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文档简介

第二章用药和急救教学目标知识目标：1、区别处方药和非处方药。2、概述安全用药的常识。3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。能力目标：1、通过阅读药品说明书培养安全使用药品知识能力和实际应用能力。2、对于旅行小药箱的设计，培养独立、全面考虑问题的能力。情感目标：1、通过学习安全用药的常识，认识到安全用药的重要性，树立珍爱生命和健康的情感。2、养成根据病情对症用药、拒绝滥用抗生素，对自己和他人健康认真负责的思想。3、参与家庭计划，形成很强的责任感，也密切了与家长之间的联系。教学重点：概述安全用药的常识。教学难点：区别安全用药的常识。课前准备教师：课件、各种常用药物说明书。学生：了解家庭小药箱配备情况。学情分析：日常生活中，学生对用药的知识比较熟悉。所以，教师要注意多从生活实际出发，通过生动、活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣，通过学生的积极参与，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。同时也为培养学生对医学的兴趣打下基础。教学方法：创设情境——分析讨论——解决疑难——得出结论课时安排：1课时教学过程：复习引入。师：上节课我们学习了免疫，我们知道了人体有哪三道防线呢？生：。。。师：当疾病比较严重是，光靠免疫的作用可能很难恢复健康，那么这时候就要用到什么呢？生：药物师：对，这时候就要用药物来帮忙。但是，大家知道“是药三分毒”吗？凡是药物都带有一点的毒性或者副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。今天，我们就来学习关于安全用药的知识。首先我们来看一段广告。。。师：可见，了解一些安全用药的常识非常重要。那么，什么是安全用药呢？请大家阅读书本p81师：有时候有点感冒流鼻涕，前不久，我在网络上看到一则新闻，广西的李大爷为治好自己的老年性关节炎，自己买来阿司匹林服用，半月后身体多处疼痛，去医院检查出患药源性肝炎病。我们来看一看阿司匹林能不能自己随意买来服用？生：不可以，这是处方药，要有专业医师的处方才可购买，并按医嘱服用。学生：两名学生扮演病人角色。（其余同学帮着建议该如何处理）教师：根据学生推荐的药拿出准备的药品盒并展示，提示药盒有何共同特征？学生：观察发现特征。（OTC）教师：质疑并发问，OTC是什么意思？学生：？？？？？？教师：总结出非处方药的定义及标记。板书：非处方药：指不需要医生的处方既可购买，按所附说明书服用的药物。（关注学生划书及记笔记）教师：质疑，是否所有的药都有这样的标记？学生：？？？？？？教师：展示无OTC标记的药盒和由OTC标记的药盒。学生：观察发现教师：小结处方药的定义。四、练习小结幻灯片：通过练习巩固知识（看时间是否课堂练习）学生会设计后布置完成P83页的课后设计板书设计：第二章用药和急救一、安全用药1、处方药和非处方药（1）非处方药：指不需要医生的处方既可购买，按所附说明书服用的药物。（2）处方药：指需要经过医生处方才能购买，并按医嘱服用的药物。2、药物使

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