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文档简介
《大还是小》说课部编版小学语文(一年级上册)
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大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册课文(三)单元的课文《大还是小》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
行业PPT模板/hangye/一、说教材
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《大还是小》是新教材部编版小学语文一年级上册课文(三)单元的课文。本课讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识,通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。表达了孩子希望自己快快长大的愿望。要读出孩子内心成长的感受,引导学生体会“大”和“小”的情感变化,本课多处运用对比的方式来展现儿童既矛盾又充满趣味的内心世界。通过学习,我们明白了自己的事情自己做,要具有独立生活的能力。
行业PPT模板/hangye/二、说学情
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一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系;他们想象力丰富,年龄尚小,注意力容易分散。这个阶段的学生对基本的汉字书写规则掌握还不够全面,对于汉字通过间架结构展现出的形体美把握不够,所以写的字基本能做到端端正正,但不够美观。在课堂上还要激发学生的兴趣,吸引孩子们的注意力,使其认真听课。其次,要发挥学生学习的主动性,教师积极引导。最后,还需要大量的图文形象的刺激,而不能够单纯地理解文字,探究文字,这样才能达到好的教学效果。
行业PPT模板/hangye/三、说教学目标
行业PPT模板/hangye/1、会认读11个字,会写3个字,重点学习多音字。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生要学会正视自己,知道什么时候自己很大,什么时候自己又很小。
行业PPT模板/hangye/四、说教学重难点
行业PPT模板/hangye/1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。2.正确、流利地朗读课文,读准字音。教学重点
行业PPT模板/hangye/正确、流利地朗读课文。体会文中“我”自豪的心情。教学难点
行业PPT模板/hangye/五、说教学策略
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学生是课堂的主体,教师是学生学习活动的促进者、组织者和指导者,但教师“引”的作用也不能忽视。本课教学时,采用自主、合作的学习方法,通过自读自悟,表达自己独特的感受、体验和理解。提供学生机会,提供学生展示的舞台,让学生充分发挥自己的想像力和创造力。意在引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中学习。
行业PPT模板/hangye/六、说教学过程
行业PPT模板/hangye/板块一、导入新课出示字卡:大、小
学生认读“大”和“小”提问:你认为自己是大还是小呢?能说说为什么吗?(指名回答)这节课我们就来学习《大还是小》(揭示课题)
行业PPT模板/hangye/设计意图:
从低年级学生认识的字卡入手,引出课题,并质疑课题,让学生说说对大和小的理解有什么不同,能否同时出现在一件事或者一个人的身上,激发学生对课文学习的兴趣。顺势引出课题,激发学生探究课文的兴趣。
行业PPT模板/hangye/板块二、初读课文,梳理字词1.让学生自由朗读课文,画出课文生字词,多读几遍。2.读一读,标出自然段序号。3.看图,说说图上画了什么。你能根据课文内容说一说吗?(引导学生结合插图说一说。)4.不明白的地方用横线画下来,并向老师请教。
行业PPT模板/hangye/5、我会读课件出示词语:时候觉得穿衣服自己很小快点儿(注:“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音。)
行业PPT模板/hangye/①指名开火车朗读,师生正音。②齐读。③自主选择一个词语说一句话。④去掉拼音指名读,齐读。
行业PPT模板/hangye/6.我会认①这些词中有些生字需要我们记住,瞧,它们已经从词中跳出来了,你还能认出它们吗?课件出示生字,指名读。时候觉得自己很穿衣服快
行业PPT模板/hangye/②识记生字:接下来在小组中相互读一读本课的这些生字,并选择你喜欢的生字说说记住它的办法。(学生小组内合作交流,教师在各组中巡视,解答疑难。)
行业PPT模板/hangye/③我来考考大家:“我在洞穴里发现了一颗牙。”(穿)这是我们的识字办法之一——编谜语,猜谜语。接下来要看你们的本领了,说说你们的识字办法吧!(学生自由选择生字说说自己的识字方法。)
