科学鱼来了教案5篇

第第页科学鱼来了教案5篇科学鱼来了教案篇1活动背景：本活动依据省编《幼儿园综合活动课程》中的小班主题活动《秋叶飘》为活动背景。秋天来了，小班开展了秋叶飘的主题活动，孩子蜜察秋天的更改，带孩子去树林拾落叶……孩子们在亲近自然的过程中，发现了泥土中的小蜗牛，我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动，我们阅读了绘本《变色蜗牛》，孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充分了奇怪，孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的蜗牛，结合我园的省级课题幼儿园全语言教育，我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动〈蜗牛变变变〉。活动目标：1.能依据卡片上的物品，胆想象，并清楚地表达自身的想法.2.学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。3.乐意参加沟通，体验语言游戏活动的乐趣。活动准备：红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。活动过程：一、奇妙的口袋1、今日老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸（师摸出一样物品）这是什么？引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是的苹果。2、你想摸吗？请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。你们还想摸吗？请2个幼儿你们来告知小伙伴，这是什么颜色的什么东西。（你说对了，这个礼物就是你的了。）3、小伙伴都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，否则它就不出来了，你摸出来的时候告知旁边的小伙伴，这是什么颜色的什么东西。（老师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。）4、每个小伙伴都摸到了，请你告知家你摸到的是什么颜色的什么东西。（请幼儿开火车说一遍。）二、蜗牛变变变1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了的苹果变成了的蜗牛。（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。）2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。3、师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了的苹果，变成了的蜗牛。4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自身先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？（请一些幼儿在位置上说。）三、拓展词语练习1、小伙伴你们都想把自身的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。请几个幼儿来说一说。2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。活动反思：幼儿是以游戏为生命的，为了让每个孩子都参加到语言活动中，我设计了三个游戏来串连起整个活动，通过〈奇妙的口袋〉让幼儿来摸，摸出来说，这一环节幼儿兴趣特别高，都乐观参加进来，通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西，学说短句，这部分在游戏的环节中进行，幼儿也完成的特别好，在最终的环节中让幼儿能拓展词语，这对刚入学二个多月的孩子来说有确定的难度，这只能作为活动后的提高来完成。科学鱼来了教案篇2活动目标1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。2.能利用供应的料子乐观探究让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。活动准备1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅佑襄助料子若干。活动过程（一）通过游戏“赶小猪回家”探究不同物体的滚动路线，并将其分类出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形料子，初次探究它们滚动的路线。老师出示斜坡，拱门，让幼儿察看各种料子的滚动路线。讨论发现了什么？为什么？（有些小猪能回家，有些小猪不能回家）师：小伙伴，你们想不想亲自体验一下呢？师：小伙伴，现在自由结伴5人一组，试验玩各种料子，并探究它们的滚动路线，并将不同线路的小猪分开放。老师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。（二）再次探究，发现纸杯、塑料杯的滚动方向1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？2.幼儿再次探究，关注物体向哪个方向拐弯。小结：不能直线滚动的.物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。（三）三次探究，试验让弧线滚动的物体变为直线滚动1.提问：小伙伴怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢？2.出示毛线绳、双面胶等料子，请幼儿利用各种辅佑襄助料子让弧线滚动的物体变为直线滚动。3.呈现幼儿成功的作品，鼓舞幼儿大胆沟通讨论，共享探究经验。小结：只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。（四）活动延长今日，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平常在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线一样吗？请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园来给大家看看好不好？科学鱼来了教案篇3一、教学目标：1、通过视觉感知各种颜色和图案。2、爱好涂色活动。3、能自身选择爱好的颜色在轮廓线内涂色。二、教学重点：初步了解故事的紧要内容。三、教学难点：乐意跟随老师逐幅叙述故事。四、教学准备：录音机、磁带。一幅图片。五、教学过程：1、引导幼儿查查看图片，引起幼儿学习兴趣老师：小伙伴自身看一看，图片中都有哪些动物，它们的家是什么颜色的.2、老师提问，帮忙幼儿理解故事内容。老师：故事里有哪些颜色的房子？红色的房子是谁的家？黄色的房子是谁的家？绿色的房子是谁的家？幼儿回答每个问题后，老师一起逐幅呈现相应的画面，确认故事的内容。3、老师率领幼儿一起叙述自身绘画的内容。幼儿自身翻书，和老师一起逐幅叙述故事。引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体，巩固幼儿对颜色的认得。