《回望成长作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《回望成长》作业设计方案第一课时一、背景介绍《回望成长》是一部描写青少年成长经历的电影，通过主人公在高中时期的成长故事，深刻呈现了家庭、友情、爱情等方面的冲突和挑战，使观众回想起自己曾经的青春岁月，沉思人生的意义和方向。本作业设计旨在通过观影、沉思、谈论等多种形式，引导同砚探讨青少年成长过程中的问题，援助他们提升自我认知和情绪管理能力，增进健康成长。二、作业设计目标1.了解青少年成长过程中常见的问题和挑战，精通相关知识。2.培育同砚的批判性思维和情感管理能力，提升自我认知水平。3.增进同砚主动进修和团队合作能力的进步。4.通过观影和谈论等活动，引导同砚反思自身成长经历，加深对生命的沉思。三、作业设计内容1.观影活动为同砚提供观看《回望成长》的机缘，鼓舞他们盘绕电影中的主题、情节、人物等展开深度沉思。同砚可在观影后撰写观后感，回答提出的问题或展开谈论。2.小组谈论将同砚分成小组，就电影中的某一情节或主题展开谈论。每个小组需提出自己的看法、观点和解决方案，并向其他小组分享和沟通。老师可引导同砚深度探讨，促使他们沉思成长中的常见问题。3.口头表达要求同砚选择一个与电影相关的话题，进行口头表达。他们可以选择描述自己成长经历中的某个故事，分享自己的沉思和感悟，或展示对电影中某个场景的重新演绎。通过口头表达，同砚将练习自己的表达能力和情感管理能力。4.写作练习组织同砚撰写文章，盘绕青少年成长问题展开沉思和探讨。要求同砚写出自己的看法、观点、感受和建议，增强文字表达能力。老师可对同砚的文章进行评阅，提供指导和建议。5.主题演讲设立主题演讲环节，邀请同砚就《回望成长》中的某一主题或问题进行演讲。同砚需通过自己的话语和情感，引发听众的共鸣和沉思。主题演讲将增进同砚的口才表达和团队合作能力的进步。四、作业评判方式1.观影记录与观后感评判依据同砚的观影记录和观后感，评判其对电影内容的理解和情感表达能力。2.小组谈论表现评判评判同砚在小组谈论中的表现，包括发言质量、理论水平、团队合作等方面。3.口头表达与写作评判评判同砚的口头表达和写作表现，包括表达明晰度、逻辑性、情感渗透等方面。4.主题演讲评判评判同砚在主题演讲中的表现，包括主题把握、语言表达、论证能力等方面。五、作业设计心得通过本次作业设计，《回望成长》作为观影素材激发了同砚的沉思和情感，促使他们对成长问题进行深度探讨。同砚在观影、谈论、写作、演讲等环节中得到了全方位的练习，提升了自我认知和情绪管理能力。期望同砚能够通过这次作业设计，更好地理解青少年成长中的怀疑和挑战，不息成长和进步。第二课时一、作业背景《回望成长》是一部青春成长题材的电影，叙述了一群高中生在青春期的探究和成长过程中所经历的故事。通过观看这部电影，同砚能够深度了解青少年成长的心路历程，感受他们心里的挣扎和成长。二、目标1.援助同砚理解青春期成长的重要性和挑战；2.激发同砚沉思自身成长过程中所遇到的问题和怀疑；3.提升同砚的表达能力和批判性思维。三、教学内容1.观看《回望成长》电影，并撰写影评；2.分组谈论电影中的人物角色和情节；3.小组展示谈论结果，并进行角色扮演；4.撰写成长感悟文章。四、作业要求1.观看电影后，每位同砚需撰写一篇不少于500字的影评，包括对电影情节、人物角色和主题的理解和评判；2.每个小组需就电影中的一个人物角色展开谈论，分析其性格特点、成长历程和所面临的问题；3.小组谈论结果需以PPT形式展示，并进行角色扮演，展示对所选角色的理解和演绎能力；4.撰写成长感悟文章，包括自身成长历程中的怀疑、挑战和收获，以及如何应对和解决这些问题的方法和阅历。五、评分标准1.影评内容丰富，观点明确，文字流畅，逻辑明晰（满分20分）；2.小组谈论内容充实，角色分析深度，谈论有深度，表现自然（满分30分）；3.PPT展示内容完备，设计精美，表达明晰，角色扮演形象生动（满分20分）；4.成长感悟文章内容真挚，表达情感丰富，结构完备，表达方式奇特（满分30分）。六、作业打算1.第一周：观看《回望成长》电影，撰写影评；2.第二周：分组谈论电影中的人物角色，并筹办PPT展示；3.第三周：小组展示和角色扮演；4.第四周：撰写成长感悟文章。七、特色说明1.通过影评、谈论、展示和写作等多种形式，培育同砚的批判性思维和表达能力；2.结合电影情节和人物，引导同砚沉思自身成长过程中的问题和怀疑，增进心灵成长；3.通过角色扮演和小组谈论，增强同砚的团队合作认识和沟通能力。八、总结通过本次《回望成长》作业设计，