幼儿园大班数学教案《有趣的纸盒》

幼儿园大班数学教案《有趣的纸盒》汇报人：2024-01-12课程介绍与目标纸盒探索与认知数学概念融入纸盒游戏创意制作与空间思维培养团队协作与沟通能力培养课程总结与延伸活动课程介绍与目标01

教案背景适应年龄段本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）儿童。课程定位本课程是一节以纸盒为主题的数学活动课，旨在通过有趣的纸盒游戏，培养幼儿的数学思维和空间认知能力。先决条件幼儿需具备一定的数数、比较大小和形状识别等基础知识。让幼儿了解纸盒的基本形状和特征，掌握简单的空间概念。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和创新精神。030201教学目标准备大小、形状各异的纸盒若干，确保每个幼儿都能有一个纸盒进行操作。纸盒彩笔、贴纸、剪刀、胶水等，用于装饰和改造纸盒。辅助材料准备与课程相关的PPT或视频资料，用于引导幼儿观察和思考。教学课件教具准备纸盒探索与认知02介绍纸盒常见的形状，如长方体、正方体等，让孩子们了解纸盒的基本结构。纸盒的基本形状讲解纸盒轻便、易携带、可回收利用等特点，引导孩子们认识到纸盒在日常生活中的重要作用。纸盒的特点纸盒形状与特点展示不同颜色的纸盒，让孩子们认识常见的颜色，如红、黄、蓝等，并鼓励孩子们描述自己最喜欢的颜色。展示带有不同图案的纸盒，引导孩子们观察并描述图案的特点和规律，锻炼孩子们的观察力和表达能力。纸盒颜色与图案纸盒的图案纸盒的颜色纸盒的大小比较不同大小的纸盒，让孩子们了解大小的概念，并学会使用比较词汇来描述纸盒的大小关系。纸盒的容量通过往纸盒里装物品的活动，让孩子们感知纸盒的容量，理解容量的含义，并学会使用简单的计量单位来描述容量的大小。纸盒大小与容量数学概念融入纸盒游戏03正数游戏按照纸盒上的数字顺序，让幼儿依次数出每个纸盒的数字。游戏目标通过纸盒游戏，使幼儿能够熟练掌握数数的基本技能，包括正数、倒数和跳数。游戏准备准备一些大小、形状、颜色不同的纸盒，并在纸盒上贴上数字标签。倒数游戏从最大的数字开始，让幼儿逆序数出每个纸盒的数字。跳数游戏指定一个数字，让幼儿跳过这个数字，继续数下一个数字。数数游戏加减法混合运算让幼儿找到既有加法又有减法的纸盒，并计算出答案，将答案放入答案窗口中。减法游戏让幼儿找到一个数字减去另一个数字的纸盒，并计算出答案，将答案放入答案窗口中。加法游戏让幼儿找到两个数字相加的纸盒，并计算出答案，将答案放入答案窗口中。游戏目标通过纸盒游戏，使幼儿能够初步理解加减法的概念，并能够进行简单的加减法运算。游戏准备准备一些带有加减法算式的纸盒，每个纸盒上有一个算式和一个答案窗口。加减法运算游戏准备准备一些大小、形状、颜色不同的纸盒，并贴上相应的标签。按长短排序让幼儿按照纸盒的长短进行排序，从长到短或从短到长都可以。比较游戏让幼儿比较两个纸盒的大小、长短、高矮等特征，并说出哪个更大、更长、更高等。游戏目标通过纸盒游戏，使幼儿能够掌握排序和比较的基本方法，包括按大小、长短、高矮等特征进行排序和比较。按大小排序让幼儿按照纸盒的大小进行排序，从小到大或从大到小都可以。按高矮排序让幼儿按照纸盒的高矮进行排序，从高到矮或从矮到高都可以。010203040506排序与比较创意制作与空间思维培养04鼓励幼儿从家中带来各种形状、大小的纸盒。收集纸盒引导幼儿自由发挥，设计纸盒的造型，如房子、汽车、动物等。创意设计教授幼儿使用胶水、剪刀等工具，将纸盒按照设计图进行裁剪、粘贴和装饰。制作过程纸盒创意制作空间想象鼓励幼儿闭上眼睛，想象纸盒的形状和位置，培养空间想象力。认识空间通过纸盒的摆放和组合，帮助幼儿认识前后、左右、上下等空间方位。空间构建引导幼儿使用多个纸盒进行搭建，创造出不同的空间结构，锻炼空间构建能力。空间思维训练手眼协调引导幼儿将眼睛看到的纸盒形状和手部动作相配合，提高手眼协调能力。实践操作组织幼儿进行纸盒拼图游戏，要求幼儿按照图纸将纸盒拼成相应的形状，进一步锻炼手眼协调能力。手部精细动作在纸盒制作过程中，锻炼幼儿的手部精细动作，如捏、抓、握等。手眼协调能力提升团队协作与沟通能力培养05游戏目的通过分组协作游戏，培养孩子们的团队意识和协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。游戏规则将孩子们分成几个小组，每个小组分配一个纸盒和一些辅助材料，要求他们在规定时间内利用这些材料制作出一个有趣的纸盒玩具，并且给玩具起一个好听的名字。制作完成后，每个小组要展示自己的作品，并介绍制作过程和玩具的特点。游戏建议在游戏过程中，老师可以引导孩子们相互合作、分工协作，鼓励他们发挥想象力和创造力，制作出独具特色的纸盒玩具。同时，老师也要关注孩子们在游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励。分组协作游戏表达目的通过让孩子们介绍自己的作品和制作过程，培养他们的语言表达能力和自信心。表达内容每个小组要推选一名代表，向全班同学介绍自己的作品和制作过程。介绍内容包括纸盒玩具的名称、特点、制作材料和过程等。其他同学可以针对介绍内容提出问题或建议，促进交流和互动。表达建议在介绍过程中，老师可以引导孩子们注意表达的清晰度和准确性，鼓励他们运用生动的语言和形象的比喻来描述自己的作品。同时，老师也要鼓励孩子们多听别人的介绍，学会欣赏和尊重他人的劳动成果。语言表达与沟通分享目的通过让孩子们分享自己在游戏中的经验和感受，促进彼此之间的了解和信任，增强班级凝聚力。分享内容在游戏结束后，老师可以组织孩子们围坐在一起，分享自己在游戏中的经验和感受。分享内容包括自己在游戏中的表现、遇到的困难、解决问题的方法以及从游戏中获得的收获等。分享建议在分享过程中，老师可以引导孩子们认真倾听他人的发言，尊重他人的观点和感受。同时，老师也可以鼓励孩子们多提问题、多发表自己的看法和建议，促进彼此之间的交流和互动。通过分享交流经验，孩子们可以相互学习、相互帮助，共同进步和成长。分享交流经验课程总结与延伸活动06通过本节课的学习，幼儿们掌握了纸盒的基本形状和特征，理解了纸盒在生活中的广泛应用，完成了预设的学习目标。学习目标达成采用游戏化、互动式的教学方法，通过让幼儿们亲手触摸、操作和探索纸盒，激发了他们的学习兴趣和积极性。同时，通过观察幼儿们的表现和反应，评估教学效果良好。教学方法与效果评估课程回顾与总结家庭作业建议家长在课后与幼儿一起收集不同形状、大小和材质的纸盒，让幼儿在家中继续探索和游戏，加深对纸盒的认识和兴趣。亲子互动鼓励家长利用纸盒与幼儿进行亲子互动，如一起制作纸盒玩具、搭建纸盒城堡等，增