2023版人教版新目标七年级英语上册导学案全

七年级上册英语导学案

课题StarterUnit1Goodmorning!课时ɪ授谡艮日期

课型新智1主备老师运用老师

学习内容

学问与技能：L识别和驾驭八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

3.正确认读Aa-Hh八个字母。

学习

过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口头表达的实力；通过独

目标

学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。

情感看法与价值观：培育正确的交际观念。

重点：1.Hello!Goodmorning!

重点

八个人名的驾驭。

难点2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

难点：LA--H八个字母的学习，能认读，会书写。________________________________

学具打算录音机、磁带、课本，导学案_______________________________________________________

学习形式一老师导学，学生小组合作学习

学习过程

_______________________________学生学案老师导案补充内容

一、回顾反馈预习提纲：谈话导入新课：

1.观看课本插图，听一听，读一读课本Ia。回顾复.习旧学问板书课

2.小组练习打招呼，老师巡回指导。题：

A:Hello,Frank!

牛学习目标

B:Hello,Alice!

O

A:Goodmorning,Frank!（早上好，Frank）

B:Goodmorning,Alice!（早上好，Alice）老师检:测预习

3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发

音。组长汇.报老师巡察检查

Aa∕ei∕Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/

Ee/i:/Ff/ef∕Gg//Hh//

4.正确书写字母。___________________________________________

_自主完,成全员参与

二、明确目标学案导学

学生自读目标

三、自主学习合作探究

L小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演竞赛。

3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,

Helen.

4.查词典为自己找一个宠爱的英语名字。

5.完成句子。

——______________(早上好，Helen!)

-______________(嗨，Bob,早上好!)

四、展示提炼拓展延长

L写出下列字母的相应大小写字母。

A_______b______C_______D_________

E________f_______G_______h________

2.写出下列字母相邻的字母。

___Bb________Cc____Ee___GgFf___Hh_

3.______________(早上好)，Mr.Wang!

4.--------Goodmorning,Mary.

A.GoodmorningB.GoodeveningC.Goodafternoon

D.Hello

五、达标测试效果反馈

1.依据所给的字母的音标,写出大、小写字母。

l)∕si:/_______2)∕di：/_______3)∕ef∕_______

4)∕bi:/______

5)/ei/______6)∕eit/________7)∕i:/________

8)//______

2.写出下列大写字母的小写字母。

1)BEE_______2)BAG______3)BED______4)HB

5)CD______6)ABC_______7)AD______8)CAAC

3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。

D海伦早上好！

2)早上好，AliceO

六、课后反思：

七年级上册英语导学案

课题：StarterUnit1Goodmorning!课型：新课

学生学案老师导案

StarterUnitlGoodmorning!

其次课时(SectionA2c-4c)

一.学习目标：

(1)学问与技能：1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.了解一些常用缩略字的含义。

3.巩固所学的八个人名。

4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。

5.学会不同时段打招呼的用语。

(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口

头表达的实力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字

母、英文人名及问候语。

(3)情感看法价值观:培育正确的交际观念。

二、学习重点、难点

1.学会简洁的问候用语及不同时段打招呼的用语。

2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

三.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上主动参与小

组探讨、合作、探究的方法。

四.学具打算：录音机、磁带、课本，导学案

五.学习过程：

一、回顾反馈预习提纲：

1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。

3.听读课本2c完成2c练习。

二、明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

三、自主学习合作探究

1.看图片上的时钟让学生清晰地相识morning,afternoonand

evening.这三个单词的区分，学会在不同时段来运用它们。通过图片

的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Good

evening..这三个句子的理解和应用。

2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到敏捷运用。

1)Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的

场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：

A：Goodmorning,Misswang.早晨好，王老师。

B:Goodmorning,Mr.zhang.早晨好，张老师。

2)Morning：适用于比较熟悉的挚友之间或比较繁忙的状况下。

3)Hello：是最广泛、最简洁的打招呼语，显得亲切自然。例如：

A：Hello,Dale.你好,戴尔。

B:Hero,Helen.你好，海伦。

4)Hi：在现代英语中，Hi比Heno用得更多，显得更随和。例如：

A：Hi,HanMeimei.你好，韩梅梅。

B:Hi,Lucy.你好，露西。

四、展示提炼拓展延长

L小组练习对话，老师巡回指导。

-Goodmorning,Helen!——Goodmorning,Bob!

