电子白板在小学语文教学中的运用 论文

电子白板在小学语文教学中的摘要：在当今的教学中，信息技术在教学中的合理应用成为了提高教学效率相当重要的一点。而本文则立足于电子白板在小学语文教学中的运用放资源，选择合适教学素材；做好数据分析，合突出白板互动特点三个方面进行探究。关键词：电子白板，小学语文，运用策略信息技术的快速发展为当今的教育教学带来了巨大的变革，在这样的情况下，如何转变原有的教学方法，构建开放、互动的教学模式成为了教的一项问题。电子白板即交互式电子白板，其将传统的多媒体设备与黑板的功能整合到了一起，在学生兴趣激发、资源配置、师生互动方面均有着巨大的作用。甚至可以说，电子白板是当今智慧教育相当重要的组成部分，在这样的情况下，如何充分应用电子白板成为了教师需要思考的问题。而这也让电子白文教学的结合这一研究课题具有了一定的现实意义。一、拥抱开放资源，选择合适作为一种新型的教学模式，电子白板多搭配着高速的宽带网络，能连接相应的教师群体。在这样的情况下，教师所能获取的资源也变得更加多样的“单打独斗”，在电子白板的支持下，教师更在这样的情况下，再“闭门造车”是不合适的，如何充分利用电子白板配套的开放教学资源，选择合适的素材成为了教学效率相当重要的影响因素。1.依据资源库，合理构建教学课件电子白板多有着相应的课件库，课件库中是使用这一电子白板和相应软件教师发送的资源，所有教师都可以使用和评价其中的课件。相比教师自件，其不仅能大幅度节省教师时间，还能让教师获得相当多的优质素材，这对于激发学生兴趣，更好地提高教学效率有着巨大的作用。故在小学语文的教学中，在备课环节，教师需要积极利用与电子白板配套有效落实新的教学理念，切实提高教学效率。例如在《爬山虎的脚》这一篇课文中，在课前的准备阶段，教师就可以利用智慧课堂搭配的资源库搜索高影响力的课件素材，运用优质的素材资习其中利用的方法。如在这一课，教师发现素材库中的代表课件在课前导入环节一方面充分利用了思维导图，让学生了解本课需要学习的重点知识，另一方面，其以动画视频引入了“爬山”的概念。基于学生认知特色考虑，教师就这些教学素材融入到自己的课件中。而在实际的教学中，教师也发现动画视频能有效激发学生兴趣，而其中“爬山虎就是爬在山上”这样的言论也能让生忍俊不禁。这样，通过电子白板相关的资源库，教师更好地构建了优质课件，为高效的课堂教学奠定了坚实的基础。2.分层习题应用，选择合适练习题目不同的学生有着不同的生活、学习经历，有着不同的知识基础，所适合学习的知识，完成的题目练习也是不同的。在这样的情况下，无论是在班学中，还是在学生各自的学习中，选择难度适合的题目都相当重要。与电子白板配套的教育资源库不仅能为教师提供优质的课件资源，也能为教师提的习题资源。在这样的情况下，如何充分利用其中的习题资源，选择适合难度的题目成为了教师需要思考的问题。例如在五年级上册第四单元的单元练习中，教师就可以先利用电子白板配套习题库，搜索难度为“容”的题目。其考察的知识也相当基础，为字词与注音，诗歌的背诵和记忆等内容。如“下面哪个句子是《示儿》中的诗句（）”这样的选择题。在这一过程中，学生如果回答的结果较好，教师就可阶段的练习，即选择“较易”的难度。如果学生表现不佳，教师就需要在这一阶段进行更多的练习。这样，通过分层习题的应用，教师有效为学生提度合适的题目，这对于提高练习的效果有着巨大的作用。二、做好数据分析，合理确定在当今的教学中，学生中心理念充分深入人心，如何突出教学的重点、难点成为了增加探究深度，减少重复联系，充分发挥学生中心地位的方法样的情况下，合理的数据分析是相当必要的，而这恰好是智慧课堂的优势。作为一种新型的教学模式，电子白板多与智慧课堂软件搭配，能便捷地收业数据，这在重点、难点的确定方面有着巨大的作用。而要有效发挥电子白板的作用，充分利用电子白板的数据分析功能也是相当重要的。1.总体数据分析，合理进行补偿教学在当今的教学中，教学的重点、难点确定有赖于学生学习数据的收集，在这样的情况下，智慧课堂有着巨大的优势。其不仅能有效减少教师收集时间，还能变一对一的师生课堂互动为一对多的课堂活动，让课堂问答和练习环节的结果更加具备参考性。而作为一种新型的教学设备，电子白板多堂相连的。在这样的情况下，如何充分利用电子白板上的智慧课堂功能，根据学生情况合理进行补偿式教学成为了教师需要思考的问题。