三年级上册数学教案-3.1 认识分米毫米 ︳人教新课标

/三年级上册数学教案-3.1认识分米毫米︳人教新课标一、教学目标1.让学生理解长度单位分米、毫米的概念，并能够正确地使用分米、毫米进行测量。2.培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的空间观念和动手操作能力。3.使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，增强他们的学习兴趣。二、教学内容1.分米、毫米的认识。2.分米、毫米的测量。3.分米、毫米的换算。三、教学重点与难点1.教学重点：分米、毫米的认识，分米、毫米的测量。2.教学难点：分米、毫米的换算。四、教学方法1.讲授法：讲解分米、毫米的概念、测量方法和换算关系。2.演示法：展示分米、毫米的实物，让学生直观地感受长度单位。3.操作法：让学生动手操作，进行分米、毫米的测量和换算。4.小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和操作经验。五、教学过程1.导入新课a.复习旧知：让学生回顾已学的长度单位（米、厘米），并进行简单的测量练习。b.提出问题：在实际生活中，我们还需要更小的长度单位来进行测量，你们知道是什么吗？2.讲解新课a.讲解分米、毫米的概念：分米是长度单位，1分米等于0.1米；毫米也是长度单位，1毫米等于0.001米。b.讲解分米、毫米的测量方法：使用尺子或直尺，对物体进行测量，注意读数的准确性。c.讲解分米、毫米的换算关系：1分米等于10厘米，1毫米等于0.1厘米。3.实践操作a.分组进行测量练习：让学生分组，使用尺子或直尺进行分米、毫米的测量，并记录测量结果。b.分享测量经验：让学生分享测量过程中的心得体会，讨论如何提高测量的准确性。4.巩固练习a.布置练习题：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。b.小组讨论：让学生分组讨论练习题，共同解决问题。5.课堂小结a.回顾本节课所学内容：让学生复述分米、毫米的概念、测量方法和换算关系。b.总结学习收获：让学生谈谈本节课的学习心得和收获。六、作业布置1.完成教材上的练习题。2.观察生活中的物品，尝试使用分米、毫米进行测量，并记录下来。七、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与学习。2.在实践操作环节，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。3.课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。八、板书设计1.分米、毫米的概念2.分米、毫米的测量方法3.分米、毫米的换算关系九、教学资源1.尺子或直尺2.教材3.练习题十、教学时间1课时重点关注的细节：分米、毫米的测量方法测量是认识长度单位的基础，准确的测量方法能够帮助学生更好地理解分米、毫米的概念，并能够在实际生活中运用所学知识。因此，教师需要详细讲解和演示分米、毫米的测量方法，并指导学生进行实践操作。一、分米、毫米的测量方法详细补充和说明1.分米的测量方法：分米是长度单位，1分米等于0.1米。测量分米时，可以使用尺子或直尺。在尺子或直尺上，通常有10个小格组成一个大格，每个大格代表1分米。测量时，将尺子或直尺的起点与被测物体的起点对齐，然后读取尺子或直尺上的数值，即可得到被测物体的长度。2.毫米的测量方法：毫米也是长度单位，1毫米等于0.001米。测量毫米时，同样可以使用尺子或直尺。在尺子或直尺上，通常有10个小格组成一个大格，每个大格代表1毫米。测量时，将尺子或直尺的起点与被测物体的起点对齐，然后读取尺子或直尺上的数值，即可得到被测物体的长度。3.注意事项：a.在测量时，要保持尺子或直尺与被测物体的接触点垂直，以确保测量结果的准确性。b.在读取尺子或直尺上的数值时，要注意估读到最小刻度的下一位，以提高测量的精确度。c.在进行测量时，要避免视线与尺子或直尺的接触点产生角度，以免产生视差，影响测量结果的准确性。二、实践操作环节的指导1.分组进行测量练习：a.将学生分成小组，每组3-4人。b.每组发放一把尺子或直尺，以及一些被测物体（如铅笔、书本等）。c.学生按照教师讲解的测量方法，进行分米、毫米的测量练习。2.分享测量经验：a.每组选派一名代表，分享本组的测量过程和结果。b.其他组成员针对分享的内容，进行讨论和提问。c.教师对学生的讨论和提问进行引导和解答。3.教师巡回指导：a.在学生进行测量练习时，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。b.对学生在测量过程中遇到的问题，进行个别辅导和解答。三、巩固练习环节的设计1.布置练习题：a.教师根据本节课所学内容，设计一些练习题，让学生在课后完成。b.练习题包括填空题、选择题、计算题等，以巩固学生对分米、毫米的认识和应用。2.小组讨论：a.学生分组讨论练习题，共同解决问题。b.教师对学生的讨论进行引导和解答。四、教学反思环节的补充1.教师在课后要及时批改学生的作业，了解学生的学习情况。2.对学生在测量过程中存在的问题，进行针对性辅导，帮助学生提高测量技能。3.教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与学习。4.教师要不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。通过以上补充和说明，教师可以更好地指导学生掌握分米、毫米的测量方法，提高学生的动手操作能力和空间观念。同时，教师要对学生的学习情况进行及时反馈和辅导，确保学生对本节课所学内容的理解和应用。五、课堂小结环节的补充1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括分米、毫米的概念、测量方法和注意事项。2.学生分享自己在本节课中的学习心得，包括对分米、毫米的理解以及在测量实践中的体验。3.教师总结本节课的教学重点和难点，强调分米、毫米在实际生活中的应用价值。4.教师布置课后的观察任务，让学生在家中或学校周围环境中寻找可以使用分米、毫米测量的物体，并记录下来。六、作业布置环节的细化1.教师设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。例如，基础题要求学生直接测量并记录长度，提高题则要求学生进行长度计算或解决实际问题。2.教师鼓励学生在完成作业时，尝试使用不同的测量工具，如卷尺、软尺等，以增加学生对测量工具的熟悉度。3.教师要求学生在作业中注明测量单位，并检查学生的作业，确保学生能够正确使用分米、毫米。七、教学资源的拓展1.教师可以准备多种测量工具，如直尺、卷尺、软尺等，以便学生在实践操作环节中能够体验不同的测量工具。2.教师可以制作一些测量卡片，上面印有不同长度的线条，让学生使用分米、毫米进行测量练习。3.教师可以利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示分米、毫米在实际生活中的应用，增强学生的直观感受。八、教学评价的建议1.教师可以通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况，评价学生对分米、毫米的掌握程度。2.教师可以设计一些测量活动，