---Goodafternoon,Eric!-Goodafternoon,Grace!

—Goodevening,Helen!—Goodevening,Dale!

—Hi,Alice!—Hi,Cindy!

—Hello,Frank!—Hello,Dale!

2.各小组展示对话

五、达标测试效果反馈

1.写出下列字母的相应大小写字母。

A_______b______C_______D_________

E________f_______G_______h________

2.写出下列缩略词的意思。

HB_______CD_____BBC_____

3.选择题。

()1∙“不明飞行物”的英文缩写

是OA.UFOB.HBC.CDD.BBC

()2.“美国篮球协会”的英文缩写是。

A.USAB.NBAC.ABCD.PBA

()3.在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母C

A.SB.LC.MD.XL

()4.早上和同学见面时，应当说。

A.GoodmorningB.Goodafternoon

C.GoodeveningD.ΓmOK

()5.“中国中心电视台''的英文缩写是。

A.CCTOB.VOAC.CCTVD.TV

七、课后反思:________________________________________

七年级上册英语导学案

课题：StarterUnit1Goodmorning!课型：新课

学生学案老师导案

StarterUnitlGoodmorning!

第三课时(sectionB)

一.学习目标：

(1)学问与技能：1.学习熟悉挚友见面的问候语和应答。

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

3.学习将相同元音音素的字母和单词归类

(A∕ei∕,/æ/,E/i:/,∕e∕)

(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口

头表达的实力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字

母、英文人名及问候语。

(3)情感看法价值观:培育正确的交际观念。

二、学习重点、难点

L学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

2∙驾驭元音字母A和E在单词中的发音。

3.娴熟驾驭8个字母和基本的问候用语。

三.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上主动参与小组探讨、

合作、探究的方法。

四.学具打算：录音机、磁带、课本，导学案

五.学习过程：

回顾反馈预习提纲：

1.小组看图片探讨引出对话。--Howareyou?—I'mfine,thanks.

—Howareyou?—I'mOK.

2.小组练习。Hello,Frank!

Hi,Cindy!Howareyou?

I'mfine/OK,thanks.

3.语言学导学。

Dgood,fine,都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如

下区分：

good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东

西的质量好”等意思。____________________________________________

如：Helenisagoodchildren.海伦是一个好孩子。

2)fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康。还可以表示“天气晴”

等意，语气比g。Od重。

如：一Howareyou?你身体好吗？

一Fine,thankyou.很好，感谢你。

Itisafinedaytoday.今日天气晴朗。

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。读一读4表格内

的单词，找出字母发音规律。老师巡回指导。

展示提炼拓展延长

L听录音连线3a。听录音学唱英语歌曲。

2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类

(A∕ei∕,/æ/,E/i:/,∕e∕)o

达标测试效果反馈

一、选择填空。

1.-Goodmorning.—__________

A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.

2.-Goodevening,__________.-Goodevening.

A.DaleB.toDaleC.dale

3.—_________________—Goodafternoon,Cindy.

A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howare

you?

4.—________________—Γmfine.

A.Goodmorning.B.Γmfine.C.Howare

you?

5.isagirl'sname(女孩名)∙

A.BobB.CindyC.Frank

二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表示。

1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d()

5.a,c()6.Dale,Alice()7.Frank,th旦nks()

8.evening,Helen()9.A,H()10.E,F()

三、把下列句子按正确依次排列起来，只写字母标号。

AI,mOK.

BHi,Cindy.Howareyou?

CΓmfine,thanks.Howareyou?

DHi,Dale.

正确依次是：._____________________________

课后反思：

七年级上册英语导学案

课题：StarterUnit2What,sthisinEnglish?课型：新课

学生学案老师导案

StarterUnit2What,sthisinEnglish?

