《秋天的收获导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《秋天的收获》导学案第一课时导学目标：1.了解《秋天的收获》这部作品的作者、背景以及主要内容。2.深度理解作品背后的主题和意义。3.分析作品中的人物形象、情节进步以及语言运用。4.提升阅读能力，培育对文学作品的审美情趣。导学内容：一、作者简介《秋天的收获》是中国著名作家鲁迅的经典作品之一。鲁迅（1881-1936），原名周树人，字迟子建，浙江绍兴人，中国摩登文学的奠基人之一，被誉为“百年来最有影响的作家”。他的作品以对社会现实的尖锐批判和对人性的深刻揭示而闻名，被视为中国文学史上的巨擘之一。二、作品背景《秋天的收获》是鲁迅的短篇小说之一，描写了在农村中遭受家暴的女性苏小小的凄惨命运。作品通过苏小小的遭遇，揭示了封建社会对女性的约束、家暴现象以及对庄稼的渴望与对生命的珍视。三、主要内容《秋天的收获》叙述了苏小小嫁给丈夫后，遭受家暴的凄惨遭遇。她的丈夫是一个专横跋扈的须眉，对待苏小小分外凶残。苏小小在家暴中受尽折磨，但她心里依旧充盈了对美妙生活的倾慕和对将来的希冀。在收获的季节里，苏小小独自一人来到庄稼地，享受着劳作的幸福。最终，在庄稼地上苏小小终结了自己的生命。四、主题和意义作品通过苏小小的凄惨命运，揭示了封建社会家暴现象的残酷和对女性的剥削。同时，也表达了作者对生命的珍视和对美妙生活的倾慕。作品提出尊重生命、反对家暴，呼吁关注弱势群体的权益。五、人物形象、情节进步与语言运用在《秋天的收获》中，苏小小是一个鲜活而具有感染力的形象，她顽强、坚韧的生存意志让人心生敬意。情节进步紧凑，通过对苏小小遭遇的描写，引发读者对社会现实的深思。鲁迅运用质朴的语言，真实地揭示了封建社会的阴郁一面，让人深感到动。六、阅读提升通过阅读《秋天的收获》，同砚可以提升对社会现实的沉思能力，培育对人文关怀的情感。同时，也可以练习同砚的阅读理解能力，提升文学修养和审美情趣。导学延伸：1.请就《秋天的收获》这部作品的主题和意义进行沉思，并写下自己的感想。2.选择一段精彩的文字，进行朗读，并分析作者运用的语言手法。3.分组谈论家暴现象的风险和应对措施，提倡尊重和关爱他人。通过本导学案的进修，期望同砚能够深度了解《秋天的收获》这部作品，感受到其中蕴含的深刻内涵，培育对文学作品的奇特理解和观览能力。愿大家在阅读中获得启发，提升自我，成长为更加优秀的人。第二课时一、导学背景本次导学案将重点介绍《秋天的收获》这部小说，通过深度分析小说内容、主题和人物形象，援助同砚更好地理解和观览这部优秀文学作品。二、导学目标1.了解《秋天的收获》的作者及其作品背景。2.理解小说的主题和故事情节。3.分析小说中的人物形象及其转变。4.提高同砚对文学作品的阅读和理解能力。三、导学内容1.作者介绍《秋天的收获》是中国作家鲁迅的代表作之一，他是中国摩登文学的奠基人之一，被誉为“白话文学之父”。鲁迅的作品深刻揭示了当时社会的阴郁和残酷，对中国文学进步产生了深遥影响。2.小说主题《秋天的收获》以“农村改革”为背景，通过一个农夫家庭的故事呈现了中国农夫在改革开放中的艰辛和奋斗。主题集中表现了农夫的生活、人性的复杂、传统与摩登的冲突等问题。3.故事情节小说叙述了农夫阿土与他的家人在改革开放中的生活，描绘了他们的贫困、奋斗和期望。阿土为了生存不得已离开家乡到城市打工，最终回到家乡投身于农村改革中。他经历了各种困难和折磨，但最终实现了自己的梦想。4.人物形象阿土是小说中的主要人物，他坚毅、和善、勤劳，同时也充盈了对生活的无奈和期望。其他人物如阿土的妻子小兰、女儿小花等也各自呈现了不同的性格和命运，共同构成了一个生动的群像。四、导学任务1.请阅读《秋天的收获》，理解小说的主题和故事情节。2.沉思阿土等人物形象的特点，分析他们在故事中的转变和成长。3.沉思小说中揭示的社会现象和人性问题，写下你的观点和感想。4.尝试用自己的语言复述小说的内容，并结合作者的写作手法加以分析。五、导学总结