高中一年一期物理教学计划

中学一年一期物理教学支配陈作金2012.下一、基本状况分析1.学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。考试题的思维量不大，实力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。2.教材分析：我们运用的是人教版《高一物理必修一》，是依据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。二、教学目标及任务1．仔细学习《中学物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。2．仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3．对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有确定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。4．加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。5.学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。6.重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。三、实行的措施1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。4、做好训练，增加学生的应试实力。5、加强试验教学，能做的试验确定要做，能分组试验要分组试验，演示试验确定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。6、加强集体备课，同心同德。四、进度支配第一章运动的描述7课时其次章匀变速直线运动的探讨8课时第三章相互作用7课时第四章牛顿运动定律8课时中学一年二期物理教学支配

陈作金2013.上一、基本状况分析：

通过一期的学习，学生两极分化的现象较严峻，从上期的期末质量检测看，虽然人平分比较可观，但高分人数较少，虽然题目很简洁，但还是有那么多不及格的。为了更好地完成本期的教学任务，为下期进入高二打下良好的基础，特制订本支配。

二、教学目标：

1.学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，探讨物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。

3.实力目标：培育学生分析问题的实力；培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的实力。

三、教材分析：

第一章《曲线运动》可分为三个单元：

第一单元第一节，讲解并描述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.

其次单元其次节、第三节，讲解并描述探讨曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法详细探讨平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.

第三单元匀速圆周运动讲解并描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲解并描述圆周运动的实例分析

其次章《万有引力与航天》可分为三个单元：

第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问.

其次单元其次节和第三节，学习万有引力定律的学问.

第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问.

第三章《机械能》可分为四个单元：

第一单元第一节和其次节，讲解并描述功和功率。

其次单元第三、四、五节，讲解并描述动能和动能定理、重力势能。

第三单元第六、七节，讲解并描述机械能守恒定律及其应用。

四、教学进度表：第五章曲线运动8课时第六章万有引力与航天8课时第七章机械能守恒定律12课时机动4课时中学一年一期物理教学工作总结

本学期，我担当高一227班和229班的物理教学，为了提高自己的教学水平，我从各方面严格要求自己，在教学上虚心向他人请教，结合本校和班级学生的实际状况，有针对性的开展教学工作，使工作有支配、有组织、有步骤，园满地完成了本期的物理教学工作。现总结如下：

一、仔细备课，做到既备学生又备教材与教法.

本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案，每一节课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮助学生进行归纳总结。

二、增加上课艺术，提高教学质量.

增加上课艺术，提高教学质量是我们每一名老师不断努力的目标，我追求课堂讲解的清楚化、条理化、精确化、条理化、情感化、生动化、艺术化，努力做到学问线索清楚,层次分明，教学言简意赅，深化浅出，我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键，所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，把课堂还给学生，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，加强与其它老师的运用沟通.

在每个章节的学习上都主动征求其他有老师的看法，学习他们的方法，加强集体备课。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性.

作业是学生对所学学问巩固的过程，为了做到布置作业有针对性，,有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果，同时对学生的作业批改刚好，仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，并针对反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢.

五、做好课后辅导工作，留意分层教学.

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，.对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来，.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作，后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之提高。

六、主动推动素养教化.

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问，技能和发展智力，实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

陈作金

2012.上中学一年二期物理教学工作总结

本学期我接着担当高一227C亲善29C班的物理下教学工作。在教学中，我仔细执行教学工作支配，努力转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了确定的成果。一、课程标准给我提出了新的要求，让我的教学理念上了一个新的台阶

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估，教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶

二、课堂教学，我加强了师生之间交往互动，共同发展

我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境；把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想；把物理教学看成是师生之间交往互动，共同发展的过程。仔细备课，钻研教材，吃透教材，查找资料，和同行探讨，力争写出最优的适应我们学生的教案。课后写教学反思，教学案例，登记教学中得与失，写下学生学习过程中的闪光点或困惑地方，得到了老师最珍贵的第一手资料，为今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是特别有用。

较强的物理思想方法在教学中主动渗透，多方面的培育学生科学的视察分析实力、归纳总结实力，培育学生敏捷应用实力，充分体现“自主性学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”的思想，灌输的市场就大大减弱。留意学习结果的同时，更留意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获

教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的。须要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，把仍在困惑着我的很多问题，逐个得到解决。努力处理好物理教学与现实实践的联系，重视培育学生应用物理的意识和实力，重视培育学生的探究意识和创新实力。坚持以人为本，促进学生全面发展。三、创新评价，促进了学生全面发展

怎样提高学生成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，