第一课时(SeCtiOnAIa—1c)

一.学习目标：

(1)学问与技能：L复习巩固字母Aa—Hho

2∙复习打招呼的用语、挚友见面的问候语和应答。

3.七个表示物体的单词的娴熟驾驭。

4.确认物体的句型：WhatisthisinEnglish?

(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口

头表达的实力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本

课新学表示物体的单词及目标句型。

(3)情感看法价值观:培育乐于助人的精神。

二、学习重点、难点

1.七个表示物体的单词map、ruler>pen、orangeʌkey、jacket、

quilt的娴熟驾驭。

2.确认物体的句型：WhatisthisinEnglish?

It,s∕a∕an∕map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.

3.区分a和an的用法。

三.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上主动参与小组探讨、

合作、探究的方法。

四.学具打算：录音机、磁带、课本，导学案

五.学习过程：

回顾反馈预习提纲

1.依据字母依次正确默写上单元学过的八个字母的大小写。

2.小组合作用英语完成对话。

熟悉挚友见面的问候语和应答。

-----Hello,Frank!

-----Hi,Cindy!Howareyou?

-----I'mfine/OK,thanks.

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

一天见面打招呼的用语。_________________________________________

-Goodmorning,Helen!—_____________,Bob!

-Good_________,Eric!-Goodafternoon,Grace!

--Goodevening,Helen!---------------,Dale!

—Hi,Alice!—Hi,Cindy!

—Hello,Frank!—Hello,Dale!

展示提炼拓展延长

L看图认一认Ia中相识的字母，并把它写下来。小组探讨答案，老师

巡回检查。

2.看图认物品，努力用英语说出相识的物品，小组比一比，哪一个小

组相识的物品多。

3.师生互动

老师举起一把钥匙说：What'sthisinEnglish?It'sakey.

重复并让学生跟读，再用apen,aruler等实物反复操作，让学生

视察拼法，驾驭发音，接下来学生问，老师答。

4.小组互动。

D看图片或者用实物小组做对话练习。

2）听Ia录音，指出听到的物品。

3）用图中物品，双人自由问答并表演。

What'sthisinEnglish?

It'sa/an---

4）听录音做练习，给物品编号。

5）视察区分a和an的用法。

达标测试效果反馈

1.翻译下列单词。

ruler__________map______________

pen________________

orange__________jacket_____________quilt_______________

key_____________what______________

is_________________

2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。

课后反思：

七年级上册英语导学案

课题：StarterUnit2What,sthisinEnglish?课型

学生学案老师导案

StarterUnit2What,sthisinEnglish?

其次课时(SeCtionA2a-3)

-.学习目标：

(1)学问与技能：

L复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。

WhatisthisinEnglish?

It,s∕a∕an∕map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.

2.字母li—Rr的朗读和分辨及正确书写。

3.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。

(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口

头表达的实力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本

课新学表示物体的单词及目标句型。

(3)情感看法价值观:培育踏实仔细的学习精神。

二、学习重点、难点

1.巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。

2.字母Ii-Rr的朗读和分辨及正确书写。

三.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上主动参与小组探讨、

合作、探究的方法。

四.学具打算：录音机、磁带、课本，导学案

五.学习过程：

回顾反馈预习提纲

L从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。

map,ruler,pen,orange,jacket,key,quit

2.2a听一听，读一读，大声朗读字母li—Rr。

3.学习字母Ii∕Jj∕Kk∕Ll∕Mm∕Nn∕Oo∕Pp∕Qq∕Rr的正确发音。

IiJjKkLlMmNnPpQqRr

4.正确书写字母。________________________________________________

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

L听录音完成2co

2.做嬉戏，听录音连连看5.小组合作，老师巡回指导。

3.小组结对活动做对话：(手握字母卡)___________________________

-----Whatisthis?

——Its_________

展示提炼拓展延长

一、写出下列字母相应的大写或小写形式。

1.K、M、O、R、I______________.

