《习作-那次玩得真高兴导学案-2023-2024学年语文统编版》_第1页
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文档简介

《习作_那次玩得真兴奋》导学案第一课时导学目标：1.理解并分析文章《那次玩得真兴奋》的主题和情节。2.提高同砚的阅读理解能力，培育同砚的文字表达能力和想象力。3.启发同砚沉思友谊与幸福的意义。导学内容：《那次玩得真兴奋》是一篇描写友谊和幸福的故事，叙述了主人公与老友人一起度过幸福时间的故事。文章内容生动有趣，情节逐渐展开，引人入胜。导学步骤：1.导入：通过简短的导入，让同砚了解本节课的主题和故事背景。2.阅读：让同砚阅读《那次玩得真兴奋》，并在阅读过程中做好标注和理解。3.分析：引导同砚分析文章中的情节进步和主题表达，让同砚沉思作者想要通过这个故事告知我们什么。4.沉思：启发同砚沉思友谊和幸福对于我们平时生活的重要性，激发同砚对美妙生活的倾慕和追求。5.教室谈论：组织同砚展开谈论，分享自己的感悟和体会。同时，引导同砚互相沟通和进修，增进合作与友爱精神的培育。6.作业打算：安置相关练习或沉思题，援助同砚深度理解文章，稳固对知识点的精通。作业：1.以《那次玩得真兴奋》为题，写一篇故事，描述你和友人一起度过幸福时间的经历。2.沉思友谊对你的意义，写一段话分享你对友谊的看法。3.阅读另一篇关于友谊的文章，写一篇读后感，与同砚分享你的观点。通过本节课的导学，信任同砚们能够更加深度地理解友谊与幸福的重要性，同时也能够提高自己的阅读理解能力和文字表达水平。期望同砚们在将来的进修和生活中，能够珍惜友谊，享受幸福，追求美妙生活。第二课时一、进修目标：1.通过本次进修，同砚将能够理解并精通作者的情感体验和感受。2.进修如何运用形象生动的语言表达自己的故事和感受。3.增强同砚对文字的理解能力，提高审美情趣。二、沉思问题：1.作者在文中传达了怎样的情感体验？怎么表达的？2.你最难忘的一次玩乐经历是什么？可以用怎样的语言生动表达？3.你觉得怎样的语言最能打动读者，让读者产生共鸣？三、分组谈论：1.将同砚分成若干小组，谈论自己的最难忘的玩乐经历，并尝试用生动的语言描述。2.每组从中选出一段最精彩的描述，进行展示和分享。四、教室活动：1.听取同砚分享的玩乐经历描述，进行集体谈论和点评。2.老师用作者《习作：那次玩得真兴奋》中的语言进行解读，引导同砚理解作者的情感体验。3.让同砚尝试用形象生动的语言描述自己的玩乐经历，并互相沟通修改优化。五、作业安置：1.让同砚以自己的最难忘的玩乐经历为题目，撰写一篇不少于800字的文章，并注意运用形象生动的语言表达。2.鼓舞同砚互相沟通修改，提高文章的质量。六、课后反馈：1.老

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