行业PPT模板/hangye/④小结:
识字的时候,我们不仅可以用加一加、换一换的方法,还可以用猜字谜的方法,但要注意编的字谜要合理。⑤指名认读,齐读。
行业PPT模板/hangye/板块三、再读课文,整体感知1.课文朗读,初读感知。(1)课件出示相关图片和课文,生边观察边倾听课文朗读。(2)学生自己朗读,再次整体感知课文。(3)指名朗读,师生评价正音。
行业PPT模板/hangye/2、理清文脉。课文一共六个自然段?讲了三个方面的事情?第一方面:“我”觉得自己很大,因为自己的事情能自己做了;第二方面:“我”觉得自己很小,因为有些事情“我”还自己做不了;第三方面:“我”盼望自己快点儿长大。
行业PPT模板/hangye/板块四、品读课文,理解文意1.学习第一、二自然段。(1)齐读第一、二自然段。思考:课文中的丁丁什么时候觉得自己很大?(2)根据交流,随机板书:穿衣服、系鞋带
行业PPT模板/hangye/(3)随文识字:穿:看图猜字,出示老鼠挖掘洞穴的图片,让学生猜字。上面的“穴”,就是野兽居住的洞,下面是“牙”,表示野兽用自己的牙齿挖掘洞穴,有凿通、凿穿的意思。服:强调在词语“衣服”中读轻声。
行业PPT模板/hangye/2.学生朗读第1-2自然段,体会因为“自己的事情自己做”而自豪的感觉(1)出示课文插图,请学生观察图中丁丁的表情,体会人物心情(开心、快乐)。(2)追问:他为什么觉得开心快乐?点拨:这样的心情就是自豪。(3)指名读第1-2自然段,指导朗读:从停顿、重读、语音语调的缓急、高低起伏等方面指导学生读出“自豪”的感觉。师生合作读——同桌互读——男女生比赛读。
行业PPT模板/hangye/4.联系生活,练习说话。启发引导:生活中,你什么时候觉得自己很大?试着用“我自己的时候,我觉得自己很大。”的句式说一说。(1)同桌互相说一说。(2)指名交流。在交流时注意学生的语言规范,回答意思表述的完整性,并及时鼓励学生自己的事情自己做。
行业PPT模板/hangye/设计意图:
随文识字,不仅避免了认字识词的枯燥性,而且还能帮助学生体会词语的意思,更好地指导学生去朗读。结合生活实例,观察插图,将学生带入文本,加深对课文内容的理解。借助句式,引导学生说感受,把语言学习和内容理解有机结合在一起。
行业PPT模板/hangye/板块五、指导书写1.课件出示本课要求会写的字,采取多种形式认读。2.自主记忆生字。3.仔细观察生字书写笔顺及在田字格中的位置。说说怎样才能把这些字写得好看。4.引导学生观察书写要领;教师范写,学生书空。
行业PPT模板/hangye/(学生自由练写,师针对个别指导。)提示:学生写字做到“三个一”:手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远。
行业PPT模板/hangye/【设计意图】从字义上帮助学生分析字形,能激发学生学习生字的兴趣。读贴、描红、仿写、评价是学生自主写字的环节。在这些环节的教学中,充分利用学生以前的学习经验,发展并完善学生的认知方式和学习风格,所有的策略均以学生为主,旨在促进学生的自主意识和自学能力的培养。
行业PPT模板/hangye/板块六、课堂总结
我们觉得有时候很大,有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。课下做一些事证明自己长大了。【设计意图:语文教学与生活相联系,课内与课外相结合,体现了“大语文”的教学观,拓展了学生的语文学习空间。】
行业PPT模板/hangye/板块七、作业布置1.正确、流利有感情地朗读课文。2.搜集有关描写儿童生活的诗句,读一读。
行业PPT模板/hangye/七、板块设计
行业PPT模板/hangye/根据学生本阶段的特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
行业PPT模板/hangye/总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的语文课堂教学更高效,更精彩。
行业PPT模板/hangye/八、教学反思
行业PPT模板/hangye/在整堂课的教学过程中,教师多以启发式教学为主,让学生在课堂上实现两个转化,也就是学生切实把书本知识转化为自己的知识,接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
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《大还是小》一课符合学生的认知特点,教育孩子能正确地认识自己。孩子们读文后也有同感:感觉到有时候觉得自己很大,有时候觉得自己很小,全文形象生动,本节课认字、写字是重点,以自学为主,充分发挥同桌、小组合作的优势,并通过多种手段学习巩固生字,为理解课文打下基础。
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本节课的教学提倡合作探究朗读,让学生在读中感悟。并让学生夸夸小朋友,说一说自己觉得什么时候很大,什么时候很小,这样既训练了学生的语言表达能力,又进行了思维训练
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