2.j、i、n、q、o__________________.

二、将下列单词按字母表依次重新排列。__________________________

Alice,fine,evening,jacket,Nick,lake,Helen,Bob,Cindy,ɪood,in,Dale,

orange,key,quilt,ruler,pen,morning.

—

达标测试效果反馈

一、选择大小写不一样的一组字母。

()1.A.BbB.pbC.Kk

()2.A.GjB.FfC.Dd

()3.A.EeB.OoC.Hh

()4.A.LiB.OoC.Jj

()5.A.AaB.NnC.Bd

二、选择填空。

()1.What'sthis___EnglishAonBinCatDfor

()2.----What'sthis?-----It's_______orange.

AaBanC/Dam

()3.一—What'sthis?--It'sa_______.

AeggBorangeCmapDapple

()4—____________.----It'sakey.

AWhat'sthis?BWhatcolorisit?

CSpellit.DHowareyou?

课后反思：

七年级上册英语导学案

课题：StarterUnit2What'sthisinEnglish?课型：新课

学生学案老师导案

StarterUnit2What,sthisinEnglish?

第三课时(SeCtiOnB)

-.学习目标：

(1)学问与技能：

1..驾驭下列重点单词：spell,please,

2.驾驭下列重点句子：

--What'sthisinEnglish?

--It,sakey.

-----Spellit,please.

——K-E-Y.

3.会大、小写字母Aa-Rr.

4∙驾驭元音字母I和。的发音

(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口

头表达的实力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本

课新学表示物体的单词及目标句型。

(3)情感看法价值观:培育与人合作的精神。

二、学习重点、难点

1.会大、小写字母Aa-Rr.

2.熟记单词spell,please.

3.驾驭元音字母I,。的发音

三.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上主动参与小组探讨、

合作、探究的方法。

四.学具打算：录音机、磁带、课本，导学案

五.学习过程：

回顾反馈预习提纲

1.按依次默写出所学大、小写字母。_______________________________

2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

L猜句意Spellit,please.

2.学生听并跟读，同时老师板书SPeUit,please.K-E-Y.

3.学习单词spell,please.

4∙练习：用所学物品两人一组，练习Ia对话.

5.表演Ia（用老师所示物品问答）.

展示提炼拓展延长

1.听1b,小组检查、核对.

2.比一比：看图2a每组参与1人，按物品的某种依次，看谁写得又

快又准。

3.听录音做3a-3b.

4∙总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分

类老师适当提示。

达标测试效果反馈

一、选择方框里的词完成下面对话。

What,s、in、this、an、am、it、It,s、

a、How、Good、

1.A:__________areyou?B:Finei,thanks.

2.A:__________this?B:It's“A”.

3.A:What'sthis_____English?B:It's____orange.

4.A:Howareyou?B:I___—fine.

5.A:What'sthis?B:_______a

map.

6.A:What's______?B:Itisanegg.

A:Spell_______,please.B:E—G--ɑ,egg.

7.A:Goodafternoon.B:

afternoon.

8.A:What'sthis?B:It's___一key.

二、英汉词组互译。

1.用英语_____________2.一床被子_____________3一个橙子

__________4.一件上衣___________5.一幅地图—

6.一只钢笔____________7.inChinese_______8,akey

____________9.thankyou___________

三、找出下列一个与其它三个发音不同的一项。

()1.A.DaleB.GraceC.Frank

()2.A.hiB.quiltC.fine

()3.A.eveningB.HelenC.pen

()4.A.EB.GC.A

()5.A.JB.CC.H

()6.A.DB.O

七年级上册英语导学案

课题StarterUnit3WhatCOlorisit?______课时1___________授课日期

课型新曲!主备老师运用老师

学习内容StarterUnit3whatcolorisit?sectionala-2a

学问与技能：1.驾驭字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,

and.

