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高职《商务英语口译》教学目标管理行动研究的开题报告开题报告一、选题背景随着我国对外贸易的不断扩大，商务英语口译作为商务领域中不可或缺的一环，愈加重要。高职《商务英语口译》课程是我国高职院校英语专业的核心课程，目的是培养英语专业学生具备商务英语口译的基本知识和技能。然而，当前的《商务英语口译》教学存在一些问题。主要表现为教学方式单一、教师口语交际技能不够、教材选用不合理等。此外，商务英语口译工作需要高度的专业素养和业务能力，目前高职教育对其强化的力度还有待提高。因此，需要通过对《商务英语口译》教学目标进行管理行动研究，对当前的教学情况进行深入分析，制定合理有效的管理策略和措施，以提高学生的商务英语口译能力。二、研究内容本研究旨在通过对《商务英语口译》教学目标进行管理行动研究，提高学生的商务英语口译能力。1.研究目标明确学习目标是实现教育教学目标的前提。通过对管理行动研究的研究和分析，明确《商务英语口译》课程学习目标的设定，制定学习目标清晰、具体、可行的方案，使学生在课程学习中能够更加有效地进行目标管理。2.研究内容（1）深入分析《商务英语口译》教学现状及存在问题，并提出切合实际的解决措施；（2）通过文献研究，探讨《商务英语口译》的教材选择问题，为制定符合实际的教学方案提供支持；（3）研究如何加强对教师的培训和交流，提高教师教学技能和业务能力；（4）通过问卷调查、实证研究等方式，对学生的学习状态和效果进行评估，以检验所制定的教学方案和目标是否符合实际情况。三、研究方法本研究采用文献研究、问卷调查、教学观察法等多种研究方法进行研究。文献研究：通过查阅相关书籍、论文、教材等，探讨商务英语口译目标管理的相关理论和现状。问卷调查：通过发放问卷，了解学生对《商务英语口译》教学目标的认识情况，对教学目标进行文献分析。教学观察法：通过对教师的教学过程进行观察，分析他们在商务英语口译目标管理方面的表现和不足之处，提出实际可行的改进建议。四、研究意义本研究对提高高职英语专业学生商务英语口译能力具有积极的意义。具体包括：1.通过对《商务英语口译》教学目标进行管理行动研究，完善商务英语口译教学目标体系，提高学生的学习效果和能力；2.加强对教师的培训和交流，提高教师教学技能和业务能力，以提高课程教学的质量和效果；3.对商务英语口

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