1.1殖民地人民的反抗斗争课件2023~2024学年统编版历史九年级下册

第1课

殖民地人民的反抗斗争课标要求通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。素养要求1.明确玻利瓦尔和圣马丁斗争的方向；印度民族大起义的时间。（时空观念）2.玻利瓦尔、圣马丁和章西女王等相关反殖民斗争的英雄事迹。（史料实证）3.殖民地国家及人民反抗殖民侵略斗争的正义性和艰巨性。（历史解释）4.通过对殖民地国家及人民反抗殖民侵略斗争的学习，激发学生发愤图强、振兴中华的民族责任感和使命感。（家国情怀）⑥________;⑦_____;⑧_________;⑨_________;⑩_________________。民族独立英国章西女王民族意识亚洲民族解放运动①__________;②____________;③________;④__________;⑤________;独立战争法国大革命解放者玻利瓦尔圣马丁图1图21.图1人物是拉丁美洲独立运动的领导者__________，他与圣马丁被称为南美的“________”。2.图2人物是印度民族大起义的领导者__________，起义打击了____国殖民者。玻利瓦尔解放者章西女王英&1&

：

殖民地人民的反抗斗争1.

结合上面的思维导图，阅读课文P2～3，探究拉丁美洲独立运动爆发的背景（原因）。①西班牙和葡萄牙在拉美的残暴统治和大肆掠夺，引起当地人民的不满；②受美国独立战争和法国大革命的影响。2.

结合上面的思维导图，阅读课文P4～5，探究印度民族大起义爆发的根本原因。完成工业革命的英国进一步加紧对印度的经济掠夺和政治压迫。3.

阅读课文，分别找出领导拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的典型人物。拉丁美洲：玻利瓦尔和圣马丁；印度：章西女王。比较印度民族大起义和中国太平天国运动的异同点项目印度民族大起义中国太平天国运动不同点斗争目标不同是为了反抗英国的殖民统治，侧重于反侵略是为了推翻清政府的统治，侧重于反封建参与阶层不同有各阶层的广泛参与，如封建王公、土兵、农民、手工业者等是一场农民起义，参与者主要是农民项目印度民族大起义中国太平天国运动不同点失败原因不同被英国军队残酷镇压被中外反动势力联合绞杀相同点同属于19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分续表1.玻利瓦尔和圣马丁领导的不是整个拉丁美洲的独立运动，范围只是在南美洲，他们反抗的是西班牙殖民者。2.玻利瓦尔和圣马丁领导的拉丁美洲独立运动结果是胜利，而章西女王领导的印度民族大起义结果是失败。3.玻利瓦尔斗争的方向由北向南，圣马丁斗争的方向由南向北，二人被称为南美的“解放者”。知识点一：

拉丁美洲独立运动1.

下列图示能够准确全面表述各事件之间相互关系的是(

)①启蒙运动

②法国大革命

③美国独立战争

④拉丁美洲独立运动CA.

&2&

B.

&3&

C.

&4&

D.

&5&

2.

（2022·遵义）18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。为此作出突出贡献的有(

)AA.

玻利瓦尔

圣马丁

B.

章西女王

杰斐逊C.

扎格鲁尔

纳赛尔

D.

卡德纳斯

曼德拉3.

（2023·阳江模拟）如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习，你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点。其特点之一表现为(

)AA.

南北联合，协同作战

B.

由封建王公领导C.

推翻英国的殖民统治

D.

建立了统一的国家知识点二：

印度民族大起义4.

（2022·阜新）19世纪中期印度沦为英国的殖民地，为了反抗英国的殖民统治，印度爆发了民族大起义。这次起义中杰出的民族女英雄是(

)CA.

玻利瓦尔

B.

圣马丁

C.

章西女王

D.

甘地5.

（2023·郑州模拟）关于1857—1859年印度与英国之间的战争。英国小学生受到的教育是，这是一场印度人发动的兵变；而印度小学生接受的教育是，这是一场民族大起义，或者说这是“第一次独立战争”。这主要是由于两国(

)BA.

制度不同

B.

立场不同

C.

学生不同

D.

历史不同6.

（2023·苏州模拟）亨利·基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体意识，激发了人们的信念。他们相信，想要打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表明印度民族大起义(

)DA.

推翻了英国的殖民统治

B.

革命反抗过程的艰巨性C.

通过武装斗争寻求独立

D.

促进了民族意识的觉醒7.

（2023·阳江模拟）纪念碑是为了将某些人类业绩或事件保存于后人心中而竖立起来的建筑。下表图中的两座纪念碑反映的主题是(

)

位于来克星顿的一座纪念碑，碑座上是一尊手握步枪，头戴草帽的民兵铜像。

法国雕塑家创作，位于阿根廷内乌肯市中心的圣马丁将军纪念碑。A.

资本主义制度的确立

B.

殖民体系的彻底崩溃C.

世界市场的初步形成

D.

争取民族独立的斗争D8.

史料记载，随着英国的蒸汽纺纱机的快速运转，印度的手摇纺车陷入了绝境。英国的曼彻斯特成为棉纺之都，人口剧增，印度棉纺中心达卡迅速萧条，居民锐减，饥荒频仍。一个印度总督叹息：“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”以上材料说明了(

)CA.

英国对印度进行了军事征服B.

东印度公司的疯狂掠夺导致了灾难的发生C.

英国以廉价商品的倾销摧毁了印度的自然经济D.

英国强化了对印度的殖民统治9.

（初高衔接）

19世纪末20世纪初，亚洲传统的封建经济进一步解体，民族资本主义在逆境中成长起来，民族意识产生并不断加强。这一时期亚洲的民族解放运动进入了新的发展时期，即“亚洲的觉醒”时期。“亚洲的觉醒”意指(

)BA.

无产阶级开始登上历史舞台B.

资产阶级开始领导民族民主革命C.

亚洲各国民族革命取得胜利D.

亚洲各国选择了暴力斗争的道路10.

在拉丁美洲的欧洲移民区域内，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教，拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了(

)BA.

西方文化及宗教的先进性

B.

拉丁美洲地区文化多元共存C.

文化与宗教信仰自然选择

D.

上层建筑与经济基础相适应11.

阅读下列材料，回答问题。材料一：不列颠侵略者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使这个棉织品的祖国充满了英国的棉织品。……不列颠的蒸汽机和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。（1）

从材料一可以看出印度社会发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？自然经济逐渐解体，印度开始沦为英国的原料产地和商品倾销市场，被纳入英国资本主义殖民经济体系。工业革命大大增强了资产阶级征服世界的能力。材料二：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地……在16到18世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克，白银1亿千克，葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。（2）

西班牙和葡萄牙殖民者的“善意”给拉美人民带来了灾难。结合材料二分析拉美独立运动爆发的原因。新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，进行残酷的殖民掠夺。材料三：（3）

请你分别列举材料三图片中人物的主要事迹。