2.复习字母A-R。

学习3.学会用“---Whatcolorisit?—It'sred./Ifsblackand

目标

white.”句型对颜色进行提问并回答。

过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口头表达的实力；通过独

学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感看法与价值观：培育乐于助人的精神。__________________________________________

重、难点：1.驾驭字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,

重点

and.2.学会用''---Whatcolorisit?--It'sred./It'sblackandwhite.”句型对

难点

颜色进行提问并回答。_____________________________________________________________

学具打算录音机、磁带、课本，导学案

学习形式老师导学，学生小组合作学习一

学习过程

__________________学生学案回顾反馈预习提纲:___________________老师导案补充内容

复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用谈话导入新课：

英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、驾驭元音字母的发音规律、回顾复习旧学问板书课

What.HOW引导的特殊疑问句的驾驭。题：

明确目标学案导学生学习目标

学生自读目标完成预习部分O

自主学习合作探究老师检测预习

1.小组看图探讨本课时要学习什么？视察图片学习字母：

Ss∕Tt∕Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz/组长汇报老师巡察检查

2.正确朗读、书写字母SS-ZZ的大小写。

3.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,

black,white.

4.学习询问颜色的句型。

--Whatcolorisit?

-Itlsred./Ifsblackandwhite.

自主完成全员参与

5.小组互动：---What'sthis?

——It'sV.

——Whatcolorisit?

---It'sred.

6.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,

black,white.

7.学习询问颜色的句型。

-Whatcolorisit?

—It'sred./Ifsblackandwhite.

8.小组互动：——What'sthis?

-"It'sV.

——Whatcolorisit?

----It'sred.

展示提炼拓展延长

A、按括号内所给要求写出适当形式。

1.White（反义词）________2.Γm（完整形式）_________

3.whatis（缩略形式）_______4.it's（完整形式）_________

5.Uu（同音词）__________

B、朗读字母。

SsTtUuVvWwXxYyZz

C、英汉互译。

1.红色________2.绿色________3.白色________

4.yellow__________5.green________6.

black________

达标测试效果反馈

一、连词成句（留意句首字母大写及句尾标点符号）。

1）is,this,English,what,in

2)color,it,what,is

3)fine,I,thanks,am

4)it,spell,please

5)pens,are,what,the,color

二、英汉互译。

1）这把尺子是绿色的。

Theruler____________________.

2）它是什么颜色？

____________isit?

3）这把钥匙是黑色的。

The_____is________.

4）那床被子是红色的。

The____is________.

5）这个橘子是橙色的。

Theorangeis__________.

【要点归纳】小组合作归纳本节课所学内容：

课后反思：

七年级上册英语导学案

课题StarterUnit3WhatCOIorisit?_____课时2________授_林__R日期

课型预习+展示+反馈主备老师运用老师

学习内容StarterUnit3whatcolorisit?其次课时SectionA2b-5

学问与技能：1.复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,

white及询问颜色的句型---Whatcolorisit?—It'sred./It'sblack

andwhiteo

2.敏捷应用句型

——What'sthisinEnglish?——It's_____.

学习

目标----Spellit,please.----It's__________.

----Whatcolorisit?----It's_________.

3.缩略词的了解驾驭。

过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口头表达的实力；通过独

学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感看法与价值观：培育正确的交际观念。__________________________________________

重、难点：

难点敏捷应用句型，巩固驾驭表示颜色的词和询问颜色的句型。________________________

学具打算录音机、磁带、课本，导学案

学习形式老师导学，学生小组合作学习一

学习过程

____________________________学生学案___________________________老师导案补充内容

回顾反馈预习提纲：谈话导入新课：

复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,回顾复.习旧学问板书课

yellow,black,white及询问颜色的句型一Whatcoloris题：

it?---It'sred./It'sblackandwhite.

牛学习目标

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分O

自主学习合作探究

老师检:测预习

1.听读字母完成Pl42b—2d.

2.学习缩略词：S/M/LUFOCCTVUN并复习拓组长汇.报老师巡察检查

展生活中常见的缩略词。

3.图色巩固完成P15第4题。

4.小组互动敏捷应用句型（老师示范）

——What'sthisinEnglish?——It's_____.

