《调查研究是从事秘书工作的基本功作业设计方案-秘书基础》

《调查探究是从事秘书工作的基本功》作业设计方案第一课时一、设计背景调查探究是秘书工作中至关重要的一项基本功，通过调查探究，秘书可以得到各种信息，为领导决策提供支持和参考。本次作业旨在援助同砚们提高调查探究的能力，培育他们的分析能力和裁定能力，从而更好地胜任将来的秘书工作。二、设计目标1.了解调查探究的基本观点和方法；2.培育同砚的调查探究能力，提高其信息收集和整理能力；3.增进同砚的团队合作和沟通能力，培育其分析和解决问题的能力。三、设计内容1.调查探究基本观点介绍：通过讲解调查探究的定义、特点和意义来援助同砚理解其重要性；2.调查探究方法讲解：介绍问卷调查、访谈调查、实地调查等常用方法，并分别讲解其步骤和注意事项；3.案例分析：选择一个实际问题，让同砚们分组进行调查探究，分析问题原因并给出解决方案；4.团队谈论：每组同砚需要在小组内谈论如何分工合作，收集信息并整理成报告。四、设计步骤1.确定调查主题和问题；2.分组谈论，明确调查目标和方法；3.制定调查规划，确定调查范围和时间打算；4.实施调查，收集数据并整理；5.小组谈论，分析调查结果并撰写报告；6.展示效果，进行同行评审和谈论。五、评判标准1.调查探究的主题和问题能够明确并具有实践意义；2.调查方法选择合理，数据收集准确可靠；3.调查报告结构明晰，内容丰富，结论有说服力；4.团队合作能力和沟通能力得到体现；5.对他人提出建设性意见并接受指责。六、作业时间打算本次作业设计为为期两周，其中第一周为调查筹办和实施阶段，第二周为数据整理和报告撰写阶段。七、教学资源筹办1.老师讲解PPT；2.调查探究案例；3.同砚调查探究报告模板；4.小组谈论指南。通过本次作业设计，信任同砚们能够更好地理解和精通调查探究的基本观点和方法，提高其秘书工作所需的能力水平，为将来成为优秀的秘书人才奠定基础。第二课时作业设计方案一、设计背景：调查探究是从事秘书工作的基本功，对于培育同砚的综合素养和专业能力具有分外重要的意义。秘书工作需要具备较强的调查探究能力，能够娴熟运用各种调查探究方法，得到并分析相关信息，为领导决策提供支持。因此，本次作业设计旨在通过实践操作，培育同砚的调查探究能力，提高其综合素养和专业水平。二、设计目标：1.了解调查探究的基本观点和重要性；2.精通调查探究的方法和步骤；3.培育同砚的数据分析能力和逻辑思维能力；4.提高同砚的写作表达能力和组织能力。三、设计内容：1.调查探究的基本观点和重要性-介绍调查探究的定义和分类；-阐述调查探究在秘书工作中的作用和意义；-案例分析：以实际案例说明调查探究在秘书工作中的应用。2.调查探究的方法和步骤-介绍调查探究的常用方法，如问卷调查、访谈调查等；-详尽阐述调查探究的步骤，包括确定调查目标、设计调查方案、收集数据、分析数据等；-小组谈论：分组谈论一种调查探究方法的优缺点及应用途景。3.数据分析能力和逻辑思维能力的培育-设计一份简易的调查问卷，要求同砚收集数据并进行分析；-要求同砚依据数据结果提出结论，并进行逻辑思维推理；-展示效果：同砚展示数据分析结果和沉思过程。4.写作表达能力和组织能力的提升-要求同砚依据调查探究的结果撰写一份报告；-指导同砚如何进行报告的组织和编写，包括标题、摘要、目录、正文等部分；-互评活动：同砚互相沟通报告，进行评判和改进。四、评判方式：1.参与度评判：同砚参与谈论、小组活动和展示的乐观性和主动性；2.作业质量评判：同砚报告的内容完备性、逻辑性和表达准确性；3.团队合作评判：小组合作状况和效果展示效果；4.互评评判：同砚之间的互评结果及反馈。五、实施步骤：1.预习阶段：同砚熟识调查探究的基本知识和方法；2.实践阶段：同砚进行调查探究实践操作，收集数据并进行分析；3.总结阶段：同砚撰写报告，展示效果，并进行互评和改进；4.评判阶段：老师对同砚的参与度、作业质量和团队合作给出评判。六、拓展延伸：1.组织同砚参与实际调查探究项目，提高实践能力；2.引导同砚关注社会热点问题，开展有意义的调查探究活动；3.邀请相关行业专家参与指导，提供更深度的指导和建议；4.举办调查探究效果展示会，展示同砚的效果和阅历。七、总结：通过本次作业设计，同砚将在实践中精通调查探究的基本方法和步骤，培育数据分析能力和逻辑思维能