《让信息“飞”起来》示范公开课教学设计【物理沪科版九年级】_第1页
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《让信息“飞”起来》示范公开课教学设计【物理沪科版九年级】_第3页
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文档简介

2/2第二节让信息“飞”起来教学设计【教学目标】1.了解电磁波在信息传递中的作用。2.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。3.知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。【教学及难点】重点：知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算；知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。难点：知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。【教学准备】收音机、电源、开关、导线、多媒体课件等。【教学过程】一、情境导入飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样“飞”起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。二、新知讲解（一）电磁波及其应用学生自学课本电磁波的内容。1.提出问题：生活中，你知道有哪些电磁波？结论：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是电磁波。2.你知道电磁波有哪些应用吗？应用：医生用γ射线做脑手术；用X光片判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控。（二）波的类型1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样。什么是电磁波的波速、波长和频率呢？学生自学课本，进行总结。波速（c）：波传播的快慢叫波速。电磁波传播的速度等于光速，即c=3×108m/s。波长（λ）：相邻两个波峰（或波谷）间的距离（如图所示）。波长的单位是米（m）。频率（f）：单位时间内振动的次数。频率的单位有赫（Hz）、千赫（kHz）、兆赫（MHz）。换算关系：1kHz=103Hz；1MHz=103kHz=106Hz。探究点三波长、波速与频率的关系波速=波长×频率；数学表达式：。说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），所以电磁波的波长和频率成反比。在真空中，电磁波的波速一定，所以电磁波的波长和频率成反比。波长越长，频率越低；反之，波长越短，频率越高。三、本课小结初步了解电磁波的家族成员，不同波段的电磁波的主要应用。【板书设计】第二节让信息“飞”起来1.电磁波。电磁波包括r射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波。2.波的特征。（1）波速c=3×108m/s。（2）波速=波长×频率；数学表达式：c=λf。（3）在

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