----Spellit,please.----It's__________.

—Whatcolorisit?----It's_________.

展示提炼拓展延长

一、.将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线

HBCCTVCDUFOPUNNBAkgBBC自主完,成全员参与

L联合国____________2.（美国）全国篮球协会____________

3.激光唱片____________4,硬黑____________

5.不明飞行物____________6.千克____________

7.中国中心电视台____________8.英国广播公司____________

9.停车____________]0∙大/中/小号_____________；

二、写出下列字母的左右邻居。

1._____Ss_____2._____Vv____3.______Ww____

4.Yv5._____Tt_____6.XX

达标测试效果反馈

一、单项选择。

()1.Its___________black.It's_________blackruler.

A./;/B・a;/C./;aD.a;a

()2.—________isthatquilt?

—Itlsblack.

A.WhichcolorB.HowcolorC.WhatcolorD.What's

color

()3.-What'sthis?

一It,s______"Nn"and______"Mm”.

A.a,aB.an,anC.a,anD,/

()4.What'sthat_____English?

A.atB.toC.inD.on

()5.-Whatcolorisherjacket?

_It's_______.

A.anorangeB.orangeC.theorangeD.a

orange

()6.-Whafsthis?

-________amap.

A.ItsB.ThisisC.ThafsD.Its

二、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内

AB

()1.Goodmorning,class!a.It'sgreen.

()2.Hello!b.Fine,thankyou.

()3.Whatcolorisit?c.It's“M”

()4.Howareyou,Jim?d.Hello!

()5.What'sthisinEnglish?e.M-A--Y.

()6.Spellit,please.f.Goodmorning.

三、汉译英完成对话。

L这个用英语怎么说？__________________________________

2.请拼法一下。________________________________________

3.它是什么颜色的？_

七年级上册英语导学案

课题StarterUnit3WhatCoIorisit?|课时|3授课日期

课型预习+展示+反馈________主备老师__________________________运用老师___________________

学习内容StarterUnit3whatcolorisit?第三课时SeCtionBIa—3a

学问与技能：1.接着巩固学习表示颜色的词。

.把个字母按读音分类，学习元音字母，。

学习226AaEeIiOoUu

过程与方法：通过听、读、说等活动培育良好的听和口头表达的实力；通过独

目标

学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感看法与价值观：培育与人合作的观念。__________________________________________

重点重、难点：

难点26个字母分类。__________________________________________________________________

学具打算录音机、磁带、课本，导学案

学习形式一老师导学，学生小组合作学习

学习过程

____________________________学生学案老师导案补充内容

回顾反馈预习提纲：谈话导入新课：

小组互动归纳总结26个字母的读音规律。回顾复习旧学问板书课

明确目标学案导学题：

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究生学习目标

L听录音图颜色，比一比看哪一组做得又快又好。O

2.听录音完成句子。小组汇报，大声朗读句子。

老师检测预习

3.听一听，读一读，归纳总结字母读音规律。

展示提炼拓展延长

组长汇报老师巡察检查

1.从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。

（）1.A.EeB.DdC.BbD.Jj

（）2.A.KkB.AaC.FfD.Jj

（）3.A.ɪiB.KkC.AaD.Hh

（）4.A.DdB.MmC.CcD.Gg

（）5.A.MmB.LlC.NnD.Bb

2.汉译英。

1）The________（钥匙）is__________（红色）。

2）Theruleris___________（绿色）。自主完成全员参与

3）Thequiltis____________（白色）。

4）The________（钢笔）is_____________（蓝色）«

5）Thejacketis_____________（黄色）。

达标测试效果反馈

一、将26个字母按发音分类（写出与所给字母含有相同音素的其他字母）。

Aa_______________________________________________________

Ee________________________________________________________

Ii________________________________________________________

Oo_______________________________________________________

Uu________________________________________________________

Ff________________________________________________________

Rr________________________________________________________

二、单项选择。

()1..全是辅音字母的选项是—o

A.Bb,Ce,YyB.Xx,Vv