《紫藤萝瀑布-宗璞导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《紫藤萝瀑布-宗璞》导学案第一课时第一部分：课先导学1.知识链接：本课时将进修《紫藤萝瀑布》这首诗，作者是唐代诗人宗璞。请同砚们回顾一下唐代诗歌的特点和风格。2.情感热身：请同砚们谈谈自己对瀑布的感受和印象，瀑布在自然界中有什么特殊的意义？3.激发探究：请同砚们看一段视频：《紫藤萝瀑布/宗璞》，通过观察视频中的瀑布场景，沉思瀑布的特点和魅力。第二部分：教室探究1.导入诗歌：请同砚们齐诵《紫藤萝瀑布》这首诗，感受其中的意境和情感。2.解读诗歌：请同砚们分组谈论宗璞在诗中表达的情感和主题是什么，诗歌中的瀑布有何象征意义？3.诗歌赏析：请同砚们选择诗中的一个片段进行朗诵，表达出瀑布的壮丽和威势，体会宗璞运用的修辞手法和意象描写。第三部分：拓展延伸1.创作体验：请同砚们结合自己对瀑布的感受，尝试写一首关于瀑布的诗歌或散文，表达自己的心情和情感。2.观摩作品：请同砚们观览一些摩登诗人的作品，了解他们对瀑布的诗歌表达方式和风格，比较古代与摩登的瀑布诗歌有何异同。3.实地考察：若果条件允许，组织同砚们进行瀑布野外考察，亲身感受瀑布的声音、气息和力气，将教室进修转化为身临其境的体验。第四部分：课后总结1.知识回顾：请同砚们总结本节课进修的重点内容，包括宗璞的《紫藤萝瀑布》诗歌赏析和瀑布的象征意义。2.情感体会：请同砚们谈谈自己在进修和体验瀑布过程中的感受和收获，瀑布给你们留下了什么深刻的印象？3.课后拓展：请同砚们在家中或学校园地周边继续关注瀑布的特点和意义，可以拍摄瀑布的照片或录制视频，分享给同砚们，进行沟通和谈论。通过本节课的进修和体验，期望同砚们能够深度理解宗璞的诗歌意境，感受瀑布的奇异和魅力，激发对自然的热忱和对诗歌的创作激情。愿大家在探究瀑布之美的道路上不息前行，用心感悟，用笔记录，用诗歌传颂。等候同砚们在将来的创作中创设出更多与瀑布相关的精彩作品！第二课时导言：本导学案旨在援助同砚更好地理解并观览宗璞所创作的《紫藤萝瀑布》这幅作品，通过深度进修作品背后的艺术意义、作者意图以及创作技巧，引导同砚发现其中的美学的地方，并培育他们对于艺术的审美能力和文化品味。一、作品简介《紫藤萝瀑布》是宗璞创作的一幅山水画，作品以紫藤萝与瀑布为主题，呈现了一幅美丽而富有诗意的山水景象。画中瀑布流水如丝，紫藤萝盛开如云，生动地描绘了大自然的壮美景象，给人以清新雅致之感。二、作者简介宗璞，字景文，号南溟，江苏苏州人，生于清康熙四十八年（1709年），卒于乾隆十三年（1748年）。宗璞是清代著名的山水画家，擅长用笔力雄健、构图疏朗的风格描绘山水景色，作品常带有深厚的文人气息，被誉为“江南四家”之一。三、艺术解读1.主题表达：作品以紫藤萝与瀑布为主题，表现了作者对自然景象的奇特感悟和情感表达。紫藤萝象征着生命的坚韧和美妙，瀑布则代表着大自然的力气和壮美。通过将这两者机灵结合在一起，宗璞创作出了一幅意境深遥、富有诗意的山水画作。2.画面构图：作品画面以瀑布为中心，瀑布从高处倾泻而下，水花飞溅，形成水雾笼罩的场景；而紫藤萝则盛开在瀑布旁，与流水互相映托，整个画面构图疏朗而凝重，给人以美轮美奂之感。3.画风特点：宗璞的画风以笔势豪放、墨色浓淡相间见长，擅长用墨石、淡泼等技法表现山水景色的神韵。《紫藤萝瀑布》中，作者机灵地运用了淡墨勾画出瀑布的流水，用浓墨描绘出紫藤萝的扩散，使作品更具层次感和立体感。四、进修任务1.观览作品：请专注观看《紫藤萝瀑布》，感受作品所传达的情感和意境，理解作者的艺术表达方式以及创作意图。2.创作沉思：你对自然景象和生命的理解是什么？若果你是一位画家，你会如何表现这种理解和感悟？尝试用自己的方式创作一幅山水画。3.探讨沟通：与同砚分享自己的作品和创作思路，互相借鉴与沟通，共同提高艺术修养和审美水平。五、延伸阅读1.了解清代山水画家：除宗璞外，还有哪些清代山水画家在艺术史上有着重要塞位？他们的画风和风格有何特点？2.观览名家作品：通过观览其他山水画大师的作品，比如黄公望、文征明等，了解不同画家的创作风格和技法，开阔艺术视野，提升审美品味。3.实地写生体验：到自然景区或公园进行实地写生，感受大自然的魅力与美妙，将所见所感融入到自己的创作中。六、总结反思通过进修《紫藤萝瀑布/宗璞》这幅作品，你对艺术的理解有了更深层次的熟识吗？你在创作中遇到了哪些挑战和收获？请反思进修过程中的收获与不足，并为自己将来的艺术修养和审美修养制定详尽的进修规划。结语：艺术是生