科学鱼来了教案篇4设计意图：水是生物体的紧要构成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢快的时候之一、我们紧紧捉住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认得水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣味味的认得探究过程，提高了了幼儿的认得，磨练了他们的本领。目标：1、通过各种感官对比感知，认得水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性2、了解水的用途，知道节省用水3、提高幼儿的感知本领，培养幼儿对四周生活的关注4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认得水是无色，无味，透亮的过程：（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"（二）基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比察看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？5、小结：水是无色，无味而且透亮的活动二：过程：（一）引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？2、请个别的小伙伴尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的？（二）基本活动1、引导幼儿对比察看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐（三）巩固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？3、提示幼儿回家连续做仿佛的试验活动三：讨论水有什么用途呢？小伙伴应当怎样节省用水？教学反思：幼儿对事物的认得具有形象性、实在性的特点，爱好直接参加试验，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、自动活动的兴趣和创造意识。料子的供应上既注意料子的平常性，又充分注意了料子的层次性、开放性，幼儿可以试验用不同的料子、不同的方法，自动探究，体验成功的欢快。2、中班科学活动教案：夏天真热教案（附教学反思）活动目标1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，试验仿编儿歌。2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。3、体验明显的季节特征。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备1、一个做成太阳状的刷子道具。2、《夏天防晒好方法》教学挂图。活动过程1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。2、感受夏天太阳的火辣。（1）谈话：小伙伴现在是什么季节了？（夏天来到了）假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（特别炎热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿依据自身的生活经验自由叙述。3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，各处找人刷，请小伙伴们听一听它刷到了那些人？（2）老师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。提问：诗歌中夏天的太阳到底把谁刷得火辣辣的呢？（3）老师演示教具，幼儿依据诗歌做动作（譬如：游泳、爬上、骑车等）（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。4、引导幼儿依据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（老师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，各处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。5、室外体验太阳的炎热。率领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应掌控时间，不能太久。）老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小伙伴的头顶，刷的头顶火辣辣等。6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。（1）引导幼儿讨论：提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）假如站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）（2）夏天应当怎样防晒、保护皮肤。启发幼儿说一说：夏每天气特别炎热，太阳火辣辣的，怎样才略防晒呢？幼儿依据自身的经验自由回答。出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？老师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。活动反思由于夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，特别是最终一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别爱好做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达本领得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认得，对度过夏天有很大的帮忙。科学鱼来了教案篇5活动目标1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2.能够从不同方向确认物体的排列次序。活动准备1.有5个不同大小的纸盒构成的列车一辆，后面贴有双面胶的水果卡片1套。1～5数字卡片，水彩笔。2.幼儿学习资源3第18～19页、操作卡《水果列车》。3.火车头头饰一个，水果头饰5个，《火车开来了》。活动过程1.装饰水果列车，学习5的序数。请幼儿察看“列车”，从车头开始，数数共有几节车厢，给每节车厢排排次序并贴上相应的数字卡片，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。小结：从车头的位置开始数，五节车厢分别排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。2.请幼儿每人取一张水果图片，说说名称。讨论：怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”？3.引导幼儿揭下水果图片后面的双面胶护层把图片贴在“车厢”外面，提示幼儿把同一种水果图片贴到同一节“车厢”上，并给车厢去个名字，如“苹果车厢”。4.欣赏水果列车，找找自身的水果图片贴在了什么车厢上，这节车厢排在第几。改换“车箱”位置，引导幼儿进行察看、思考：现在你的水果车厢排在第几了？上面的序号还对吗？应当怎样调整？将车头调换到车尾，感知序数的方向性：车头变方向了，车厢的序号还对吗？为什么不对了？怎