《习作-有你真好作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_有你，真好》作业设计方案第一课时一、教学背景分析本次作业的主题是“有你，真好”，旨在引导同砚写出有关友谊、家人、师生干系等干系性话题的作文，援助同砚更好地表达自己对人际干系的理解和感悟。通过这个主题，可以让同砚在写作中感受到亲情、友情、师生情等暖和的力气，培育同砚的感恩之心和人文情怀。二、教学目标1.培育同砚的文字表达能力，提高写作水平；2.增强同砚对亲情、友情、师生情等人际干系的理解和感悟；3.激发同砚的创作激情，培育同砚的文学素养。三、教学重点和难点1.重点：引导同砚自由发挥，表达真情实感；2.难点：让同砚在短文中表达出深厚的情感。四、教学内容和方法1.内容：同砚通过“有你，真好”这个主题，写作关于亲情、友情、师生情等干系性话题的作文；2.方法：老师可通过讲解范文、示范写作、分组谈论等方式引导同砚完成作文。五、作业要求1.写一篇800字以上的关于亲情、友情、师生情等干系性话题的作文；2.明晰明了，感情真挚，语言流畅，无错别字；3.作文结构完备，有引言、主体和结尾，段落衔接流畅。六、作业流程打算1.第一周：老师安置作业，讲解作文写作技巧，提出写作建议；2.第二周：同砚完成作业，老师进行作文修改指导；3.第三周：同砚进行作文最后修改，完成整理提交。七、案例范文篇一：《友谊的小船》友谊，是一艘载满幸福和真情的小船，一路驶向幸福的遥方。从小到大，我结识了许许多多的友人，而真正能让我倾诉心事、分享喜悦的，却只有那几位知心老友。记起中级教育学校时，我结识了小明，他是一个阳光、开朗的男孩，和他在一起，总能感受到满满的正能量。每当我遇到困难或者冤屈的时候，他总是第一个出此刻我身边，默默地支持着我，让我觉得有了他，真的很好。又如高校时的小雨，我们是同一宿舍的舍友，从相识到相知，我们的友谊犹如一壶热茶，饮之令人心灵轻松。无论是幸福的事情还是哀伤的事情，我们总是会互相倾诉，分享生活中的点滴。她的存在，让我感受到了友情的温温顺力气。友谊像是一杯清水，永久都是让人清新的存在。或许我们会因为各种原因而分开，但那份初心，那份真情，永久不会被遗忘。篇二：《师恩难忘》老师，是我们人生中最重要的导师，是我们的知心友人，更是我们的精神支柱。在我印象最深刻的老师是初级教育学校时候的王老师，她是我的班主任，也是我的启蒙老师。每当我遇到困难时，她总是会在第一时间出此刻我身边，援助我解决问题，赐予我最暖和的关怀。记起有一次考试没考好，我心情低落到极点，王老师看在眼里，便在放学后约我谈心，耐心地给我讲解错题，开导我不要灰心。她用平宁的语气，让我懂得了失败并不行怕，关键在于我们如何面对和纠正。师生情，犹如泉水般源遥流长，犹如春风般暖和无时。老师的关怀和指导，永久铭刻在我的心中，我会将这份恩情传承下去，在自己成为人父人母之时，也能用同样的方式去呵护和关怀下一代。以上就是本次作业设计方案，通过“有你，真好”这个主题，引导同砚表达对亲情、友情、师生情等人际干系的理解和感悟，培育同砚的感恩之心和人文情怀。期望同砚们在完成作业的过程中能真正体会到友情、亲情、师生情的珍贵和美妙。愿我们都能拥有更多“有你，真好”的时刻！第二课时一、教学背景分析：本次作业设计旨在援助同砚提高写作能力，培育同砚的想象力和表达能力。通过本次作业，同砚将学会如何用文字表达自己的感受和情感，增强同砚对语言的理解和运用能力。二、教学目标：1.能够通过写作表达自己的思想和情感；2.能够运用各种修辞手法和修辞语言，丰富文章内容；3.能够培育同砚的观察力和想象力，提高写作水平；4.能够激发同砚对语文进修的爱好，培育同砚的语文素养。三、教学内容：1.本次作业要求同砚以“有你，真好”为题目，自由发挥，写出自己的感受和想法；2.同砚可以选择故事性的写作，也可以选择抒情性的写作，让同砚自由发挥，展示自己的创意和想象力；3.要求同砚在文中运用各种修辞手法和修辞语言，如暗喻、排比、对偶等，使文章更加生动和有趣。四、教学过程：1.介绍作业内容，诠释作业要求和评分标准；2.给同砚一守时间筹办，让同砚沉思好自己要表达的内容和情感；3.同砚完成作业后，进行互相沟通和互相评判，鼓舞同砚分享自己的作品，互相进修和提高。五、评判标准：1.内容完备，表达明晰；2.修辞手法运用得当，文章具有感染力；3.文字流畅，逻辑周密；4.创意性和想象力，文章有奇特性；5.语言规范，无错别字和语法错误。六、总结反思：通过本次作业设计，同砚能够提高写作能力，培育想象力