例如在《伯牙鼓琴》这篇文章的教学中，在课堂练习环节，教师就可以以智慧课堂和电子答题卡搭配进行的练习活动取代原本一对一的课堂问答一过程中，教师可以尽量选择考查多个知识点。对测试的结果进行分析，教师发现学生在词语的翻译方面错误率较高，在后续的教学中就可以更多地语翻译的题目，并进行相应的讲解。这样，通过与电子白板搭配的智慧课堂，教师有效进行了补偿式教学，更好地提高了课堂的教学效果。2.个人数据分析，做好学生评价工作受生活、成长经历影响，每个学生都是不同的。在这样的情况下，教师需要对不同的学生有不同的要求，不同的评价标准。在过去的教学中，教测试题目对学生进行评价，这对于个性化教学理念的落实是相当不利的。新课改的教学理念倡导过程与结果并重，在这样的情况而在这一方面，与电子白板搭配的智慧课堂能有效记录学生在各个阶段的表现，这对针对学生学习过程评价有着巨大的作用。例如在课后作业和单元后的测评中，教师都可以利用与电子白板搭配的智慧课堂软件为习题布置的方法。在这一过程中，学生的成绩会实时记录中。而在单元后的评价环节，教师就可以对成绩的变化曲线对学生进行评价。在这一过程中，教师一方面需要关注学生在不同单元测验的成绩变化，需要关注学生课后练习和单元测验的对比。在评价的过程中，教师不仅要考虑学生的总体成绩，还需要考虑学生成绩的变化趋势。即对成绩有明显进行表扬。这样，通过电子白板配套的智慧课堂，教师更好地对学生学习过程进行了跟踪，开展了过程性评价，不仅引导学生一定程度上关注了学习过困生学习积极性的提高也有着巨大的作用。三、利用合适方法，突出白板与传统的黑板和的多媒体课件相比，电子白板最大的特点之一就是其互动性。其将传统的黑板与多媒体教学结合在一起。在这样的情况下，如方法，充分发挥电子白板在互动方面的优势成为了教师需要思考的问题。1.开展多样游戏，促进学生参与课堂认知负荷理论认为，兴趣和成就感都是相关认知负荷的重要影响因素，对于学生学习效率的提高有着巨大的作用。对于小学生而言，游戏一方面上激发学生兴趣，另一方面也能即时地赋予学生成就感，这在学生工作记忆能力的提升方面有着巨大的作用。而学生年龄越小，游戏的效果越明显。多媒体设备，电子白板有着一定的人机交互功能，能开展更加多样的互动游戏，这在课堂练习中显得相当重要。例如在《稚子弄冰》《村晚》等三首古诗的学习中，在诗歌的记忆和背诵环节，教师就可以利用电子白板开展相应的游戏活动。在这一过程中，合一个学年内学习的所有诗歌，利用电子白板开展对抗性游戏。在游戏中，教师可以将整个电子白板的屏幕分为两部分，每一部分的上方都显示出诗半，而在规定时间内选择出另一半的学生即积一分。如电子白板上方显示“短笛无腔信口吹”，学生就需要选择“牧童归去横牛背”。当然，为了提高对抗性，教师还可以将学生总体分为两个小组，两个小组分别选出代表学生轮在这一过程中，教师发现学生参与动力更足。这样，通过互动性更强的游戏，教师有效促进学生参与了课堂活动。2.利用勾画方法，合理调整教学内容在过去的教学中，多媒体课件虽然在兴趣激发和表现力等多个方面占据着巨大的优势，但与黑板相比，其还是有着致命——不够灵活。在这样的情下，即使对教学的重点、难点产生误判，教师也很难根据实际情况合理调整教学内容，这对于教学效率的充分提高是相当不利的。电子白板另一方面现在其将黑板的功能整合到多媒体设备中。在这样的情况下，教师可以合理地采用勾画的教学方法标注重点，从而更好地进行师生互动。例如在《桥》这一课的教学中，教师就可以以批注式阅读法进行教学。在具体的教学中，教师不仅可以引导学生进行批注，还可以以电子白板对时的批注和讲解。即在教学的过程中，针对学生教师就可以不将句子从文章截取出来。而是直接在文中将句子用波浪线画出来，并针对学生问题，在句子的旁边写下自己的批注。如“像一群受”“死亡在洪水的狞”等句子，教师就可以在旁边批注“通过电子白板，教师根据学生问题一定程度上改变了课件展示方法，教学效率有着巨大的作用。综上所述，在当今的教学中，将电子白板与小学语文的教学结合起来不仅有利于信息化时代更加开放互动的教学模式构建，也有利于在小学语文效提高教学效率，更好地培养学生能力。而在实际的教学中，教师即需要充分发挥电子白板在资源配置、数据分析、师生互动方面的优势，选择合适样，教师才能在智慧学习的背景下构建更加高效