅读《牛郎织女（二）》等相关文学作品，深度了解牛郎织女故事的不同版本和解读。2.鼓舞同砚自主探究和创作与牛郎织女故事相关的作品，如绘画、书法、诗歌等。通过以上的教学设计方案，同砚可以全面了解牛郎织女这一中国古代传统文化故事，培育对中国传统文化的爱好和热忱，激发同砚的文学探究和沉思能力，提高同砚的综合素养和文化修养。期望通过这样的教学活动，让同砚体会到中国传统文化的博大精深，感受到中国文学的魅力与魄力。第二课时一、故事背景介绍：《牛郎织女》是中国古代著名的爱情故事，叙述了牛郎与织女的爱情故事。听说中，牛郎是天界的牛魔王，织女是七仙女，两人相爱却遭到天界的阻挠，最终只能在七夕这一天才得以相见。这个故事承载着中华民族对爱情的倾慕和追求，被传颂至今。二、教学目标：1.了解和理解《牛郎织女》这一中国传统爱情故事；2.培育同砚对爱情的倾慕和追求；3.提高同砚的中文阅读能力和写作能力；4.增进同砚对中国传统文化的认知和理解。三、教学内容：1.老师介绍《牛郎织女》反思；2.分组谈论《牛郎织女》的主题和故事情节；3.同砚阅读《牛郎织女》故事并进行谈论；4.同砚撰写关于《牛郎织女》的读后感或写作。四、教学步骤：第一步：导入老师简要介绍《牛郎织女》的故事背景和主要人物，引导同砚对爱情故事产生爱好。第二步：分组谈论老师将同砚分成小组，让他们就《牛郎织女》的主题和情节展开谈论，鼓舞同砚发表自己的见解和想法。第三步：阅读故事老师安置同砚阅读《牛郎织女》的故事，要求他们专注阅读并理解故事内容，筹办好相关问题。第四步：谈论分享同砚在小组内分享自己对《牛郎织女》的理解和感悟，沟通彼此的看法和想法。第五步：撰写作业同砚依据自己对《牛郎织女》的理解和感悟，撰写一篇500字以上的读后感或写作，表达自己对爱情和传统文化的理解和认知。第六步：展示沟通同砚可以选择教室上展示自己的作业，与同砚分享自己的沉思和感悟。五、评判方式：1.阅读理解能力（阅读理解《牛郎织女》故事）；2.思辨能力（分组谈论《牛郎织女》的主题和情节）；3.表达能力（撰写读后感或写作，明晰表达自己的观点和看法）；4.合作能力（小组谈论和分享彼此的观点）。六、延伸活动：1.观看相关影视作品，比如《牛郎织女》的动画片或电影；2.了解《七夕节》的来历和传统习俗，体验传统文化的魅力；3.撰写《牛郎织女》的摩登版本，呈现同砚对爱情的理解和表达。七、教学反思：通过《牛郎织女》这一传统