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文档简介

《驿路梨花-彭荆风》作业设计方案第一课时一、作业目标及背景：《驿路梨花/彭荆风》是一部具有深厚人文主义内涵的文学作品，通过其中蕴含的情感和思想，大大拓展了同砚的文学视野，有助于培育同砚的审美情感和文学鉴赏能力。本次作业旨在引导同砚深度理解《驿路梨花/彭荆风》，通过分析作品中的人物形象、情节进步等方面，加深对文学作品的理解，提升同砚的文学观览能力。二、作业内容及要求：1.分析《驿路梨花/彭荆风》中的主要人物形象，包括彭荆风、梨花等，探讨他们的性格特点、命运轨迹以及对整个故事情节的影响。2.从小说的题材、情节、结构等方面出发，分析《驿路梨花/彭荆风》的主题思想和艺术特色，阐述这部作品在当代文学中的意义和价值。3.就《驿路梨花/彭荆风》中所蕴含的人文主义精神进行深度探讨，探讨人文主义对于当代社会的启迪和指导意义。4.结合人文主义思想，发表对于文学作品《驿路梨花/彭荆风》的个人读后感，包括对作品的评判、感悟以及对人性、生命、情感等方面的沉思。5.作业以段落组织明晰，论证充分，语言流畅为评判标准，要求言之有理，思路明晰，表达准确。三、作业要求及提交方式：1.作业应以Word文档形式提交，字体大小12号，宋体或仿宋字体，1.5倍行距。2.作业字数不少于1300字，要求篇幅丰富，内容深刻。3.请于指守时间前将作业发送至指定邮箱，迟交将扣分处理。4.老师将依据作业内容、论证逻辑、语言表达等方面进行评分，评分细则将于作业安置时另行通知。第二课时一、作业目标：1.援助同砚加深对《驿路梨花》和《彭荆风》这两首古诗的理解；2.培育同砚的创设力和表达能力；3.提高同砚的文学鉴赏能力和写作水平。二、作业内容：1.同砚需要先阅读并理解《驿路梨花》和《彭荆风》这两首古诗；2.同砚选择其中一首诗，进行解读和分析，包括诗歌结构、意境描写、语言运用等方面；3.同砚依据所选诗歌的意境和主题，进行创作一个与之相关的短文，可以是故事、抒情诗等形式；4.同砚需要在作文中体现出对原诗的理解和表达，同时呈现自己的文学修养和才华。三、作业步骤：1.同砚阅读《驿路梨花》和《彭荆风》，理解诗歌的基本意思和情感表达；2.同砚选择一首感爱好的诗歌，进行深度解读和分析，包括诗歌的结构、意境描写、修辞手法等；3.同砚依据所选诗歌的主题和意境，进行创作一个短文，表达自己的想法和情感；4.同砚提交作文，老师进行批改评定，并对同砚的创作进行点评和指导。四、评判标准：1.对原诗的理解和分析是否准确深度；2.创作的短文是否符合诗歌的主题和意境，表达是否明晰准确；3.语言运用是否得体流畅，文采是否美丽；4.作文的结构是否合理，逻辑是否明晰连贯。五、拓展延伸：1.同砚可以进行诗歌朗诵竞争，展示自己的理解和表达能力；2.同砚可以组织诗歌分享会，沟通彼此的感悟和体会；3.同砚可以尝试创作其他形式的文学作品，如散文、诗歌等，发挥自己的文学创设力。六、作业效果：通过这个作业设计，同砚可以加深对《驿路梨花》和《彭荆风》这两首古诗的理解，提高自己的

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